趙富娟

摘 要：當今社會新思想、新方法、新理念不斷沖擊我們時，也給我們提供了更多的思索和探究機會。我們的教學方法也有所改變?？傊覀冊诮虒W過程中，要根據(jù)小學生的心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合小學數(shù)學學科特點，刻苦鉆研教材，精心設計教法，充分激發(fā)學生的學習興趣，努力調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設和諧、民主、快樂、平等的課堂教學氛圍，讓學生在樂趣中學到知識，在樂趣中掌握知識，從而提高教學效率。

關鍵詞：一年級；數(shù)學；學生；教師；教學方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-172-01

當今社會新思想、新方法、新理念不斷沖擊我們時，也給我們提供了更多的思索和探究機會。我可以用我以前老師教授的方法去教我的學生呢？答案當然是“不”。隨著學習內(nèi)容的變化，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教與學的途徑、空間等都有了一系列的變化，我們的教學方法也有所改變。

我們要在掌握教學大綱要求和教材編排意圖的基礎上學習、引進、移植本校老教師的理論和經(jīng)驗，在課堂教學設計方面，以充分激發(fā)學生學習興趣為目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維品質(zhì)，進而進一步提高課堂教學效率，起到積極作用，收到較好的效果。既減輕學生的課業(yè)負擔，又提高了教學質(zhì)量。

一、以游戲開始，創(chuàng)設情景，營造濃郁的課堂學習氣氛

布魯納說過，“學習的最好刺激就是對學習材料的興趣”，通過創(chuàng)設生活情境，將學習任務與情境相聯(lián)系，可以激起兒童濃厚的興趣和情感，使學生能主動積極、全身心地投入到學習中。六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在玩的世界里 。腦袋里想著怎么去玩好。他們很愛一起玩。所以每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，我自編一個小游戲，配上手勢，以游戲開頭。我們班有46個學生，單靠我控制課堂紀律，那一節(jié)課下來就別上課了。用游戲的方式來導入，讓學生們聽我的，這節(jié)課才能上下去，學生一但做游戲，個個都投入到里面時，那我所要教的知識他們都學會了，我的教學目的也達到了，比如我在叫數(shù)字1-10時我就采用兒歌加舞蹈的方式教會孩子們1-10數(shù)字的特征，并教會他們用數(shù)字。

二、多媒應用，激發(fā)學生獲取信息和學習新知識情感需求

剛教一年級的時候，我們班上數(shù)學課，那真是“慘不忍睹”，教室里根本沒人聽我說的，因為他們都會啊，但這樣下去肯定是不可以的，所以我用自己最擅長的多媒體來上課啊。多媒體為小學生勾畫出一個多姿多彩的視聽學習環(huán)境，是實現(xiàn)學生獲取知識信息最優(yōu)化的通道，利用多媒體課件進行課堂教學，不但信息量大，而且圖文聲并茂，非常符合一年級學生的心理特點。不但能強化學生的記憶，而且還給學生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學生獲取信息和新知識的的情感需求。

三、讓學生手動起來，引導學生感受和理解新知識，培養(yǎng)思維品質(zhì)

我國思維科學的開拓者錢學森指出：“小孩子的思維也是從形象思維開始，然后到抽象的。”根據(jù)低年級好奇好動的特點，上課時，我十分重視學生的實際操作。讓學生在操作中動用多種感官，通過積極思維，獲取知識。這樣既有利于學生對知識的理解和掌握，也有利于發(fā)展學生的思維。在做數(shù)一數(shù)，擺一擺的題時，我至少花費5分鐘時間讓他們親自動手去做這種題，讓學生由具體到抽象，逐步理解數(shù)量關系，圖和數(shù)的配合，這樣的教學，不僅有利于學生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過渡，而且也有利于學生對知識的理解和掌握，進面培養(yǎng)學生對學數(shù)學的興趣，提高了運用知識的能力。

四、培養(yǎng)良好的書寫習慣

一年級教學，我覺得作為數(shù)學教師在培養(yǎng)學生良好的數(shù)學書寫方面十分重要。培養(yǎng)良好的書寫習慣就是要求學生書寫整潔，格式規(guī)范。要把10個基本數(shù)字的寫法，作為書寫第一關來抓，讓每個學生都明確筆順，找準落筆、行筆、收筆的位置，對照課本練習書寫。在一年級上學期堅持天天練，在“田字格”里嚴格訓練數(shù)字的端正書寫。學生養(yǎng)成了書寫端正的良好習慣，也會使學生更加端正學習的態(tài)度，更加細心，題目的出錯率也會降低。

五、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。

六、多聯(lián)系生活實際 讓學生感覺到數(shù)學的實用性

最重要的還是要聯(lián)系學生的生活實際，數(shù)學知識源于生活，而最終又服務于生活，如何把枯燥的數(shù)學變得生動有趣，易于理解呢？我們應從課堂教學入手，聯(lián)系生活實際講數(shù)學，把孩子的生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化。如教學圖畫應用題時，可以編一道這樣的文字應用題：星期天，爸爸買了一小箱又紅又大的蘋果共10個，你和你哥哥吃了4個，還剩幾個？從10個里面吃了4個，則用10減去4得6個。又如教學“小明要寫9個字，已經(jīng)寫了6個，還要寫幾個？”這一道應用題時，教師就畫9個方格，在6個格子中寫6個字，指著剩下方格格問學生“還要寫幾個”。寫一個字就相當于去掉了（手勢）一個格（因為這個格子寫過了就不能再寫了），寫6個字去掉了幾個格？去掉用什么方法？這樣學生就很快地理解了，還要寫幾個用減法，用總數(shù)減去已經(jīng)寫的個數(shù)。這樣的例子還很多，至于怎樣表述更有利于不同的學生理解，就在于教師對學生的了解程度及引導方式了。

除此之外，組織教學是上好一節(jié)一年級數(shù)學課的重中之中，課堂上多創(chuàng)設一些活躍的學習氛圍，如故事、比賽、等來吸引學生的注意力。總之，我們在教學過程中，要根據(jù)小學生的心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合小學數(shù)學學科特點，刻苦鉆研教材，精心設計教法，充分激發(fā)學生的學習興趣，努力調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設和諧、民主、快樂、平等的課堂教學氛圍，讓學生在樂趣中學到知識，在樂趣中掌握知識，從而提高教學效率，全面提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量

參考文獻：

[1] 傅紅英；；學會傾聽——數(shù)學課堂不可缺失的習慣培養(yǎng)[J]；小學教學參考；2011年14期

[2] 陳學武；；營造快樂數(shù)學課堂 引領學生有效參與[J]；教育科研論壇；2009年04期

[3] 朱興偉；；關注小學低數(shù)學課堂實效[J]；新教育；2010年11期.