摘 要：Linux系統(tǒng)是一種性能較穩(wěn)定的多用戶操作系統(tǒng)，隨著Linux技術(shù)的高速發(fā)展，其需要大量的人才從事系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以及維護(hù)工作，在此背景下國(guó)內(nèi)許多高職院校開(kāi)通了Linux系統(tǒng)專業(yè)，這在一定程度上緩解了Linux行業(yè)的人才壓力，促進(jìn)了Linux技術(shù)的發(fā)展。然而我國(guó)高職院校的Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程教學(xué)質(zhì)量存在著一些較為嚴(yán)峻的問(wèn)題，總體教學(xué)水平不盡如人意，制約了Linux行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；Linux操作系統(tǒng)；教學(xué)效果

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與長(zhǎng)足發(fā)展，Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了愈來(lái)愈深刻的影響。而隨著Linux用戶群的壯大，Linux系統(tǒng)研發(fā)與維護(hù)工作的人才儲(chǔ)備出現(xiàn)了一定的缺口，高職院校的Linux課程的開(kāi)設(shè)能夠?yàn)長(zhǎng)inux行業(yè)提供大量人才，提高高職院校Linux操作系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)成為L(zhǎng)inux教師以及高職院校領(lǐng)導(dǎo)層的重要工作之一。

1 國(guó)內(nèi)高職院校Linux系統(tǒng)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

1.1 課程內(nèi)容較為陳舊

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)蓬勃發(fā)展的行業(yè)，而作為主流操作系統(tǒng)之一的Linux系統(tǒng)的技術(shù)更新頻率較快，然而目前我國(guó)許多高職院校在相關(guān)的Linux教材方面上做得工作還不夠。例如部分高職院校仍然使用老式的Linux課程教材，其內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期下的Linux操作系統(tǒng)教學(xué)，這在一定程度上阻礙了學(xué)生接納新型Linux知識(shí)的過(guò)程。部分高職院校的Linux教材形式過(guò)于單一，通常只有一本主講Linux技術(shù)的教材，缺少有關(guān)Linux操作系統(tǒng)知識(shí)的課外閱讀教材，如此既在一定程度上影響了學(xué)生了解更加豐富的Linux知識(shí)，同時(shí)也可能使得學(xué)生對(duì)Linux課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感[1]。

1.2 教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)較低

Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的教學(xué)工作具有一定的難度，其需要具有充足知識(shí)儲(chǔ)備以及較強(qiáng)教學(xué)能力的教師從事教學(xué)活動(dòng)，然而大部分高職院校的Linux教師綜合素質(zhì)有待提高，其具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

①教學(xué)方法陳舊。當(dāng)代的高職學(xué)生們普遍有即自我意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此其具有敢于質(zhì)疑權(quán)威、改變舊事物的精神，因此學(xué)生們Linux教學(xué)課堂上不愿接受諸如“填鴨式”的教學(xué)方法，然而與之相沖突的是國(guó)內(nèi)許多高職院校的Linux老師仍然沿用著舊式的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)上缺乏與學(xué)生的有效互動(dòng)，同時(shí)教師們沒(méi)有注意在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，而只是機(jī)械地教導(dǎo)學(xué)生Linux知識(shí)，如此容易使得學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，從而使得學(xué)生的Linux知識(shí)水平以及自主思考能力得不到有效的提高。

②教師自身知識(shí)水平不足。教師作為教育活動(dòng)中的重要一環(huán)，其肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重責(zé)，這就需要教師們擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，然而目前部分高職院校的Linux教師的水平有限，在Linux知識(shí)的儲(chǔ)備以及更新等方面上做的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就使得Linux教師在課堂上的教學(xué)工作具有一定的局限性，從而致使課堂教學(xué)效果不佳。教師的水平有限也不利于其在學(xué)生中樹(shù)立良好形象，從某種意義上講不利教師今后相關(guān)教學(xué)工作的開(kāi)展。

1.3 linux教學(xué)設(shè)施建設(shè)存在著不足

部分高職院校的Linux教學(xué)設(shè)備例如多媒體教學(xué)以及相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)工作不盡如人意，有的高職院校的計(jì)算機(jī)設(shè)備陳舊，無(wú)法滿足Linux教學(xué)的要求。有的學(xué)校的Linux實(shí)訓(xùn)設(shè)施較少，只能以虛擬機(jī)代替實(shí)驗(yàn)。已有的實(shí)訓(xùn)設(shè)施較為落后，從而也無(wú)法滿足新形勢(shì)下的Linux課程教學(xué)的要求。

2 如何改進(jìn)高職Linux教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 高職院校應(yīng)當(dāng)做好教材改革的工作

Linux教材是教師開(kāi)展教Linux教學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)Linux知識(shí)的主要渠道，因此其地位不言而喻。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)采用最新的Linux課程教材，從而達(dá)到促使學(xué)生學(xué)習(xí)到新式Linux知識(shí)的目的。高職院?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯霓k學(xué)模式，通過(guò)與相關(guān)Linux企業(yè)進(jìn)行在教材改革、人才培養(yǎng)模式改良等方面的合作以實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)Linux系統(tǒng)人才的目的。另外，高職院校有必要增加Linux系統(tǒng)課外閱讀讀物，從而使得學(xué)生在課余時(shí)間能夠增進(jìn)對(duì)Linux操作系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，使得其在今后的Linux學(xué)習(xí)過(guò)程中能更加地投入。

2.2 linux教師應(yīng)當(dāng)提高自身綜合素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)的提高工作應(yīng)當(dāng)受到高職院校管理層的高度重視，其質(zhì)量好壞對(duì)學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)方面有著直接的影響。筆者認(rèn)為提高Linux教師的綜合素質(zhì)的提高工作需要學(xué)校與教師共同努力。首先，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)積極組織一些技能培訓(xùn)活動(dòng)或者Linux知識(shí)講座，進(jìn)而使得Linux教師們能夠及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，從而達(dá)到豐富與更新知識(shí)儲(chǔ)備的目的。其次，教師自身也應(yīng)當(dāng)積極向上，密切關(guān)注Linux操作系統(tǒng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、尋找機(jī)會(huì)進(jìn)入Linux企業(yè)了解Linux系統(tǒng)的研發(fā)與維護(hù)工作，從而不斷完善自身的知識(shí)水平，提高自身的綜合素質(zhì)[2]。

教師在實(shí)際Linux教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意采用先進(jìn)的教學(xué)方法、注意聯(lián)系學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律來(lái)展開(kāi)有針對(duì)性的教學(xué)工作。

①生活情境教學(xué)法。高職Linux教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代Linux行業(yè)發(fā)展、具有解決系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以及維護(hù)等工作中出現(xiàn)問(wèn)題的能力的綜合型人才，因此廣大的高職Linux教師們應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中注意將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，例如教師在教導(dǎo)學(xué)生們安裝Linux操作系統(tǒng)時(shí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系Linux系統(tǒng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要作用，例如促進(jìn)人們辦公過(guò)程更高效，提升使用者的用戶體驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

②游戲情境教學(xué)法。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)高職生們的心理特點(diǎn)有一定的了解，在具體的教學(xué)過(guò)程中可以采用游戲情境教學(xué)模式。例如教師可以在講授Linux系統(tǒng)編輯器的使用一課中，組織學(xué)生們扮演編輯器各種組分如啟動(dòng)程序以及檢測(cè)程序等，通過(guò)各個(gè)學(xué)生的“合作”使得“編輯器”正常運(yùn)行。在此過(guò)程中學(xué)生們?nèi)菀妆挥螒虻娜の缎运?，積極地投入到課堂教學(xué)中，同時(shí)由于學(xué)生們扮演了編輯器的各種組成成分，其能在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)編輯器構(gòu)成的了解。

③小組合作學(xué)習(xí)模式。Linux課程知識(shí)較為復(fù)雜，這對(duì)于原本學(xué)習(xí)能力就相對(duì)較低的高職學(xué)生而言有一定的學(xué)習(xí)困難，因此Linux教師們非常有必要采用小組合作學(xué)習(xí)的模式。教師可以將班上的學(xué)生分為若干小組，在教學(xué)中給予每個(gè)小組一個(gè)問(wèn)題，并要求小組成員之間展開(kāi)討論以尋求問(wèn)題的答案。

2.3 完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施

對(duì)于Linux的教學(xué)而言，多媒體教學(xué)設(shè)備以及相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施非常重要。Linux教學(xué)中的圖片演示、程序運(yùn)行教學(xué)等工作都需要依靠多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)完成。而學(xué)生的Linux實(shí)訓(xùn)設(shè)施能充分鍛煉學(xué)生的運(yùn)用Linux知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此高職院校應(yīng)當(dāng)投入充足資金保障上述教學(xué)設(shè)施的數(shù)量與質(zhì)量，從而提高Linux教學(xué)的質(zhì)量與效率。

3 結(jié)語(yǔ)

高職Linux教學(xué)對(duì)于Linux操作系統(tǒng)的發(fā)展而言有著重要的意義，因此廣大高職Linux教師們應(yīng)當(dāng)積極探尋新式教學(xué)方法、不斷提高自身綜合素質(zhì)，而高職院校管理層也應(yīng)當(dāng)推進(jìn)教材改革、做好教學(xué)設(shè)施建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]寇海蓮，萬(wàn)正剛.“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)改革實(shí)踐研究[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2012（01）.

[3]王春蓮.高?！半娮覥AD”課程教學(xué)改革新途徑[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2013（01）.

作者簡(jiǎn)介：

高靜，女，1982年，江西上饒，漢，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。