姜良卿

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生著巨大變化，各國之間競爭越來越體現(xiàn)在對科技和人才的競爭。為適應(yīng)當(dāng)前社會現(xiàn)代化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，改變當(dāng)前教育發(fā)展模式是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。為使我國教育更加符合社會發(fā)展規(guī)律和個(gè)人成長規(guī)律，深入開展教育的改革，加深教育與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，對當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著十分必要的意義。改變當(dāng)前教育模式，重視教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，積極解決當(dāng)前教育和經(jīng)濟(jì)相融合所面臨的問題，是當(dāng)前時(shí)代的新要求。

【關(guān)鍵詞】教育；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；協(xié)調(diào)發(fā)展；重要性

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中有著舉足輕重的作用。經(jīng)濟(jì)對教育起著促進(jìn)作用，反過來教育作用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)的極速發(fā)展，教育事業(yè)取得了前所未有的進(jìn)步。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必須要依靠教育的推動力。教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合發(fā)展是時(shí)代的新要求。我們只有始終把中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展擺在關(guān)鍵位置，努力解決好教育和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，才能建設(shè)成繁榮強(qiáng)盛的中國。

一、傳統(tǒng)教育模式下的教育問題

教育的目標(biāo)是學(xué)生的健康成長，教育的本質(zhì)使學(xué)生適應(yīng)社會、做出成就。教育應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生的天性和與生俱來的潛能得到健康生長。近幾年來，由于國家對教育重視的不斷升高，學(xué)校大力發(fā)展綜合教育，提升了學(xué)生的素質(zhì)水平，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了很好的作用，在社會上收到了良好效果。但是，當(dāng)前的教育仍然存在一些不可忽視的問題。

在傳統(tǒng)教育模式下，教育是讓學(xué)生掌握足夠的專業(yè)知識。此目標(biāo)偏離了教育的根本目的，在學(xué)校的培養(yǎng)中應(yīng)偏重于對實(shí)踐科技技能的教育。很多學(xué)校在實(shí)踐教育過程中，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)，沒有把實(shí)踐基本技能和所學(xué)知識相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)滲透于學(xué)生教育和生活的思維方式中，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。多年以來，在我國學(xué)校教育中，學(xué)校與社會、理論與實(shí)踐、教育與經(jīng)濟(jì)相分離的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。教育應(yīng)面向社會經(jīng)濟(jì)，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，發(fā)展為一種靈活度高和專業(yè)化強(qiáng)的實(shí)用性教育。

教育應(yīng)是一種為社會培養(yǎng)實(shí)用型人才的長期技能教育，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。教育不是一種以營利為目的的商業(yè)活動，而應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)科技型人才，促進(jìn)社會科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的必要性

在經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，我國的教育模式備受社會關(guān)注。教育通過其直接的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，根據(jù)教育的特點(diǎn)來促進(jìn)學(xué)生科技知識教育，推動社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。接受教育不僅是在學(xué)習(xí)一種知識，而是一種面向社會需求的技能。通過推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展，可以使學(xué)生在實(shí)踐的環(huán)境下來學(xué)習(xí)創(chuàng)造，了解社會。學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的主要途徑，通過轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力，對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛能和思維模式有著關(guān)鍵作用。

身處知識經(jīng)濟(jì)社會，要求我們能夠正確認(rèn)識當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，積極探索創(chuàng)新教育的發(fā)展之路。教育要跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐和需求，教育對培養(yǎng)學(xué)生道德情操和科技創(chuàng)新的功能并不是其他實(shí)踐能取代的。我國當(dāng)前的教育理念和實(shí)踐都存在一定的片面性，在新時(shí)期，只有充分認(rèn)識到教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，才能解決當(dāng)前面臨的教育發(fā)展問題。

深化教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)教育與社會經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，是時(shí)代發(fā)展的新要求，也是學(xué)校發(fā)展成長的需要。我國教育應(yīng)順應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，對當(dāng)前的教育模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。只有學(xué)校在教學(xué)模式上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)方式，促進(jìn)教育與社會經(jīng)濟(jì)的的協(xié)調(diào)發(fā)展，我國教育才能找到適合中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育道路。

三、深化改革，教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

學(xué)校教育觀念的改變，是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展， 是現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)社會和教育目標(biāo)的內(nèi)在要求，有利于我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有助于我國教育的進(jìn)步發(fā)展。在當(dāng)今各國之間經(jīng)濟(jì)競爭激烈的背景下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人才質(zhì)量的提升是提高我國綜合實(shí)力的根本因素，面對國際競爭的挑戰(zhàn)，要對傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行深化改革，打破傳統(tǒng)的教育模式。通過教育與經(jīng)濟(jì)的互相促進(jìn)作用，使中國的教育適應(yīng)社會現(xiàn)代化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會急切需要高素質(zhì)人才，我國教育要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會需求，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)、專業(yè)型、創(chuàng)新型人才。學(xué)校教育要緊緊把握以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合發(fā)展，加大教育與科技經(jīng)濟(jì)的結(jié)合力度。學(xué)校要增加與相關(guān)社會企業(yè)的合作，切合市場對人才的需求，調(diào)整教育中的人才培養(yǎng)模式，提升自身的教學(xué)能力及質(zhì)量。按照市場經(jīng)濟(jì)需求調(diào)整人才培養(yǎng)模式，為社會提供所需的科技人才，促進(jìn)科技經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展。教育與社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對我國綜合實(shí)力的提升有著至關(guān)重要的作用。

四、總結(jié)

深化教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合發(fā)展，反映了當(dāng)前社會發(fā)展趨勢和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念。教育要滿足現(xiàn)代化建設(shè)對人才的急切需求，提高自身辦學(xué)的質(zhì)量和效率。教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展是時(shí)代的新要求。我們只有把中國教育與經(jīng)濟(jì)社會相融合，才能建設(shè)成更加繁榮強(qiáng)盛的中國。

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