劉 瑛（長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院410114）

黃意涵（湖南警察學(xué)院2014級二大隊05區(qū)隊410002）

中國藝術(shù)品鑒藏與高校美術(shù)鑒賞教學(xué)改革初探
——以長沙理工大學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)為例

劉 瑛（長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院410114）

黃意涵（湖南警察學(xué)院2014級二大隊05區(qū)隊410002）

當(dāng)代的高校美術(shù)鑒賞教學(xué)，被列為普通高校的素質(zhì)教育課程，本文以長沙理工大學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)為例，結(jié)合中國藝術(shù)品鑒藏知識，依托公共藝術(shù)教育中心、藝術(shù)文化科普宣傳基地等幾個方面來進行美術(shù)教學(xué)改革探索。

中國藝術(shù)品鑒藏；美術(shù)鑒賞；教學(xué)改革

此論文為湖南省教育廳項目15C0064、湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題XJK012CTM018的研究成果。

美術(shù)鑒賞作為高校公共藝術(shù)教育的重要組成部分，被列為普通高校的素質(zhì)教育課程。針對當(dāng)前高校美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的現(xiàn)狀，同時為打造中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育平臺，提升藝術(shù)品收藏家的鑒賞能力，以目前盛興的藝術(shù)品鑒藏與投資為契機，分析目前高校美術(shù)鑒賞課程實施的主要狀況,探討中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高校美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究，為高校的美術(shù)鑒賞教學(xué)改革提出可供參考的理論思考與實踐經(jīng)驗。

一、結(jié)合中國藝術(shù)品鑒藏知識，依托長沙理工大學(xué)公共藝術(shù)教育中心，進行高校美術(shù)鑒賞教學(xué)改革

長沙理工大學(xué)公共藝術(shù)教育中心在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展全校公共藝術(shù)教育的整體規(guī)劃、課程設(shè)置以及教學(xué)管理、教學(xué)工作。結(jié)合中國藝術(shù)品鑒藏知識，以公共藝術(shù)教育中心為依托積極進行藝術(shù)品鑒藏與高校《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)改革。

以公共藝術(shù)課程教學(xué)為高校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)，緊抓藝術(shù)欣賞和審美欣賞兩個關(guān)鍵，加強人文精神的傳播和滲透，強化課程的改革創(chuàng)新。繼續(xù)認(rèn)真落實教育部辦公廳印發(fā)的《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年—2010年）》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，將公共藝術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育的重要組成部分，并結(jié)合我校專業(yè)特點在公共藝術(shù)教育模式方面進行改革創(chuàng)新。積極推進素質(zhì)教育，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，強化公共藝術(shù)教育課的主陣地、校園文化藝術(shù)活動的主載體、校外藝術(shù)交流的主渠道和學(xué)生藝術(shù)團體的主力軍作用，充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢促進公共藝術(shù)課程建設(shè)，廣泛開展藝術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，努力整合各類資源營造良好校園藝術(shù)氛圍。

堅持藝術(shù)理論教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)兩個基本點。始終堅持開放性的互動性藝術(shù)理論教學(xué)。由學(xué)生被動接受改為主動學(xué)習(xí)。始終堅持項目式的藝術(shù)實踐，由虛擬性的課堂作業(yè)與社會賽事為目標(biāo)，促進實戰(zhàn)型實習(xí)。為此，學(xué)生主動參與藝術(shù)理論學(xué)習(xí)與藝術(shù)實踐的積極性被調(diào)動起來。繼續(xù)加強常規(guī)教學(xué)工作，鼓勵師生參加各級各類活動，在各方面取得一些成績。積極參與省內(nèi)外高規(guī)格藝術(shù)賽事和實踐活動。

經(jīng)過不斷的努力和實踐，公共藝術(shù)教育課程改革與教材建設(shè)成效顯著，校園文化藝術(shù)活動豐富多彩，已初步形成了符合我校特色的專業(yè)藝術(shù)教育和藝術(shù)素質(zhì)教育的新體系，大學(xué)生陽光藝術(shù)團在各級各類藝術(shù)活動和全國大學(xué)生藝術(shù)展演中也取得了突出成績。

二、結(jié)合中國藝術(shù)品鑒藏知識，依托長沙理工大學(xué)藝術(shù)文化科普宣傳基地，開展藝術(shù)品鑒藏與高校美術(shù)鑒賞教學(xué)改革

長沙理工大學(xué)藝術(shù)文化科普宣傳基地是在學(xué)校人文社科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以設(shè)計藝術(shù)學(xué)院為依托申報的“湖南省社科普及宣傳基地”。設(shè)計藝術(shù)學(xué)院“湖南省社科普及宣傳基地”以宣傳、普及、推廣設(shè)計藝術(shù)和其他藝術(shù)文化為主線，將現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念傳遞給廣大群眾，建設(shè)和諧社會。

長沙理工大學(xué)藝術(shù)文化科普基地以全校公共藝術(shù)教育為依托，擁有一個層次分明、效率較高的文化素質(zhì)教育管理及運行機制——“公共藝術(shù)課程考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，是全校文化素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、決策機構(gòu)。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)全校公共藝術(shù)教育的整體規(guī)劃、課程設(shè)置以及教學(xué)管理、教學(xué)評估工作。

為進一步加強和發(fā)展藝術(shù)社科普及活動，并把藝術(shù)教育作為全面實施素質(zhì)教育的切入點，凸現(xiàn)我校特色校園文化，使藝術(shù)社科普及活動工作更加多樣化，規(guī)范化，科學(xué)化，更深入全面的開展藝術(shù)品鑒藏與高?！睹佬g(shù)鑒賞》課程教學(xué)改革，工作改革創(chuàng)新工作如下：

1.加強科普創(chuàng)建活動宣傳，營造良好氛圍：積極向教育組織部門匯報創(chuàng)建工作，爭取上級組織的政策，經(jīng)費支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；進行深入廣泛的校內(nèi)宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協(xié)力，確保工作取得好成績； 向社會進行宣傳，贏得廣大社會群眾的理解、認(rèn)同和支持，營造良好氛圍。

2.加大藝術(shù)科普活動投入，進一步改善活動各方面條件：充分利用和合理配置校內(nèi)與校外的資源。學(xué)校增購公共藝術(shù)教育教學(xué)設(shè)備，配齊與科普有關(guān)的多媒體、音響、音像等設(shè)計藝術(shù)及其文化資料。

3.豐富活動內(nèi)容，突出活動特色，完善管理機制：在原有活動基礎(chǔ)上，繼續(xù)突出書畫藝術(shù)及其文化、審美文化及本原文化等的教學(xué)、欣賞、創(chuàng)作、設(shè)計、展覽及參賽等各項活動；同時，加強書畫藝術(shù)及其文化、設(shè)計藝術(shù)及其文化、審美文化及本原文化活動中的文化考察和學(xué)術(shù)講座、藝術(shù)科研力度；此外，適當(dāng)增設(shè)并加強節(jié)假日特別是寒暑假藝術(shù)文化下鄉(xiāng)等社會實踐活動。形成完備的常效機制，明確管理機構(gòu)，健全管理體系；明確日常管理工作內(nèi)容；確立師生結(jié)合的日常工作管理機制。

4.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)支持學(xué)生藝術(shù)社團的建設(shè)。中心常年指導(dǎo)的書畫協(xié)會、攝影協(xié)會等十多個大學(xué)生藝術(shù)社團，已經(jīng)成為廣大學(xué)生藝術(shù)實踐的基地、陶冶情操的家園、展示風(fēng)采的窗口和校園文化建設(shè)的生力軍。中心常年舉辦“人文藝術(shù)系列講座”，每周邀請至少一位國內(nèi)外的學(xué)者、藝術(shù)家來校舉辦講座或開展藝術(shù)展演活動，多年來從未間斷，已成功舉辦50余期，成為長沙理工大學(xué)“一道獨特、靚麗的風(fēng)景”。

結(jié)合中國藝術(shù)品鑒藏知識，以長沙理工大學(xué)藝術(shù)文化科普宣傳基地為依托，開展各種實踐與探索，把中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)知識，有效的應(yīng)用到高?！睹佬g(shù)鑒賞》課程教學(xué)的改革實踐中，取得一定的成效。對弘揚民族文化精神和深入發(fā)掘中國藝術(shù)品都有一定的理論意義，對如何提高高校美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)效果、指導(dǎo)當(dāng)前的中國藝術(shù)品鑒藏與投資和高校美術(shù)鑒賞課程教學(xué)改革實踐具有實際意義。提高大學(xué)生人文素質(zhì),逐步培養(yǎng)一批有文化、有思想、有能力的藝術(shù)愛好者、收藏者和經(jīng)營管理者，他們博古通今、融會中西、有深厚的文化藝術(shù)素養(yǎng)、有辨別真?zhèn)蔚哪芰?、能選取藝術(shù)品和如何讓持有的藝術(shù)品升值，推動高校《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)改革實踐，同時，逐步推動藝術(shù)品市場可持續(xù)繁榮發(fā)展。

[1]李澤厚.美學(xué)三書[M].安徽文藝出版社,1999

[2]尹少淳.美術(shù)及其教育[M].湖南美術(shù)出版社，1995.

劉瑛，碩士畢業(yè)于湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院中國畫創(chuàng)作與研究方向，現(xiàn)任長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院講師

黃意涵，湖南警察學(xué)院2014級二大隊05區(qū)隊學(xué)生。