譚云峰
語文是一門語言類學(xué)科,是對中華民族語言文字的傳播和發(fā)揚(yáng),語文教學(xué)是對中華優(yōu)秀文化的良好繼承,在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以理解和掌握祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。中學(xué)語文具有基礎(chǔ)性作用,在語文教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、發(fā)展和提高學(xué)生的智力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。有效的語文教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生的整體素質(zhì)和個性發(fā)展得到全面提高,從而為學(xué)生今后的發(fā)展、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在中學(xué)語文教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高呢?筆者認(rèn)為,透析學(xué)生心理是關(guān)鍵。
一、溝通心靈,共建師生和諧關(guān)系
1.建立和諧的師生關(guān)系
新課改下的語文課堂不再是老師的獨(dú)白,而是師生間的交流和合作,這必須建立和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異。心理學(xué)證明,和諧的人際關(guān)系能活躍學(xué)生的思維,學(xué)生心情愉快,興趣高漲,進(jìn)而激發(fā)生命的活力。
2.實(shí)現(xiàn)生生之間的互動交流
有效的教學(xué)過程離不開學(xué)生間的相互合作和探究。每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體,他們對問題有自己獨(dú)特的見解,讓他們在合作中相互促進(jìn),共同發(fā)展。中學(xué)生都有追求美好事物的愿望,善于表現(xiàn)自己,教師可以利用杰出人物激勵他們,讓他們在現(xiàn)實(shí)中為了目標(biāo)勇往直前。
二、讓文本走進(jìn)學(xué)生心靈
語文是一門人文學(xué)科,有利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,凈化學(xué)生心靈。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個享受的過程,沿途欣賞美麗的風(fēng)景,感受這收獲的喜悅。教師要創(chuàng)設(shè)和諧的情境,通過閱讀文本,和作者產(chǎn)生共鳴,實(shí)現(xiàn)思想的升華。
游戲?qū)W(xué)生來說有很大的魅力,讓他們流連忘返,這是因?yàn)橛螒蚨加幸粋€明確的任務(wù),且呈螺旋式上升的趨勢;知識內(nèi)涵和故事情節(jié)符合學(xué)生的心理需求;在游戲的過程中,不斷激發(fā)學(xué)生的思維,充滿了挑戰(zhàn)和刺激,能激發(fā)學(xué)生的活力。反思我的語文教學(xué),雖然文本優(yōu)美,但是所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)有一定差距,作為教師,要想方設(shè)法縮小學(xué)生與文本間的差距,并且設(shè)計(jì)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要有挑戰(zhàn)性和漸進(jìn)性,在探究中讓學(xué)生獲取知識,提升能力。
總而言之,教學(xué)效率是語文課堂教學(xué)的宗旨,是廣大語文教師所一直關(guān)心和探究的重要問題,改革當(dāng)前語文教學(xué)中存在的主要問題,提高語文課堂教學(xué)的效率,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生能力的提高都具有重要的作用。
編輯 王團(tuán)蘭