孫懷英 王永孝

美術教育是促進學生全面發(fā)展的有機組成部分，給學生美的享受和心靈的啟迪。通過學習美術要開發(fā)學生的智力和情商，樹立正確的積極的審美觀，陶冶學生情操。下面根據我的美術教學經驗，談談我對美術教學的一些思考。

美術教學策略生活化課程目標評價隨著社會經濟的飛速發(fā)展，人們對美的追求越來越高，并且人們的審美意識也在不斷的提高。在校園中美術課的作用越來越大，不僅給學生帶來繪畫欣賞，還能夠提高學生的審美能力，讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學校投入的多媒體教學技術裝備也為美術教學提供了良好的平臺，為美術教育環(huán)境的改善奠定基礎。但是在教學中會發(fā)現(xiàn)學生存在著一些錯誤的觀念，學生把美術課堂當成可有可無的或者是自由活動課，在美術課堂上不注意聽講，學習意識淡薄。因此，美術教學要想有新的突破，美術教師就必須調整教學策略，將美術課程教學目標作為教學的出發(fā)點，給學生充分展示自己的空間。

一、教師方面

（一）活躍課堂氣氛，引入正確的評價機制

美術課堂的效率高低與課堂的氣氛有直接的關系，學生都不喜歡沉悶的課堂，他們向往的是活躍的課堂和友善的教師。在教學時。美術教師必須根據學生的具體情況，及時轉變教學方式，吸引學生的注意力，確保學生學習的效率。美術課堂相比數(shù)學、語文課堂還是比較有活躍的，因為美術教學比較靈活，沒有太多的東西需要去強行記憶，美術大多都是活學活用的知識。教師可以利用多媒體技術教學，增強美術課堂的魅力，提高學生的參與度。將一些教學資源制作成視頻音頻或者幻燈片在課堂上播放，給學生的學習增加新鮮元素，同時也有利于學生形成創(chuàng)新思維。在學生完成美術作品后，教師要巧妙運用激勵評價手段，給學生更多的鼓勵，在以后的繪畫中有更加飽滿的熱情和信心。

（二）創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的學習積極性

傳統(tǒng)的美術教學方式都是滿堂灌，不給學生太多的自由時間，教師給學生講的迷迷糊糊，這樣的教學方式不適合新形勢下的教學了。美術教師要轉變教學觀念，改變教學方式，用創(chuàng)新和發(fā)展的思維對待教學，給教學注入新鮮元素，讓學生在美術課堂可以得到更多的快樂。隨著素質教育的推進，美術教師可以通過錄像、光碟等方式給學生欣賞美術作品，讓學生在學習美術知識的同時得到更多的藝術熏陶。豐富的美術教學資源可以把學生的學習熱情極大的提高，并且將美術教學推向一個接一個的高潮。要想學生具有創(chuàng)新能力，首先教師必須具有創(chuàng)新能力，這樣美術教師在教學中才會給學生灌輸最新的教學思想，幫助學生找到適合自己的繪畫方式，形成良好的繪畫習慣和繪畫能力。

（三）注重技巧培養(yǎng)，鍛煉學生的創(chuàng)新能力

美術是一門通過線條、色彩和構圖再現(xiàn)生活的藝術課程，需要學生在潛意識里熱愛美術。學習美術需要打破傳統(tǒng)觀念，傳統(tǒng)的美術教學觀念是以灌輸知識和臨摹教師范畫為主，這樣的教學方式限制了學生的思維拓展，不利于學生形成創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代的教學方式需要教師對學生的繪畫技巧進行培養(yǎng)，讓學生打破常規(guī)思維的束縛，極大的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出別出心裁的作品。俗話說：授之以魚不如授之以漁。這就體現(xiàn)了教給學生學習方法和技巧的重要性。為了讓學生具有更高的繪畫水平，在美術課上，可以讓學生先觀察一個事物，然后發(fā)揮他們的想象，將這個事物在畫紙上畫出來。這樣不僅能夠鍛煉學生的觀察能力，也鍛煉了學生的創(chuàng)新能力和理解能力。

二、家長方面

（一）家長配合美術教師，培養(yǎng)孩子的美術興趣

在美術教學中，教師的作用是巨大的，但是也離不開家長的配合。學生學習美術一部分源于天賦，一部分源于后天培養(yǎng)。當學生有了學習美術的興趣的時候，就需要家長多加指導和鼓勵。家長可以給孩子買一些繪畫方面的書籍或者有利于學習的教材，增加孩子的知識儲備，讓孩子在家里也能學習到美術知識。有條件的家長還可以給孩子報一些美術特長班，讓孩子能夠在深入的學習中掌握美術的精髓。俗話說：家長是孩子的第一任老師。孩子的很多習慣和性格都會受到家長的耳濡目染，因此家長在日常生活中要給孩子做出榜樣。學生在課堂上學習的知識需要在家里進行鞏固，家長要給孩子提供學習的空間，盡量讓孩子能夠自主的去學習，形成了自主學習的好習慣，對他們今后的學習之路非常有好處。

（二）營造美術學習氛圍，正確對待孩子的美術作品

很多家長都會在家里給孩子買畫筆和畫板，因為孩子在家里可能比較放松，也比較隨意，看到了一些或者想到了一些事物，都想要畫出來。這時候家長要幫助孩子去創(chuàng)作，給他們營造良好的繪畫氛圍，讓他們發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。家長還可以帶孩子到野外或者公園去畫畫，盡可能的給孩子提供繪畫的機會，鍛煉孩子的繪畫能力。同時，當孩子畫好了一幅作品的時候，無論是完美的還是有缺陷的，都不要急于評價。先要讓孩子對自己的作品進行自我評價，然后家長給孩子的作品提一些意見，有利于增強孩子的自信心和自尊心。對待孩子的美術作品，家長要以發(fā)展的眼光看待，因為在孩子的眼里一切都是美好的，他們看待問題的角度跟大人是不同的，家長要協(xié)助教師給予孩子更多的關照和呵護，讓他們健康成長。

三、學校方面

（一）制定美術教學工作計劃，搞好校園文化建設

學校必須將美術教學作為重點來抓，提高對美術教學的重視程度，加大對美術課的師資投入，真正提高美術教學的軟硬件設施。美術教學肩負著培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)新能力的任務，需要學校在各方面都給予支持。隨著教學改革的進一步深入，美術課的教學內容也進行了一定的調整，學校要及時制定出相關的計劃，給予美術教師更多的教研機會，讓教師能夠做到常教常新，受到學生的歡迎。學校在美術課的安排方面也要考慮到學生的需要，在課時量方面做相應的增加，提高美術教學的質量?，F(xiàn)在越來越多的學校都開始重視校園文化建設，以提高學校的綜合能力，美術在校園文化建設方面起到很大的作用，無論是從前期的設計構思，還是到后期的布置和實施，都需要美術的幫助。

（二）定期在校園內舉辦美術展或者繪畫競賽活動

美術教學離不開實踐，但是僅僅靠課堂的時間是遠遠不夠的，這就需要學校發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在校園內定期為學生去辦畫展，來提高學生的學習熱情。以班級為單位，選出各班級中的優(yōu)秀作品，然后進行展示，學生的攀比心理很強，看到同學的作品已經在校園進行展出，就會產生一種攀比的心理，從而思考自己的作品差在哪里，再進行完善。不僅會激勵學生都進行美術創(chuàng)作，也能夠給學生的能力發(fā)揮提供空間。同時，學校還可以組織學生進行繪畫競賽，通過這種形式提高學生的競賽意識和創(chuàng)新意識，為學生學習美術提供更多的機會。通過各種各樣的課外活動，能夠增加學生的學習興趣，給學生更多自由發(fā)揮的空間，也能通過組織活動發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點。

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