劉興超

摘要：近年來，隨著山東某大學(xué)財(cái)務(wù)教學(xué)管理要求的提高，財(cái)務(wù)管理的教學(xué)工作越來越重要，其授課方式和輔助授課用具也慢慢得到重視。山東某大學(xué)一直致力于實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理課程授課方式的多媒體化、信息化、科學(xué)化、規(guī)范化。因此，山東某大學(xué)希望能夠充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，通過開發(fā)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)科學(xué)化授課的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理 ?實(shí)驗(yàn)考核 ?教學(xué)

一、對(duì)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)背景認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們生活的各個(gè)方面慢慢的朝著信息化、科學(xué)化、高效化等方向發(fā)展和演變?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來的不僅僅是日常生活的改變，在衣食住行上都有所體現(xiàn)。同樣，在教育事業(yè)上，也發(fā)生了很多改變。這種改變慢慢的受到人們的重視。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，教育事業(yè)也發(fā)生了很大的改變。例如，教師的授課方式，不再單純的板書授課，教師也開始使用各種輔助設(shè)備和系統(tǒng)來幫助授課。輔助授課設(shè)備和系統(tǒng)的使用簡(jiǎn)化了繁瑣的工作，提高了授課質(zhì)量。山東某大學(xué)的財(cái)務(wù)管理課程是一門重要的課程，隨著課程重要性的提高，對(duì)其授課方式也引起了學(xué)院的重視。財(cái)務(wù)管理課程在授課過程中會(huì)有很多的授課資料和大量的數(shù)據(jù)，這不利于教師進(jìn)行授課，也不方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是這些資料對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，不能刪減。所以這給財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)帶來了很多麻煩，給學(xué)生的學(xué)習(xí)也增添了很多負(fù)擔(dān)。因此，能否高效的組織好授課資料，清晰簡(jiǎn)潔的展示給學(xué)生成為了財(cái)務(wù)管理教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

眾所周知，目前，很多課程的教學(xué)已經(jīng)開始采用多媒體方式進(jìn)行授課。這給了山東某大學(xué)啟示，是否可以采用多媒體方式實(shí)現(xiàn)學(xué)院的財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)。目前，國內(nèi)許多大學(xué)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)還是停留在使用人工板書的方式進(jìn)行授課，也有一些采用多媒體 PPT 進(jìn)行授課。學(xué)院發(fā)現(xiàn)，這些授課方式都沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)，沒有減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在聽課的過程中，只能是被動(dòng)的接收，而不能主動(dòng)的參與，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)，山東某大學(xué)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)中使用的很多資料都是固定的，可以整理成一定的材料供學(xué)生學(xué)習(xí)，雖然會(huì)發(fā)生改變，但是基本的理論基本不會(huì)變化。另外，財(cái)務(wù)管理教學(xué)中一個(gè)很重要的是具體案例的學(xué)習(xí)。這是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，所以需要實(shí)際的例子供學(xué)生學(xué)習(xí)。這就需要案例不斷更新，不能一直沿用舊的案例。如何解決財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中的這些問題：基本理論內(nèi)容變化不大，案例學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時(shí)更新，公式繁多等是關(guān)鍵問題。為此，山東某大學(xué)希望開發(fā)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)來解決這些問題。

為此，山東某大學(xué)迫切的希望能夠用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)來實(shí)現(xiàn)多媒體財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)。希望開發(fā)出的平臺(tái)能夠很好的實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的高效化、規(guī)范化，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)的重要性

財(cái)務(wù)管理是目前各個(gè)大學(xué)、學(xué)院很重要的一門課程，各個(gè)大學(xué)、學(xué)院對(duì)于課程的授課都很重視。財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)輔助老師進(jìn)行授課的系統(tǒng)，用來簡(jiǎn)化老師的繁瑣工作，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

通過建立財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)，學(xué)院財(cái)務(wù)管理課程的授課方式可以進(jìn)行變化，將老師從繁重的瑣碎工作中解脫出來，注重提高教學(xué)質(zhì)量;學(xué)生可以利用系統(tǒng)隨時(shí)進(jìn)行自檢學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

采用多媒體方法來進(jìn)行課程教學(xué)，是目前的趨勢(shì)。因?yàn)?，多媒體授課方式能簡(jiǎn)化教師板書工作。在處理大量的授課資料方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，可以采用圖表等各種方式呈現(xiàn)課件。另外，采用財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)授課，可以提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)習(xí)興趣。所以，開發(fā)一套財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)來輔助教學(xué)是非常必要的。

三、實(shí)驗(yàn)考核在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)中的地位

實(shí)驗(yàn)考核是測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的多媒體功能應(yīng)用。學(xué)生通過連接登錄多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核的考試。因?yàn)榭己耸菃稳诉M(jìn)行的，所以學(xué)生用用戶名登錄系統(tǒng)進(jìn)入考試。學(xué)生還可以進(jìn)行個(gè)人基本信息的維護(hù)和完善以及修改密碼等操作。

在實(shí)驗(yàn)考核過程中，學(xué)生首先以真實(shí)姓名登錄考核多媒體平臺(tái)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核的各項(xiàng)考核操作。平臺(tái)處于考試狀態(tài)，學(xué)生可以進(jìn)入考核，考試題型分為判斷題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和填空題。在判斷題中，學(xué)生選擇是否選項(xiàng)，完成后，提交結(jié)果，則結(jié)果保存，如果不提交，結(jié)果不會(huì)保存，完成后，關(guān)閉可以進(jìn)入其他題型，執(zhí)行相似的操作。注意，學(xué)生最后交卷并退出考試后，則無法再次進(jìn)入考試，除非獲得教師在考試管理中的重新允許考試，否則無法再次考試。

財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)是面向?qū)W院大學(xué)進(jìn)行課堂多媒體教學(xué)的應(yīng)用型廣泛的財(cái)務(wù)管理教學(xué)多媒體系統(tǒng)。目的是幫助老師實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)和自主測(cè)試，實(shí)現(xiàn)的財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)平臺(tái)并不是最完美的，這在以后的教學(xué)過程中會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不足之處，需要繼續(xù)完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚懷保.財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革淺析薛冰[J].科技信息.2010年01期 8-8

[2]段海艷.以學(xué)生為本位的財(cái)務(wù)管理教學(xué)創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育.2009年14期2-5

[3]霍振芳，楊麗娟.獲取最新基于學(xué)生視角的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革研究[J].中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第八屆全國會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集.2009年

[4]生洪宇.信息化環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].經(jīng)營管理者.2013年31期4-7

[5]盛錦春，趙武初.現(xiàn)代信息技術(shù)在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用[N].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào).2008年11期44-46