歐姆定律和安全用電知識導學

文/古麗加依娜提·阿里斯旦別克

中圖分類號:G633

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0053-01

一、教學目標

本課教學的目的是通過學習歐姆定律來了解安全用電的有關知識。因此，教師必須向同學們闡釋清楚歐姆定律的原理，以及與安全用電的關系。還要加強學生預防雷電的意識。

二、 教學重點、難點

重點：學生對歐姆定律及安全用電知識的掌握。

難點：讓學生認識到發(fā)生電路短路的危害以及雷電的危險性，在雷雨季節(jié)，做好防雷擊和防漏電的工作。

三、教學過程

(一)課前預習

1.家庭電路的正常電壓是V。

2.雷電是大氣中的一種現(xiàn)象。

3.避雷針是。

(二)展示交流

請同學們自愿分組，然后在組內(nèi)交流新課預習答案，之后匯報結果。然后，請同學們結合自己的生活經(jīng)驗和所學知識思考以下問題：

問1：能否在輸電線上曬衣服？請說出你的理由。

問2：高壓電線為什么要架在高空？

問3：電吹風為什么不可以在浴室使用？

歸納安全用電原則：。

(三)認識短路及其危害

我們的生活越來越離不開電，家里各種各樣的家用電器需要電才能運轉，城市夜景燈需要電才能發(fā)光......電為我們的生活帶來了便利，但是不合理的用電行為也會給我們的生活帶來危害。

1.首先回顧下歐姆定律的相關知識：

在同一電路中，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。這就是后來的歐姆定律。

歐姆定律告訴我們，當電路中的電阻大小一定時，電路兩端的電壓數(shù)值越大，通過電路的電流量就會越大。

2.播放PPT，展示人體對不同電流產(chǎn)生的反應：

0.1mA~0.2mA對人體無害反而能治病。1mA左右引起麻的感覺。不超過10mA人尚可擺脫電源。超過30mA感到劇烈疼痛,呼吸不暢。達到100mA瞬間死亡。

3.通過之前的學習我們都知道在電路中存在以下三種不同的狀態(tài)：

狀態(tài)電路連接情況燈泡、電源工作情況通路處處連通燈亮斷路短路燈絲斷了電線斷線接線松動,接觸不良處處連通,但電流不經(jīng)過燈泡燈不亮

由上面的圖表我們可以知道，當電路發(fā)生短路的情況時，通過電路的電流量會變大。當家庭電路處在這種情況下時，可能會燒壞線路和電器，嚴重的還會引起火災。

4.教師總結安全用電的原則：

好的，通過上面的學習，我們見識到了電可怕而恐怖的一面，電為我們的生活帶來便利，也帶來了隱患。那么我們該如何趨利避害，做到安全用電呢？同學們可以從自己做起，首先，就是要盡量避免接觸和靠近電源。同學們一定不能攀爬高壓設備或者接觸高壓線路，不要接近有高壓危險標志的東西。其次就是保持雙手干燥再去觸碰開關，還要保持家電的干燥，用干的抹布清潔。再有，不可以因為好奇而去觸碰破損的電線，也不能把特別多的大功率電器一起使用，這樣也容易造成短路，帶來危險。還有，要提醒家長，按時檢修家庭電路，以及保險絲使用情況，努力做到安全用電。

(四)認識雷電及其危害

教師發(fā)言：同學們有沒有害怕打雷閃電的？老師就非常害怕打雷閃電，不單單是因為打雷閃電很嚇人，還因為它們很危險。

1. 播放有關雷電的雷擊視頻及圖片。2. 請學生討論并發(fā)言，遇到雷電天氣該怎樣防雷？

3. 認識避雷針

(1)請同學們介紹關于富蘭克林和避雷針的小故事。(2)展示避雷針的圖片。(3)介紹避雷針的工作原理：

避雷針，通常也被叫做防雷針，安裝避雷針是一種專門并且有效地避免建筑物和高大樹木等遭受雷擊的好方法。因為建筑物和樹木遭遇雷擊的幾率較大。一般安裝避雷針都是把避雷針固定在大樓樓頂?shù)乃慕腔蛘邩淠镜捻敹耍偻ㄟ^導線來連接避雷針和埋在地下的地網(wǎng)。當雷電來臨的時候，避雷針的頂端就會形成局部集中的電場，引導雷電向避雷針放電，把電引導入大地，從而保護建筑物、樹木不受雷擊。

4. 教師總結方法：

(1)絕對不能在樹木或者建筑物附近躲避雷雨。(2)一定不能外出游泳或者淋浴，還要避免接觸水源。(3)雷雨天氣禁用手機和電腦。(4)出現(xiàn)強雷雨時，關閉電器及電源。(5)遇到雷雨天氣，要關好窗戶，留在家中。

(五)教學反思

1.優(yōu)點：

(1)讓學生更積極的認識物理，由此愛上物理，做到課上積極發(fā)言，課后認真鞏固。(2)運用多媒體技術，讓物理課堂更生動，更有趣，也能更讓學生對本節(jié)課所學知識更深刻。(3)引發(fā)學生實踐，將課堂所學物理知識運用到實踐生活中，有效做到防雷防電，保護生命安全。

2.缺點：

學生整節(jié)課的學習效果無法得到真正檢測，教師也不可能掌握每個學生的學習狀況。

(作者單位：新疆青河縣中學)

參考文獻：

[1]張以.歐姆定律和安全用電知識導學[J].中學生數(shù)理化(八年級物理)(配合人教社教材),2012,Z1:30-31.