呂玉婷

【背景分析】

高中英語新教材順應(yīng)教育課程改革的趨勢，新課改實(shí)行話題、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合，注重科學(xué)精神和人文精神的滲透和整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)?！栋偃f英鎊》被第一次情節(jié)完整地移植到教材中，以劇本的形式呈現(xiàn)給讀者。外國文學(xué)作品，包括詩歌、戲劇和小說，雖然文學(xué)作品在整個教材中所占比例不大，其地位和作用在高中英語教學(xué)中卻是不可忽視的。它對于學(xué)生情感與認(rèn)知的發(fā)展起著非常重要的作用。閱讀文學(xué)作品，可以加深學(xué)生對社會生活的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生吸收文化價值觀念；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情感，陶冶情操，發(fā)展個性。由于文學(xué)作品具有獨(dú)特的認(rèn)識、審美、教育的價值，在處理時要區(qū)別于一般的文章。

【學(xué)生情況分析】

高一的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，具有一定的英語理解能力和自學(xué)能力，但部分學(xué)生的英語交際能力、聽說能力頗弱，也不大積極參與語言實(shí)踐活動。

本模塊是一篇泛讀文章，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了對前一模塊的學(xué)習(xí)，基本掌握了課文中的語言點(diǎn)，話題已經(jīng)不再陌生。故我針對以上學(xué)情，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力，也重在培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，主動去獲取知識。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課是根據(jù)馬克·吐溫的名著《百萬英鎊》改編而成的劇本中的片段，是劇本中第一幕的第四場。富商兄弟倆打賭把一張百萬英鎊鈔票給一個一無所有、誠實(shí)可靠的窮人，想看看會發(fā)生什么事。最后他們物色到一個窮困潦倒流落倫敦街頭的美國小伙子Henry Adams。衣衫襤褸的流浪漢Henry Adams到餐館用餐，先遭到冷遇，而后由于拿出一張百萬英鎊的大鈔，又備受關(guān)照的有趣故事。作者用詼諧的筆調(diào)諷刺了資本主義社會拜金主義者的丑陋嘴臉。通過這個話題使學(xué)生對西方資本主義社會有一個全面的認(rèn)識；關(guān)于金錢與人際關(guān)系的討論可以讓學(xué)生對社會和人生有更為理性的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和金錢觀。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1.掌握重點(diǎn)詞匯和短語：

steak，eat like a wolf，genuine，reserve，scream，fake，bow，amount，take a chance，manner，issue，in rags，indeed，as for。

2.學(xué)習(xí)在需要別人幫助時的一些用語：

學(xué)會語言交際中委婉請求、請求允許和點(diǎn)餐的表達(dá)法。

二、能力目標(biāo)

1.學(xué)生能用自己的話回答課文提出的問題，培養(yǎng)口語表達(dá)能力；

2.復(fù)述課文；

3.通過閱讀課文和觀看英文電影片段，啟發(fā)學(xué)生理解故事的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過戲劇情節(jié)的發(fā)展，了解英語戲劇的特點(diǎn)和要素，如時間、地點(diǎn)、人物、戲劇沖突、戲劇語言等。

4.提高學(xué)生的閱讀能力、語言運(yùn)用和表達(dá)能力。

三、德育目標(biāo)

1.學(xué)生能夠看出在唯利是圖的資本主義舊社會，金錢是決定一切的主宰。對一個人的態(tài)度、看法，都會隨著金錢的不同而發(fā)生改變。那些表面的關(guān)心、奉承和熱情下，隱藏著的正是勢利、冷漠和極度的虛偽。而文章所要贊美和謳歌的是誠實(shí)、正直和堅定。學(xué)生需要明白，在充滿誘惑的現(xiàn)代社會里，一個人需要的是比百萬英鎊更加高貴的潔凈靈魂。

2.樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高獨(dú)立思考和判斷的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)

1.了解戲劇體裁的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和理解戲劇語言，提高文學(xué)修養(yǎng)和欣賞水平；

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動中如何獲取信息，理解全文，如何思考問題，解決問題。

二、難點(diǎn)

1.如何讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動，提高用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；

2.如何用自己的語言復(fù)述故事。

【教學(xué)過程設(shè)計】

Reading

StepⅠ Review（3 minutes）

Retell the story about ActⅠ，Scene 3 according to the key words on the screen：

Henry Adams， American businessman，London，lost，penniless， wander， pavement， two rich brothers，made a bet， a letter， a million pound bank note.

【設(shè)計意圖】通過單詞復(fù)述課文鞏固對新單詞的記憶，并對上節(jié)課內(nèi)容做一個簡短的復(fù)習(xí)。

StepⅡ Lead-in and Pre-reading（3 minutes）

If you were Henry and if you had a million pound bank note，what would you do？

【設(shè)計意圖】通過問題發(fā)揮學(xué)生擴(kuò)展性思維對課文內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入和預(yù)測，提高學(xué)生興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

StepⅢ Reading （26 minutes）

New words：（2 minutes）

steak：a thick slice of good quality beef 牛排

eat like a wolf：eat food very quickly

genuine：real

reserve：order or book

scream：give a long piercing cry

fake：false，not real bow：鞠躬

【設(shè)計意圖】1.在PPT上列舉出單詞及短語，對單詞及短語的詞義的猜測，有助于新單詞的掌握和對課文內(nèi)容的理解。

2.通過圖片提出問題What would happen to Henry at the restaurant？（See the movie）（7 minutes）

【設(shè)計意圖】通過圖片，預(yù)測課文內(nèi)容，并引出電影片段。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，引發(fā)學(xué)生思考。

Task 1 ：True or false（30 seconds）

1.The owner looked down upon Henry when he noticed Henrys appearance.

2.Henry asked for more of the same food because he is an American who likes to eat a lot.

3. When Henry saw the million pound bank- note，he was happy and proud of it.

4. The owner didnt believe that the bank- note was real and he asked Henry to get out of the restaurant.

[任務(wù)一設(shè)計意圖]電影片段反映課文內(nèi)容，學(xué)生對電影片段的欣賞，能夠訓(xùn)練學(xué)生的聽力，而判斷對錯題可以更好地檢測學(xué)生的聽力以及對課文內(nèi)容的理解。

Task 2 ：Read and answer these questions.（10 minutes）

Read the text through a game.

T：Ill give each of you one piece of paper which contains some sentences，please find these sentences in the text，and then read the paper one by one according to the text. And you should answer the questions.

1. What was it in the letter？

A million pound bank note.

2. Before Henry took the note out of the envelope，did the waiter treat him politely and friendly？ Why？

No，he didnt. Because he thought Henry was a poor man who was not able to pay the meal.

3. What kind of person is the owner of the restaurant？

He is somebody who __________.

[任務(wù)二設(shè)計意圖]在進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀之前，老師可以把要準(zhǔn)備閱讀的文章按段落剪開，放在一個信封里面，發(fā)給每一個活動小組。要求小組成員通過合作把剪開的文章排序，然后老師公布答案，進(jìn)行分角色朗讀，之后教師針對課文大意提出問題。

閱讀中，合理使用多種閱讀方法，抓住線索，理清人物關(guān)系和故事脈絡(luò)。教師在閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生使用多種閱讀方法來抓住線索，理清人物關(guān)系和故事脈絡(luò)。在本課的閱讀過程中，教師采用合作互動的教學(xué)策略，旨在通過閱讀不同內(nèi)容在小組成員間建立信息溝通，然后在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的有效口頭傳遞，以實(shí)現(xiàn)信息交流的資源共享。學(xué)生在完成此類任務(wù)時表現(xiàn)得積極、主動，交流也較真實(shí)。

Task 3：Retell the story（3minutes）

During the meal

Henry ordered some ham，eggs，a nice big _____ and a pineapple _______ together with a large glass of _____. After eating his first order，Henry asked more of ___ _____.

He was treated in a _____manner.

After the meal

He opened the ________ and found the note. He was ________ but the owner and the waiter were _______. The owner was not sure if it was _______. At last，the note was proved to be real. The owner，hostess and waiter all ______ as Henry left.

[任務(wù)三設(shè)計意圖]通過課文內(nèi)容填空，完成對課文的復(fù)述，并為下一任務(wù)的設(shè)置做出鋪墊。

Task 4：Choose the word to describe the restaurant owners attitudes towards Henry.（4 minutes）

① rude

② respectful

1. When asking Henry to pay the bill，he is _______.

2. When he finds Henry is a “millionaire”，he is ______.

The great change of their attitude：rude——respectful

【設(shè)計意圖】此任務(wù)的設(shè)置，是上一任務(wù)的延伸，文學(xué)作品中的人物不同于一般生活中的人物，他們大多個性鮮明，具有典型性，值得教師花時間與學(xué)生來分析人物的性格和命運(yùn)。在本課的閱讀環(huán)節(jié)之后，教師適時地進(jìn)行人物情感態(tài)度的分析和總結(jié)，幫助學(xué)生體會作品。

Step Ⅳ Discussion and Presentation（10mitutes）

Is money everything？（四人小組討論后，把觀點(diǎn)在全班做展示之后教師總結(jié)）

【設(shè)計意圖】通過小組討論對“金錢是否萬能”的問題探索，之后通過不同學(xué)生的不同觀點(diǎn)展示，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以他們熟悉，而且也是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題“金錢”展開討論，升華主題，激發(fā)學(xué)生對人生和命運(yùn)的感悟，使之形成積極的情感態(tài)度和健康的人生觀。課堂教學(xué)蘊(yùn)藏著豐富的道德因素，體現(xiàn)“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的基本規(guī)律。

StepⅤ Summary and Homework（2minutes）

1. Read and perform the whole play with the help of the scripts（劇本）in the book.

2. Review what you have learnt in the whole unit.

【設(shè)計意圖】作業(yè)布置，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

【反思與總結(jié)】本堂教學(xué)課，通過電影的形式以及段落接龍游戲的形式，使學(xué)生在熟悉課文的同時，直接地感知劇本中人物角色的性格、態(tài)度及心理，并通過分角色朗讀進(jìn)一步把握人物特色，體會文學(xué)語言的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的語言修養(yǎng)和鑒賞能力，并利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)效率，發(fā)揮視聽教學(xué)的優(yōu)勢。同時通過任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)使學(xué)生深入了解劇本內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚；學(xué)生對課文熟悉，并且依靠自己的能力理解、討論，一步步達(dá)到目標(biāo)。不足之處是部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，口頭表達(dá)能力比較欠缺。

編輯 張珍珍