王紅琳

摘 要：網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)代大學(xué)生可謂是一把雙刃劍，與時(shí)俱進(jìn)地做好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的研究，利用、管理好網(wǎng)絡(luò)，讓它為大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活更好地服務(wù)，成為目前亟待解決的一項(xiàng)重要課題。以闡述學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵開始，進(jìn)而分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要原因——網(wǎng)癮的形成原因，最終提出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；大學(xué)生思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）36-0185-02

自20世紀(jì)90年代以來，網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)飛速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)以其豐富性、開放性、多元性、虛擬性、多媒體性很快融入了人們?nèi)粘９ぷ?、生活和學(xué)習(xí)中。當(dāng)今的高校大學(xué)生，可以說是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“土著居民”，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到他們生活的方方面面。不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)能給當(dāng)代大學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，在日常的學(xué)習(xí)和生活中為他們提供極大的便利，但網(wǎng)絡(luò)同時(shí)又是一個(gè)誘惑源，讓大學(xué)生深陷其中不能自拔，從而產(chǎn)生很多負(fù)面影響。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵

要探討網(wǎng)絡(luò)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，首先應(yīng)搞清何為學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)，從廣義來講是指學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中所形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是體現(xiàn)學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)風(fēng)貌的主要標(biāo)志，是學(xué)生群體在治學(xué)上心理和行為的綜合表現(xiàn)。從狹義來講是指大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)大學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是否具有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，是大學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。通過良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境的感染與熏陶，學(xué)生的思想道德、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、意志品質(zhì)等都會(huì)產(chǎn)生良性變化，并反作用于自身，對更好成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作是高校工作的重中之重。

二、當(dāng)代大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查

為更好地了解當(dāng)代大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)利用的情況，筆者于2014年10月開始對學(xué)校某學(xué)院在校四個(gè)年級(jí)的學(xué)生以問卷調(diào)查的形式，針對他們對網(wǎng)絡(luò)的利用情況展開了調(diào)查。

（一）學(xué)生電子設(shè)備擁有率統(tǒng)計(jì)

筆者隨機(jī)從2011-2014級(jí)學(xué)生中各抽出一個(gè)班級(jí)，對擁有的電子設(shè)備情況做了調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。全院2011-2014級(jí)學(xué)生擁有手機(jī)率為100%，在學(xué)校擁有筆記本電腦率為68.4%，擁有平板電腦學(xué)生的比率為24.9%。隨著物質(zhì)生活的不斷富足以及電子類產(chǎn)品的普及，大學(xué)生擁有一臺(tái)電子設(shè)備已經(jīng)并不稀奇，學(xué)生擁有電子產(chǎn)品的比率不斷升高，有的學(xué)生甚至擁有不止一臺(tái)設(shè)備，筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)三者皆備。通過側(cè)面了解，攀比之風(fēng)在學(xué)生當(dāng)中也日漸盛行，以智能手機(jī)為例，我們發(fā)現(xiàn)除擁有率在不斷提高外，學(xué)生手機(jī)的更新頻率也很高，同時(shí)手機(jī)的智能化程度也在不斷提高。據(jù)很多任課老師反映，不少學(xué)生在上課時(shí)利用手機(jī)上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了自身的學(xué)習(xí)以及課堂紀(jì)律。

（二）上網(wǎng)主要目的和上網(wǎng)時(shí)間分配的調(diào)查

根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生在上網(wǎng)過程中使用過學(xué)習(xí)功能的占總數(shù)的53.7%；使用過新聞查看功能的占總數(shù)的87.4%；使用過游戲、聊天、看電影、聽音樂功能的占總數(shù)的96.3%。換言之，共有46.3%的學(xué)生在上網(wǎng)過程中從未使用過學(xué)習(xí)方面的功能。而另一項(xiàng)調(diào)查顯示，平均每名學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)長大約3.3小時(shí)，而其中上網(wǎng)學(xué)習(xí)的平均時(shí)長僅為0.8小時(shí)。

（三）大學(xué)生課余生活狀況的調(diào)查與分析

大學(xué)生擁有較多的課余時(shí)間，高校教育也鼓勵(lì)學(xué)生有效地利用課余時(shí)間，投身到豐富多彩的課余活動(dòng)中。在針對學(xué)生如何利用課余時(shí)間的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生為33%，學(xué)習(xí)課外知識(shí)提高自身綜合素質(zhì)的為11%，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力完成的占22%，通過上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間的為34%。通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中利用網(wǎng)絡(luò)來打發(fā)時(shí)間的比例明顯較大。

通過上述三項(xiàng)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利用越來越頻繁和廣泛，但上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間和人數(shù)卻很少，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為大多數(shù)學(xué)生眼中的游戲娛樂的工具。

三、大學(xué)生身陷網(wǎng)癮漩渦的原因

從以上的數(shù)據(jù)分析我們不難看出，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的一個(gè)主要問題就是學(xué)生們往往不能正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是誤入歧途深陷網(wǎng)癮漩渦，嚴(yán)重影響了自己和他人正常的學(xué)習(xí)。那么究竟是何原因?qū)е麓髮W(xué)生身陷網(wǎng)癮漩渦呢？筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)原因。

（一）沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我學(xué)習(xí)能力較低

不論課程改革進(jìn)行的怎樣如火如荼，高考作為學(xué)生奮斗的終極目標(biāo)是仍然不能避免的問題。在中小學(xué)階段，教育模式以填鴨式的灌輸為主，重分?jǐn)?shù)輕能力，學(xué)生的任務(wù)就是死記書本知識(shí)，目標(biāo)是考上大學(xué)。為了這一目標(biāo)，家長和教師嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，卻忽視了對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。步入大學(xué)之后，失去了升學(xué)的壓力和教師、家長的嚴(yán)格看管，很多大學(xué)生在松口氣的想法下失去了奮斗目標(biāo)，失去了老師手把手地指引，很多學(xué)生也不知道該怎么學(xué)習(xí)。還有一些學(xué)生受“及格萬歲”的影響，上大學(xué)只為了那么一紙文憑，這在一定程度上成了學(xué)生“惰性”的溫床。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)使大學(xué)生感到迷茫，自主學(xué)習(xí)能力的欠缺使得大學(xué)生無法很好地完成對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的過渡。于是，一部分同學(xué)由于迷茫與空虛，開始通過網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲來填補(bǔ)自己，這不僅對個(gè)人學(xué)習(xí)和生活造成了極大影響，同時(shí)也影響著周圍的同學(xué)。

（二）紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息讓學(xué)生迷失自我

隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)變得無處不在，使用個(gè)人電腦和智能手機(jī)獲取網(wǎng)絡(luò)信息簡直易如反掌，網(wǎng)絡(luò)自然而然地對大學(xué)生影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)作為繼印刷、廣播、電視之后的第四大媒介，在制度與監(jiān)管上十分欠缺，網(wǎng)絡(luò)上充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化、腐朽文化以及各種虛假不良信息等充斥著大學(xué)生的視線。大學(xué)生明辨是非的觀念還比較淡薄，自我控制能力較低，很容易在良莠不齊的信息面前迷失自我，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而阻礙高校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成與建設(shè)。

（三）傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求

傳統(tǒng)課堂作為高等院校傳統(tǒng)的第一課堂，雖然位于教書育人陣地的最前沿，卻普遍缺乏吸引力，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。教師的專業(yè)水平、興趣特長、性格特點(diǎn)等一些個(gè)性化的東西很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量。部分教師照本宣科，所講內(nèi)容陳舊老套，不夠新穎；有些教師則天馬行空，不著邊際；更有部分教師忽視教學(xué)的形象性、鮮活性，忽視學(xué)生的需求，內(nèi)容枯燥、乏味、單調(diào)，缺少變化。這些都嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量，這樣的課堂自然也難以吸引學(xué)生的注意力，因此很多學(xué)生在課堂上放下書本、拿起手機(jī)，甚至逃課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另一方面，網(wǎng)絡(luò)精品課程、網(wǎng)絡(luò)公開課等教學(xué)資源唾手可得，大學(xué)生打開網(wǎng)頁就可以學(xué)習(xí)到全國各地名家、名師的課程，甚至是國內(nèi)外知名專家、教授的精彩講座，又不受時(shí)間和空間的限制，有很大的自由性，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這對傳統(tǒng)課堂造成了很大的沖擊。

四、在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化課堂紀(jì)律

1.加強(qiáng)宣傳教育，打造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新媒體時(shí)代給大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的巨大沖擊需要靠教師的教育與引導(dǎo)來緩沖，例如，以開展主題班團(tuán)會(huì)、文明修身沙龍等形式對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和誠信教育，不斷提升大學(xué)生的自律意識(shí)，凈化課堂；通過開展書畫比賽、網(wǎng)絡(luò)三行小詩作品大賽等活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生文明、理性地使用手機(jī)，自覺做到上課不開手機(jī)、不玩手機(jī)；同時(shí)，要積極營造文明課堂氛圍，通過微信、微博、QQ群等新媒體宣傳上課玩手機(jī)的危害，讓學(xué)生更容易接受，逐漸擺脫對手機(jī)的依賴，養(yǎng)成合理使用手機(jī)的良好習(xí)慣。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律。學(xué)生工作者不僅要做好宣傳，更要經(jīng)常深入學(xué)生課堂了解學(xué)生聽課情況，嚴(yán)懲上課玩手機(jī)的行為；倡導(dǎo)建立“課堂手機(jī)保管制度”，上課前讓學(xué)生自覺將手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品放在“手機(jī)袋”中統(tǒng)一保管，防止一些自律性差的學(xué)生上課期間玩手機(jī)；建立重點(diǎn)學(xué)生監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)對手機(jī)依賴和網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的監(jiān)督管理，對他們進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)，幫助他們改正不良習(xí)慣，合理使用手機(jī)，將注意力和興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中來；深化與任課老師的溝通，征求任課老師們的意見和建議，雙管齊下提高課堂的學(xué)習(xí)效果，打造良好學(xué)風(fēng)。

（二）廣開思路，營造綠色健康的校園學(xué)習(xí)氛圍

1.努力營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。邀請國內(nèi)外知名專家、學(xué)者，尤其是對大學(xué)生有吸引力的名家名師來校舉辦學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生感受大師的風(fēng)范和學(xué)術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的興趣；誠邀著名企業(yè)家、社會(huì)精英為學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段盡早發(fā)現(xiàn)自己的不足，有的放矢地提升自身能力。積極開展學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)，在合作與競爭中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的熱情。定期組織專業(yè)老師為大學(xué)生進(jìn)行考研輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、發(fā)展咨詢等多項(xiàng)服務(wù)，盡早地引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目的，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.著力開展校園文化精品活動(dòng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，學(xué)生工作者傳統(tǒng)的教育模式已被顛覆，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和覆蓋的廣闊性努力打造精品文化活動(dòng)，助力良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。結(jié)合“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，以“挑戰(zhàn)杯”競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等載體開闊學(xué)生視野，為他們提高更高更大的平臺(tái)。另外，要拓寬學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)上為大學(xué)生提供精品課程、名師講座等教育資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野與知識(shí)結(jié)構(gòu)，營造濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境。在校園網(wǎng)站開辟“學(xué)風(fēng)建設(shè)專題”，大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀成果和典型事跡，營造綠色健康的校園學(xué)習(xí)氛圍。用微信、微博等新媒體為學(xué)生提供人性化的信息服務(wù)，用更新更廣闊的思路做好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

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