胡譯

摘 要：閱讀是人們獲取信息的重要手段，更是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要任務(wù)之一，能夠閱讀英語(yǔ)原著，查閱外文材料是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的共同愿望，因此，閱讀教學(xué)一直受到相當(dāng)?shù)闹匾暋Ｄ敲?，什么是閱讀策略？如何形成初中學(xué)生有效的閱讀策略？本文擬就這幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行一下探討。閱讀是披文得意的心智技能，也是提高英語(yǔ)教學(xué)的最佳方法，英語(yǔ)作為一門公共語(yǔ)言課我們應(yīng)該從閱讀開始下手，通過流暢的閱讀來加深我們對(duì)英語(yǔ)的興趣與樂趣。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-164-01

初中英語(yǔ)教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)具備閱讀的能力，通過初中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力是非常必要的。在課堂中教師也應(yīng)及時(shí)追問！有助于學(xué)生正確理解與掌握閱讀英語(yǔ)的技巧。

一、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)閱讀的重要性

英語(yǔ)文章中擁有大量的語(yǔ)法及單詞運(yùn)用技巧，在閱讀的同時(shí)學(xué)生的內(nèi)心在潛默移化的提升對(duì)語(yǔ)法的掌握和單詞運(yùn)用的技巧，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣！因此我們教師先從改變自己的觀念在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

二、改變方式，將英語(yǔ)閱讀成功導(dǎo)入課堂

改變以往英語(yǔ)普通的教學(xué)方法，起初通過活動(dòng)探討進(jìn)行閱讀比賽，讓學(xué)生開始接受閱讀給大家?guī)淼臉啡硖岣邔W(xué)生的自覺閱讀。其次在閱讀中讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造氣氛、添加色彩讓英語(yǔ)閱讀充滿感情色彩。在課堂的一部分課堂中有閱讀來完成。在課堂的最后幾分鐘可以進(jìn)行同伴閱讀是一種比較有效的訓(xùn)練閱讀技巧的教學(xué)手段，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的提問能力和回答問題的能力，不僅可以提高閱讀能力，口頭表達(dá)能力也可得到應(yīng)有的鍛煉。

三、提出目標(biāo)，明確英語(yǔ)閱讀的內(nèi)容

首先要落實(shí)英語(yǔ)課本的閱讀，英語(yǔ)教材及課本的短文是專家充分考慮到學(xué)生的掌握和需求、教學(xué)特點(diǎn)等諸多因素編寫而成的，因此具有極高的閱讀價(jià)值。教師可以從一下幾方面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

1、重要句段的閱讀。在英語(yǔ)課堂中，對(duì)于某一節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，采用初讀、精讀兩個(gè)步驟，特別是對(duì)有些句段的語(yǔ)法尤為重要。

2、要注重課外材料的閱讀。英語(yǔ)閱讀不只包括英語(yǔ)課外材料的閱讀還包括課本中的短文閱讀。一堂課的時(shí)間畢竟是有限的，因此可在課后進(jìn)行閱讀延伸。鼓勵(lì)學(xué)生讀自己喜歡喜歡的課外英語(yǔ)短文，幫助學(xué)生選擇一些適合的書。通過閱讀讓學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪信c英語(yǔ)閱讀有關(guān)聯(lián)的事情，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，提升學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)素養(yǎng)。

四、突破障礙，指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀方法

1、搭建平臺(tái)，讓學(xué)生讀起來。給每個(gè)學(xué)生閱讀的機(jī)會(huì)來施展閱讀的能力舉報(bào)一些有關(guān)閱讀英語(yǔ)短文的戶外活動(dòng)來開拓學(xué)生的記憶能力?；蛘咦寣W(xué)生手抄英語(yǔ)短文讓學(xué)生一邊抄寫一邊默念，創(chuàng)造一切學(xué)生提高閱讀興趣的方式。

2、初中低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感期，課堂上如利用學(xué)生閱讀耳熟能詳?shù)墓适虑楣?jié)，從而理解語(yǔ)句的意思。還可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容提高參與意識(shí)：通過表演、猜謎游戲、讓學(xué)生有切身感受，既能吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生感受外國(guó)人的思維方式，也能使學(xué)生感受英美文化氣息。

由于閱讀的材料信手拿來，又與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，也培養(yǎng)了文化的敏感度。讓他們覺得學(xué)英語(yǔ)不是難事，而且可以和別人交流，增加他們的成就感。

3、及時(shí)反饋，讓學(xué)生想讀。讓學(xué)生在閱讀的過程中提高用英語(yǔ)交流的水平。通過寫作自己閱讀來促進(jìn)學(xué)生的交流能力。學(xué)生在閱讀等等過程中有問題及時(shí)向老師做出反饋，通過師生交流規(guī)范學(xué)生對(duì)英語(yǔ)正確閱讀利用的價(jià)值。

以上是我多年來英語(yǔ)教學(xué)的心得，是我通過英語(yǔ)閱讀過程所積累下的知識(shí)，通過英語(yǔ)閱讀體現(xiàn)我們課堂的質(zhì)量。在平時(shí)的閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀方法，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)和限時(shí)閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)地計(jì)算自己的閱讀速度。事實(shí)上，英語(yǔ)聽、說、讀、寫四種能力是相互制約、相輔相成的，因此，加強(qiáng)聽說、寫的訓(xùn)練也有助于提高閱讀速度和閱讀能力。

總之，通過初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，最終培養(yǎng)流暢的英語(yǔ)閱讀者。