王軍

【摘 要】怎樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？讓學(xué)生敢于說(shuō)真話寫(xiě)真事呢？于是我決定運(yùn)用以下三步曲來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)身邊發(fā)生的事情，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)記載身邊發(fā)生的事情；通過(guò)進(jìn)行片斷訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)寫(xiě)身邊的事情；通過(guò)樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。經(jīng)過(guò)這樣指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生們比以前樂(lè)寫(xiě)作文了，愛(ài)寫(xiě)作文了，更重要的是在作文里敢于說(shuō)真話，寫(xiě)真事了。

【關(guān)鍵詞】說(shuō)真話；寫(xiě)真事；身邊事；作文

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。這就是要求教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)真話，才能抒真情。

這幾年我一直教小學(xué)語(yǔ)文，也摸索出一些方法，更體會(huì)到一點(diǎn)，那就是要想真正提高學(xué)生的作文水平就要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)真話，把自己身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。

第一步：寫(xiě)日記——記載身邊事

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)。”“有了充實(shí)的生活才有好文章”。創(chuàng)作源泉于生活。我們每天時(shí)時(shí)刻刻都在經(jīng)歷著事情，發(fā)生在我們生活中身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是那么值得我們?nèi)ジ惺?、回味、記載。生活中處處都有知識(shí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，就看我們是否愿意去思考去觀察，是否是個(gè)生活的有心人。為了讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)“有米可炊”、“有料可下”，我決定以寫(xiě)日記為突破口，要求學(xué)生堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，記載身邊發(fā)生的喜、怒、哀、樂(lè)，并強(qiáng)調(diào)一定是自己親身經(jīng)歷的，哪怕你只用一、兩句話來(lái)記錄。

學(xué)生的日記交上來(lái)了，問(wèn)題也來(lái)了。許多學(xué)生真的就只用一、兩句話就完成了當(dāng)天的日記以應(yīng)付老師，有的呢老是重復(fù)一件并不真實(shí)的事情，如今天寫(xiě)小狗死了，明天寫(xiě)小雞死了，后天寫(xiě)小鳥(niǎo)死；還有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生總是把三年級(jí)寫(xiě)的作文搬到日記里。針對(duì)這種情況，我再次強(qiáng)調(diào)日記一定要寫(xiě)真實(shí)的事情，發(fā)生在我們同學(xué)之間、師生之間的事。如高興的、傷心的、有趣的、委屈的、特別的等等的事情都可以寫(xiě)。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。我還讀了一些寫(xiě)真實(shí)事例的日記給大家聽(tīng)，不管他們是否寫(xiě)得好不好，只要能寫(xiě)身邊的事，我就給予表?yè)P(yáng)。我告訴學(xué)生只要平時(shí)做個(gè)有心人，多觀察，勤思考，就有話可寫(xiě)了。這樣一個(gè)星期下來(lái)，許多學(xué)生能說(shuō)真話、寫(xiě)真話了，日記里有點(diǎn)內(nèi)容了。

學(xué)生在日記上能寫(xiě)真話了，可是不會(huì)把發(fā)生事情具體地寫(xiě)下來(lái)，總是寥寥數(shù)語(yǔ)便打發(fā)了事。我告訴學(xué)生其實(shí)寫(xiě)日記并不難，只要把自己聽(tīng)到的、看到的、想到的，說(shuō)了什么話，還有做了些什么都寫(xiě)下來(lái)就具體了，并注意一下用詞就可以了。如有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到他與哥哥打架的事，打來(lái)打去最后他輸了，哭了。一篇日記不夠兩百個(gè)字就有十來(lái)個(gè)“打”字。我在班上問(wèn)這個(gè)學(xué)生，你們因?yàn)槭裁丛虼蚣艿模浚?zhēng)東西吃？拌嘴？不小心碰到對(duì)方弄疼了？還是別的？）哥哥怎樣打？（拳頭？巴掌？還是棍子？還是用別的什么？）打哪里？（頭？臉？胸膛？腿？……）除了“打”還可用什么詞代替？（抽、拍、敲、踢等等）打之前還有別的動(dòng)作嗎？（揮起拳頭？揚(yáng)起巴掌？舉起棍子？……）過(guò)后你的心情（感受）怎樣？（開(kāi)心、難過(guò)、傷心、生氣、后悔等）經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，這名學(xué)生回家后又重新再寫(xiě)，把當(dāng)時(shí)的情形較具體地寫(xiě)下來(lái)了。以后再碰到類(lèi)似的情形就不會(huì)重復(fù)用同一個(gè)詞了。

第二步：片斷訓(xùn)練——現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)寫(xiě)身邊事

“寫(xiě)什么呢？與其寫(xiě)一些空泛的議論，不如寫(xiě)一些親身經(jīng)歷。”這是葉老的體會(huì)。而事實(shí)也的確如此。只有學(xué)生自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身所感的事情，他們才有興趣去說(shuō)、去寫(xiě)，此時(shí)如果教師能及時(shí)抓住這一瞬間的信息變化進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力可起到事半功倍的作用。因?yàn)閷W(xué)生自己親身經(jīng)歷過(guò)，有切身的感受和體驗(yàn)，也就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)情可抒了。一天早晨，霧特別濃，三四米外的地方就看不清楚了，整個(gè)小鎮(zhèn)都像被白色的罩子罩住了似的，校園里的操場(chǎng)更是彌漫著一片白茫茫的白霧，像是從地下升上來(lái)的濃濃的白煙。我意識(shí)到這又是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的好素材了。我回到教室，教室里已經(jīng)書(shū)聲瑯瑯了，我示意學(xué)生停下來(lái)，問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)今天早上有什么特別之處？”同學(xué)們便嘰嘰喳喳地說(shuō)開(kāi)了：“好大的霧?。　薄昂脻獾撵F啊！”……我又問(wèn)：“怎樣大？怎樣濃？”“我們今天早上趕路時(shí)要走到很近的地方才能開(kāi)清楚?！薄拔医裨缁貋?lái)時(shí)聽(tīng)到路邊有拖拉機(jī)的響聲可就看不到，只有走到離我兩三米的地方才看得見(jiàn)。”……同學(xué)們興致勃勃地描述著。我讓學(xué)生停止早讀課，到操場(chǎng)去玩一玩看有什么感受？同學(xué)們聽(tīng)了，快活地跑到操場(chǎng)上，沖進(jìn)白霧中，叫著喊著……一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向我匯報(bào)：“像走入了迷宮似的，分不清東南西北?！薄跋駥O悟空會(huì)騰云駕霧?！薄跋褡哌M(jìn)了仙境一般。”“我跟小芳剛跑到操場(chǎng)就像走失了方向一樣看不見(jiàn)對(duì)方了，我只聽(tīng)見(jiàn)小芳喊我的名字卻看不見(jiàn)她的人。”……我看時(shí)機(jī)已成熟，就讓學(xué)生寫(xiě)作文，并提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生觀察思考：今天早晨的霧有什么特點(diǎn)？你打算用哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)突出這些特點(diǎn)？圍繞“好大的霧，好濃的霧”為中心句把“你看到什么，想到什么，又做了什么，或又聽(tīng)到什么，以及你的感受”具體寫(xiě)下來(lái)。第二天，學(xué)生紛紛把自己的文章交上來(lái)，呵，還真不少佳作，都是寫(xiě)自己親身體會(huì)的，連平時(shí)不大會(huì)寫(xiě)作文的學(xué)生也寫(xiě)出好多好詞好句來(lái)。此后一有機(jī)會(huì)我就這樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文。如：打預(yù)防針，籃球比賽等等。這種方法還真管用，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練大部分學(xué)生不但能把自己想說(shuō)的話說(shuō)清楚了，一部分學(xué)生還能寫(xiě)出優(yōu)美的文章來(lái)。最重要的是他們愛(ài)寫(xiě)真話愛(ài)寫(xiě)真事了。

第三步：樹(shù)榜樣——激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！卑駱邮鞘裁?？榜樣是大海中的一艘帆船，讓學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的希望的帆，帶學(xué)生駛向成功的彼岸；榜樣是森林中的一枚指南針，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向，讓學(xué)生不再迷失方向。在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣是非常重要的，它可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和寫(xiě)作動(dòng)力。學(xué)生寫(xiě)出了好的文章哪怕是一句好的句子，一個(gè)好的詞語(yǔ)，不管它是誰(shuí)寫(xiě)的，我都會(huì)用波浪線把它們畫(huà)下來(lái)，然后迫不及待地充滿(mǎn)激情地念給全班學(xué)生聽(tīng)，并及時(shí)地把好文章以及有進(jìn)步的作文貼在“真話作文長(zhǎng)廊”里給大家欣賞，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣一來(lái)，學(xué)生們的寫(xiě)作熱情高漲起來(lái)了，有的學(xué)生對(duì)自己寫(xiě)的作文不滿(mǎn)意還主動(dòng)提出要重寫(xiě)呢。

我相信，只要學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作文，教師樂(lè)于改作文，愿意花精力去指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話寫(xiě)真事，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定能提高。

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