馬誠乾

一直以來，美術(shù)課被當(dāng)成“副科”，不被學(xué)生所重視，覺得反正升學(xué)也不考試算成績，學(xué)不學(xué)都一樣。其實(shí)不然，美術(shù)學(xué)科有著提高審美感受、陶冶情操的作用，并擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、多角度思考問題、創(chuàng)造性思維方式等全面發(fā)展的責(zé)任，是素質(zhì)教育不可缺少的部分。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了美術(shù)課程在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段的重要性，是不可或缺、不可替代的。那怎樣能使學(xué)生重視美術(shù)課，愛上美術(shù)課呢？這就要求美術(shù)教師從自身就要重視美術(shù)課，明確自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。還要不斷地提高自己課堂教學(xué)的能力。這樣從“內(nèi)”到“外”，雙管齊下，一定能使學(xué)生愛上美術(shù)課。

這里就針對如何提高課堂教學(xué)能力的方面，談一談自己的幾點(diǎn)看法：

一、要積極的參加各種教研活動及培訓(xùn)活動

教研活動本身就是一次學(xué)習(xí)過程。拋出一個話題，同學(xué)科教師在一起共同探討、各抒己見，最后得到結(jié)論。不但得到了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還增長了見識、開闊了視野、啟發(fā)了思維。博取眾家所長，學(xué)會用不同的思考方式去解決問題，使獨(dú)自解決問題的能力得到了提高。

此外，培訓(xùn)活動也是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過培訓(xùn)可以提高美術(shù)教師的認(rèn)識，掌握新的美術(shù)教學(xué)理念，找到自身的差距和不足，為以后的努力找到方向。通過培訓(xùn)還能夠改進(jìn)以往的教學(xué)方法。在教學(xué)過程當(dāng)中不但要傳授知識，而且要善于發(fā)現(xiàn)美，不斷提高學(xué)生們的熱情，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、要不斷提高自身的專業(yè)技能水平

給別人一碗水，自己必須要有一桶水。作為一名美術(shù)教師，教學(xué)的基礎(chǔ)就是要有足夠的美術(shù)知識。所以要多閱讀一些有關(guān)美術(shù)知識方面的書籍，不斷豐富自己的頭腦，教學(xué)活動中才能夠游刃有余。因?yàn)楹芏鄷r候?qū)W生會提出一些跟上課內(nèi)容有關(guān)，但教材上沒有提及，備課時也沒有預(yù)見的一些問題，可不能對學(xué)生的提問“一問三不知”，甚至是“無可奉告”。

此外，美術(shù)教師要不斷地提高自己的繪畫能力。上課過程當(dāng)中要有所示范，不能“光說不練”。拿出一幅畫，讓學(xué)生自己照著畫就完了，學(xué)生本身就不會畫，還這樣“難為”學(xué)生，豈不扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和繪畫的欲望，上美術(shù)課都變得有壓力了，學(xué)生怎么會愛上美術(shù)課。所以要認(rèn)識示范的作用，從而激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望。如在上《中國山水畫的意境》一課時，要求學(xué)生結(jié)合詩詞，畫一幅有意境的山水畫。學(xué)生繪畫之前，教師就要一邊講解基本的繪畫技法，一邊進(jìn)行示范。讓學(xué)生很直觀的感受墨色干濕濃淡變化的不同效果及水墨交融時的變化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生想要進(jìn)行繪畫的積極性，使學(xué)生感受到上美術(shù)課的樂趣，愛上美術(shù)課。

三、要提高研究教材、學(xué)生和組織教學(xué)活動的能力

1.研究教材的能力

教師要上好課，必須事先備好課。要備好課，就要深入鉆研教材，把教材的知識融會貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識；還要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確定三維目標(biāo)、抓住重難點(diǎn)，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想；最后，要進(jìn)一步研究教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，要實(shí)現(xiàn)上述三個方面的轉(zhuǎn)化，教師就一定要有鉆研教材的能力。這種能力越強(qiáng)，備課的效果就越好，就越有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.研究學(xué)生的能力

學(xué)生是教育的主體。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，就要深入的去研究學(xué)生，了解不同學(xué)生和不同班級整體的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)、思維方式，來決定這節(jié)課該如何去上，問題該如何開設(shè)，活動該如何開展。只有這樣，才能做到有教無類，因材施教。

3.組織教學(xué)的能力

組織教學(xué)要把握三個要點(diǎn)：一是學(xué)科特點(diǎn)，什么課就上成什么課，美術(shù)課就要提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；二是目標(biāo)達(dá)成，一節(jié)課無論怎樣出彩，教與學(xué)的目標(biāo)必須達(dá)成，否則這節(jié)課只有形式，沒有內(nèi)容；三是學(xué)生喜歡，學(xué)生喜歡你的課就說明他有了興趣，興趣是最好的老師，有興趣就有可能學(xué)好。

四、加強(qiáng)對多媒體輔助教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

美術(shù)展示給人們的是一個色彩的世界，如何把學(xué)生引入這個多彩的世界，一直是美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向。而多媒體輔助教學(xué)的出現(xiàn)，無疑成為美術(shù)教師的得力助手。一個好的多媒體課件可以有聲有色地輔助教師完成教學(xué)任務(wù)。它以其直觀、形象、生動、高效的優(yōu)勢，在美術(shù)教學(xué)活動中，不僅提高了教學(xué)效率而且實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨汀け憩F(xiàn)”領(lǐng)域如《漫畫》一課，學(xué)生本身就對漫畫很感興趣，再加上多媒體的運(yùn)用，播放一些學(xué)生感興趣漫畫作品，一下就把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣提了上來，那么這節(jié)課會在一個很愉悅的氛圍下完成；“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域如《大家動手做條龍》一課，可以播放一些關(guān)于龍的視頻，引出龍的形象的同時明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。再播放一些不同材料所制作出來的龍，激發(fā)學(xué)生想要動作進(jìn)行制作的欲望，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到不可忽視的作用；“欣賞·評述”領(lǐng)域如《在美術(shù)世界中遨游》一課，通過播放課件，非常直觀的使學(xué)生了解了美術(shù)作品的分類，不同分類的不同藝術(shù)特征。提高了學(xué)生的欣賞能力和對美術(shù)作品的感受能力；“綜合·探索”領(lǐng)域如《面具的設(shè)計制作》一課，可以播放課件展示一些面具的作品，了解世界各地由于民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，所形成的多種藝術(shù)風(fēng)格，認(rèn)識面具的重要作用和其所蘊(yùn)含的豐富文化信息。開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的想象空間，體驗(yàn)到探究的愉悅與成功感。四大領(lǐng)域的課程內(nèi)容都能運(yùn)用多媒體教學(xué)來完成，不但提高了課堂教學(xué)效率，還能使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，愛上你的美術(shù)課。所以一定要加強(qiáng)對多媒體輔助教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和操作運(yùn)用的能力，這樣才能使你的教學(xué)能力更上一層樓。

總之，美術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，只要教師能夠端正思想、認(rèn)真鉆研、與時俱進(jìn)，努力演繹好每一節(jié)課。那么，課堂教學(xué)能力就一定會有所提高。