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女大學(xué)生休閑體育限制因素及其與行為的關(guān)系研究*

張猛1，王鳳2

(1.合肥師范學(xué)院 體育科學(xué)學(xué)院，安徽 合肥 230601；2.安徽大學(xué) 體育軍事部，安徽 合肥 230601)

摘要:主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對安徽省高校的1600名女大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理分析，分析女大學(xué)生進(jìn)行休閑體育活動參與的限制因素及與行為存在何種關(guān)系.研究表明：無論參與休閑體育活動與否，其都會受限制因素的影響，限制因素不是女大學(xué)生參與休閑體育的開關(guān)因子，但是不參與休閑體育的女大學(xué)生在四個方面的受限得分比較高.女大學(xué)生受體驗(yàn)限制水平較高，其次是自身限制、人際限制、結(jié)構(gòu)限制.限制因素與休閑體育行為之間呈顯著的負(fù)相關(guān)的關(guān)系，但對于女大學(xué)生來說只有體驗(yàn)限制對行為的預(yù)測作用具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

關(guān)鍵詞:女大學(xué)生；休閑體育；限制因素；行為

當(dāng)下休閑限制越來越受到大眾的關(guān)注，學(xué)者也開始進(jìn)行相關(guān)方面的研究，休閑限制經(jīng)相關(guān)學(xué)者研究認(rèn)為其是對休閑的參與和享受具有影響和阻礙作用的因素.最初國外學(xué)者將限制因素歸納為自身、人際、結(jié)構(gòu)三類[1]，國內(nèi)學(xué)者經(jīng)過研究又增加一類體驗(yàn)限制.邱亞君對女性與休閑限制與行為之間的關(guān)系進(jìn)行了研究[2]，但是國內(nèi)沒有關(guān)于女大學(xué)生休閑體育限制和行為等相關(guān)的研究，本研究針對女大學(xué)生這一特殊群體進(jìn)行了相關(guān)研究，旨在探尋影響女大學(xué)生進(jìn)行休閑體育活動的核心限制因素，以及限制因素與休閑體育行為的關(guān)系，從而有利于探尋促進(jìn)女大學(xué)生休閑體育運(yùn)動參與積極性的方法，促進(jìn)女大學(xué)生的健康和幸福.

1研究方法

1.1問卷的設(shè)計(jì)

本研究主要采用問卷調(diào)查法，問卷的設(shè)計(jì)之初，訪談了相關(guān)的專家六位，在專家的指導(dǎo)和建議下，對問卷進(jìn)行初步的編制，并小范圍發(fā)放進(jìn)行試調(diào)查，對調(diào)查的問卷進(jìn)行分析，在專家的幫助下進(jìn)行增刪、修改，最終制訂女大學(xué)生休閑體育行為問卷(見表1).問卷分結(jié)構(gòu)限制(1-4)、自身限制(5-9)、體驗(yàn)限制(10-13)、人際限制(14-18)四個維度，18個題目.問卷的每一題分五個等級，1為本題目與自身情況完全不符合，5是題目所說明的情況與自身完全符合，2、3、4為中間的級別.

1.2問卷的效度與信度

通過提取因子方法、主成分分析法、因子旋轉(zhuǎn)方法、四次最大正交旋轉(zhuǎn)法[3],一系列地分析后發(fā)現(xiàn)累計(jì)方差貢獻(xiàn)率達(dá)到65.013%，從表1可知，各因子載荷均在0.435以上，說明本研究設(shè)計(jì)的問卷具有非常好的結(jié)構(gòu)效度.

表1　女大學(xué)生休閑體育限制問卷以及相關(guān)分析

本研究通過內(nèi)在一次性信度Crongbach系數(shù)a值進(jìn)行信度檢驗(yàn)，通過表2可知，問卷的各個變量內(nèi)在一致性系數(shù)在0.792~0.875之間，問卷具有較高的信度.

表2　設(shè)計(jì)的問卷變量的一致性數(shù)據(jù)

1.3問卷的發(fā)放與回收

本研究主要采用現(xiàn)場發(fā)放的形式，在教學(xué)樓、圖書館、田徑場、學(xué)校公園等場所隨機(jī)發(fā)放問卷1500份，回收1466份，回收率為97.73%，有效問卷1396份，有效率為95.23%.經(jīng)常參加體育活動的女大學(xué)生為642人，其中754份問卷為不參加體育運(yùn)動的女大學(xué)生填寫的.

2研究結(jié)果

2.1女大學(xué)生休閑體育限制特點(diǎn)

(1)女大學(xué)生不同參與水平的限制因素特點(diǎn).分析表3 可知，無論參加還是不參加休閑體育的女大學(xué)生，都能主觀地感受到來自各方面的限制，這充分證明存在限制因素并不能終止休閑體育運(yùn)動的發(fā)生.對數(shù)據(jù)進(jìn)行兩個獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)顯示，四個限制因素水平對比都存在非常顯著的差異，說明不參與的女大學(xué)生感受到的限制要非常顯著地高于參與的女大學(xué)生.不參與休閑體育的女大學(xué)生中，體驗(yàn)限制因素影響最強(qiáng)烈，主要原因是大多數(shù)女大學(xué)生參與休閑體育鍛煉都有減肥、塑型等目的[4]，如果進(jìn)行一段時期的鍛煉之后沒有達(dá)到預(yù)期的效果，那么體驗(yàn)限制將成為最大的限制因素.參與休閑體育鍛煉的女大學(xué)生其人際限制最強(qiáng)，因?yàn)檎{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生的活動88%為群體活動，一般至少兩人一起進(jìn)行休閑體育活動[5]，同伴的中途放棄成為阻礙女大學(xué)生參加休閑體育活動的主要因素.

表3　不同參與水平休閑體育限制因素t檢驗(yàn)

(2)不同年級的女大學(xué)生休閑體育限制特點(diǎn).分析表4可知，在不參與休閑體育的女大學(xué)生中，大一學(xué)生受自身限制最明顯，大一學(xué)生貪玩但是存在較大的運(yùn)動惰性.總體觀察大一學(xué)生在四個限制因素方面均高于其他年級；大四結(jié)構(gòu)限制最明顯，主要是缺乏時間這一因素；除了結(jié)構(gòu)限制，其他因素均在不同年級出現(xiàn)了非常顯著的差異，主要原因是現(xiàn)在大學(xué)各種體育硬件設(shè)施和運(yùn)動環(huán)境的配套都比較好，學(xué)生受到的結(jié)構(gòu)限制較少[6].參與的女大學(xué)生也是大一學(xué)生體驗(yàn)到的限制均高于其他年級，四個方面不同年級均不存在顯著的差異.

表4　不同年級女大學(xué)生休閑體育限制特點(diǎn)方差分析

注：**代表p<0.01，具有非常顯著的差異

(3)不同生活費(fèi)水平的女大學(xué)生休閑體育限制的特點(diǎn).由表5可知，在不參與休閑體育的女大學(xué)生組，除了體驗(yàn)限制，其他各因素在不同的生活費(fèi)水平不存在顯著的差異，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這部分女大學(xué)生生活費(fèi)較少，沒有多余的財(cái)力改善和選擇舒適的休閑體育鍛煉的環(huán)境，影響了休閑體育的參與動機(jī)和體驗(yàn)[7].而參與休閑體育的女大學(xué)生則沒有因?yàn)樯钯M(fèi)的高低在不同限制因素方面出現(xiàn)顯著差異.

表5　不同生活費(fèi)水平的女大學(xué)生休閑體育限制特點(diǎn)的方差分析

注：1代表生活費(fèi)600/月以下；2代表生活費(fèi)在600~1000/月；3代表生活費(fèi)1000~1600/月；4代表生活費(fèi)1600/月以上.

2.2女大學(xué)生休閑體育限制因素與行為的關(guān)系

由表6可知，為了更深入地探索女大學(xué)生休閑體育行為和限制因素的關(guān)系，對經(jīng)常參與休閑體育運(yùn)動的女大學(xué)生進(jìn)行研究.對行為變量進(jìn)行相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)各限制因素與行為之間呈負(fù)相關(guān).以行為為因變量，以限制因素為自變量進(jìn)行回歸分析得到表7的數(shù)據(jù)可知，只有體驗(yàn)限制作為女大學(xué)生休閑體育行為的預(yù)測指標(biāo)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

表6　女大學(xué)生休閑體育限制因素與行為的相關(guān)分析

注：**表示p<0.01.

表7　女大學(xué)生休閑體育限制因素對休閑體育行為的回歸分析

注：因變量為“行為”.

3結(jié)論和建議

無論參與休閑體育活動與否，其都會受限制因素的影響，限制因素不是女大學(xué)生參與休閑體育的開關(guān)因子，但是不參與休閑體育的女大學(xué)生在四個方面的受限得分比較高，與參與休閑體育的女大學(xué)生的限制因素相比存在非常顯著的差異.女大學(xué)生受體驗(yàn)限制水平較高，其次是自身限制、人際限制、結(jié)構(gòu)限制.對不同年級的女大學(xué)生進(jìn)行分析，大一女生受各方面的限制因素影響較大，結(jié)構(gòu)限制對不同年級的女大學(xué)生影響不明顯.生活費(fèi)水平不同導(dǎo)致不參加休閑體育鍛煉的女大學(xué)生受體驗(yàn)限制的影響存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上顯著影響.限制因素與休閑體育行為之間呈顯著的負(fù)相關(guān)的關(guān)系，但對于女大學(xué)生來說只有體驗(yàn)限制對行為的預(yù)測作用具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

高校體育教師應(yīng)加強(qiáng)對女大學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成運(yùn)動專長，形成以體育運(yùn)動為休閑的健康的生活方式.對學(xué)生的體育休閑運(yùn)動進(jìn)行指導(dǎo)，幫助女大學(xué)生科學(xué)地鍛煉，形成良好的運(yùn)動體驗(yàn)，能夠科學(xué)地運(yùn)用體育運(yùn)動實(shí)現(xiàn)減肥、塑身等各種目的，并在整個過程中有幸福愉悅的感受[8-9].

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(責(zé)任編輯:王前)

中圖分類號：G806

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1008-7974(2015)06-0124-03

作者簡介：張猛，男，山東滕州人，講師.

收稿日期：*2015-08-15

DOI:10.13877/j.cnki.cn22-1284.2015.12.038