孫巖

摘 要：合作學(xué)習(xí)作為一種新型的授課方式，將之應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，以此充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。如何在課堂教學(xué)活動(dòng)中，合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，則成為廣大教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。立足于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)；初中英語(yǔ)

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力，真正掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。同時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。

一、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在合作學(xué)習(xí)中溝通和交流，從而找出自己的薄弱之處，之后及時(shí)加以彌補(bǔ)和完善，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，教師就可以將學(xué)生進(jìn)行分組，按照學(xué)生的能力和水平設(shè)置對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生自主發(fā)揮，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和口語(yǔ)能力。

二、創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的情景

教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)情境，可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)Travel時(shí)，教師就可以采用小組合作的方式，給學(xué)生一個(gè)對(duì)話(huà)情境，通過(guò)小組之間探討，分別聯(lián)系關(guān)于Travel的內(nèi)容，提高英語(yǔ)單詞的使用次數(shù)，加深印象，及時(shí)快速掌握英語(yǔ)知識(shí)。

三、設(shè)計(jì)合理的合作方案

教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，先要設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平和教學(xué)大綱要求，制訂出具有可行性的教學(xué)方案，還需要多設(shè)計(jì)幾套方案，以備不時(shí)之需，從而靈活應(yīng)對(duì)英語(yǔ)課堂的突發(fā)狀況。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教案，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的要求要深入研究，從而精心策劃方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，活躍教學(xué)課堂。

總之，采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)視野，還可以讓學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，真正提高初中英語(yǔ)課堂的有效性。教師還需要根據(jù)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷完善合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，真正推動(dòng)初中英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)模式的全面開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋智.以崗位勝任力為導(dǎo)向優(yōu)化高職商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生職業(yè)生涯教育[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（03）.

編輯 魯翠紅