勒布

摘 要：教育離不開教師，對于教育工作者而言，難的也許不在于知識的傳授，而在于工作中管理學(xué)生的方式和方法。如何管理好班級，是成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵因素，回顧過去的教育管理理念，很顯然不適合當(dāng)今教育現(xiàn)狀，創(chuàng)新授課、創(chuàng)新管理才是當(dāng)今廣大教育工作者共同抓住的焦點(diǎn)，時(shí)代不斷創(chuàng)新，教育不斷改革，所要跟進(jìn)的便是教育工作的創(chuàng)新化。

關(guān)鍵詞：班主任；工作教育；創(chuàng)新管理

班主任是教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅秉承著教書育人的責(zé)任，還承擔(dān)著主管組織引導(dǎo)學(xué)生的作用。教育體制不斷完善的今天，教學(xué)管理的途徑也多種多樣，變化多端。創(chuàng)新教學(xué)是時(shí)代發(fā)展最有利的鑒證，下面就我的經(jīng)驗(yàn)和歸納，淺談一下有關(guān)教育教學(xué)中初中班主任工作創(chuàng)新的見解。

一、了解學(xué)生，給予鍛煉

初中的學(xué)生對于學(xué)習(xí)和生活的理解意識還不是很有概念，往往停留在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。作為初中班主任，面對這些學(xué)生首先便是了解他們，了解他們關(guān)于過去的學(xué)習(xí)能力和方法，生活的自主獨(dú)立能力。針對全班學(xué)生的情況，展開班主任工作的管理和引導(dǎo)。所謂創(chuàng)新，便是運(yùn)用創(chuàng)造性和靈活性的教學(xué)模式。例如，在開學(xué)的前幾周，多展開師生交流性的班級討論會(huì)，讓學(xué)生到講臺(tái)上講述自己的學(xué)習(xí)和生活。教師可以適當(dāng)記錄，課下班主任通過資料，研究了解每位同學(xué)，也可以用和藹可親的態(tài)度和學(xué)生私下交流，盡可能了解班級的學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、走進(jìn)學(xué)生，確立方向

教師和學(xué)生的關(guān)系不僅僅是學(xué)術(shù)之間的交流，更要有心與心之間的溝通，班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界是創(chuàng)新教學(xué)最好的方法之一，審視當(dāng)今學(xué)生的培育，要用發(fā)展性和長遠(yuǎn)的眼光，注重每位學(xué)生的培養(yǎng)，使其學(xué)有所長，學(xué)有所用。通過教師不斷深入學(xué)生的內(nèi)心和學(xué)習(xí)生活，能抓住每位學(xué)生的特長，使每位學(xué)生都能取得屬于其自身的進(jìn)步，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，循循善誘，通過交流糾正一些學(xué)習(xí)困難生的負(fù)面情緒。

新時(shí)期的學(xué)生不僅是祖國的花朵，更是開啟未來世界的大門，他們內(nèi)心充滿積極向上的進(jìn)取心，最需要的便是教師的引導(dǎo)，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。對教育工作要充滿信心，新時(shí)代的改革教育更要不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)模式，將舞臺(tái)展示給學(xué)生，讓其自身通過他們的思維、想象得到鍛煉。初中正是學(xué)生提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，正確的創(chuàng)造性教學(xué)是開啟學(xué)生內(nèi)心認(rèn)知的重要因素。

參考文獻(xiàn)：

姚毅.淺談如何做好初中班主任工作[J].現(xiàn)代教育教學(xué)探索，2013（03）.

編輯 孫玲娟