一凡

我家的房前有一棵柿子樹。一年，柿子還沒有熟，父親就把樹上的柿子采摘下來。“柿子還是青的，并沒有熟，為什么就把它們采下來呢？”我不解地問父親。

“柿子自己會(huì)熟的?！备赣H似乎很有把握地說。

“柿子采下來后，斷掉了樹給它們提供的養(yǎng)料，沒有養(yǎng)料，它怎么長熟呢？”我說。“等些天你就知道了。”父親說。

父親把采來的柿子放在家里的地板上。十多天后，擱在地板上的青柿子，慢慢變紅了，用手捏一捏，過去硬硬的柿子，開始變得軟軟的，我從中挑了一個(gè)，一吃，特別甜。咦，這些柿子是怎么熟的呢？

“是它自己熟的?！备赣H說，“柿子從樹上采下來，雖然斷了樹給它們提供的養(yǎng)料，但每一個(gè)柿子的體內(nèi)都儲(chǔ)存著養(yǎng)料，當(dāng)外界的養(yǎng)料隔絕后，它們就自己給自己提供養(yǎng)料，自己供養(yǎng)自己，自己讓自己走向成熟。有時(shí)，人也一樣，也可以依靠自己，讓自己成長和成熟的?！?

（北方摘自2015年5月14日《羊城晚報(bào)》）

●素材立意點(diǎn)睛：我們常說根源二字，也總單純的以為未成熟的果實(shí)只要脫離了母體，就會(huì)腐爛或者夭折，實(shí)際則不然。柿子之所以能自己成熟，說白了就是靠自己，這一方面提醒我們?nèi)说闹饔^能力是多么強(qiáng)大，即便失去有利的外界環(huán)境，依然能夠自立;另一方面，也告訴了我們儲(chǔ)存能量、積攢實(shí)力的重要性;再者，我們還可以從成長、成熟的角度來構(gòu)思文章，通向成長成熟的道路千千萬萬，有的順風(fēng)順?biāo)械脑庥隹部?，但如果我們能學(xué)會(huì)改變自己的習(xí)性，學(xué)會(huì)變通與適應(yīng)，即便遭遇困境，也一樣會(huì)順利完成這個(gè)過程。

◎運(yùn)用方向指南：積累的力量;相信自己;成長的代價(jià);學(xué)會(huì)變通……

一課一練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一次，北大教授錢理群參加一檔名人訪談節(jié)目。在節(jié)目的互動(dòng)環(huán)節(jié)，一名坐在最后一排的青年學(xué)生站起來提問：“老師，我在最后一排，您在第一排，我什么時(shí)候能和您一樣？”“在我眼里，現(xiàn)在的你才是在第一排。你有無數(shù)條路可以走到我這兒，但我再也找不到一條可以到達(dá)你那兒的路，該難過的是我?！睗M頭白發(fā)的老教授這樣回答。

全場傳來經(jīng)久不息的掌聲。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。