紀　偉?。ê颖笔∵w安市太平莊鄉(xiāng)七家?guī)X完全小學　064401）

開展小學音樂教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格

紀偉（河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)七家?guī)X完全小學064401）

摘要：音樂是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。學生學習音樂是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力，形成穩(wěn)定的審美心理。作為一名小學音樂教師，筆者在教學過程中越來越注重以學生為本的教學理念，通過教學實踐活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格，使學生得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學音樂教學創(chuàng)新人格

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.185

一、以教師的人格魅力，促進學生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

教師的人格魅力深刻影響著學生的言談舉止和行為品格。那么，教師應(yīng)該如何展現(xiàn)自己的人格魅力呢？教師要以身作則，率先垂范，給學生做出良好的榜樣。

首先，教師要不斷學習，充實自己，加強自我修養(yǎng)，樹立為人師表的良好形象，形成自身強大的人格魅力，以此感召、帶動和影響學生，使學生在耳濡目染、潛移默化中逐漸形成創(chuàng)新人格。例如，在課堂教學過程中，個別學生自己不認真聽講，還打擾其他學生學習。面對這樣的學生，教師切不可直接點名呵斥、批評，以使學生產(chǎn)生逆反情緒，甚至和教師“頂嘴”，破壞課堂融洽而和諧的教學氛圍，而應(yīng)保持冷靜，用幽默的語言間接地提點他，使他注意課堂紀律。同時，課后教師要主動找學生談話，了解學生的心理，分析他的行為產(chǎn)生的不良影響，以及給其他同學帶來的困擾，幫助學生糾正不良行為，鼓勵他做個受人歡迎、受熱喜愛的學生，充分展現(xiàn)教師的人格魅力。

其次，教師要與學生建立平等的師生關(guān)系，尊重學生，愛護學生。教師和藹可親、平易近人更容易獲得學生的喜愛，以自己的人格魅力感染學生。而對于總是高高在上，不深入到學生之間的教師，即使他的業(yè)務(wù)水平再高，學生也只是尊敬他，而不會主動去接近他、同他交朋友，自然就不會從他的身上獲得創(chuàng)新人格的滋養(yǎng)。所以，教師要與學生建立平等的師生關(guān)系，走到學生中間去，關(guān)心他們、愛護他們，及時了解學生的思想，給他們表達自己想法的機會，聆聽他們的心聲，尊重他們的決定，并提出適當?shù)囊庖?、給予合理的建議，用自己的人格魅力，促進學生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

二、重視音樂知識教學，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)

音樂是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。學生學習音樂是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力，形成穩(wěn)定的審美心理。教師通過音樂教學，不但能夠提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠獲得提高學生創(chuàng)新人格的有效途徑。