劉光琦

同分異構體在近年理綜卷中成為百考不厭的考點，2015年仍是如此?？疾榈男问教攸c穩(wěn)定且變化不大。主要以選擇題或在有機推斷中以填空形式出現(xiàn)。內容主要涉及碳鏈異構、官能團異構、官能團位置異構，通常不考慮立體異構。

1.選擇題中直接給定某物質的結構簡式來判斷它們之間是否互為同分異構體。這種純概念的考題相對簡單且出現(xiàn)的幾率也

較少。

2.直接給定某物質的結構簡式或分子式和相關性質等限定條件要求下寫出同分異構體。此類題難度中等。主要以選擇題形式出現(xiàn)的居多，并往往結合物質的性質來考查。

例1.（15課標II）11.分子式為C5H10O2并能與飽和NaHCO3溶液反應放出氣體的有機物有（ ）種。

A.3 B.4 C.5 D.6

（15海南5）同上亦有異曲同工之妙，是傳統(tǒng)考查方式的繼承。

例2.（15天津）8（4）寫出符合下列條件的F的所有同分異構體的結構簡式：①屬于一元羧酸類化合物；②苯環(huán)上只有2個取代基且處于對位，其中一個是羥基。

3.某物質在有機推斷題中為中間待定物質，它實際上是在綜合考查有機化學基礎知識。顯然確定該物質的結構簡式成為關鍵。因此，只掌握概念是無濟于事的。由于有依附關系，難度相應較大。

例3.（15課標II）38（5）D的同分異構體中能同時滿足下列條件的共有（ ）種。①能與飽和NaHCO3溶液反應產生氣體；②既能發(fā)生銀鏡反應又能發(fā)生皂化反應，其中核磁共振氫譜顯示為3組峰，且峰面積比為6∶1∶1。

（15海南18Ⅱ）（5）和（15上海49）都英雄所見略同。

4.同分異構的考查通常會注明不含立體異構，但課標I出現(xiàn)立體異構的有關內容。同理手性異構到目前為止還未在高考題中出現(xiàn)，但在各類考試中時有露臉。

例4.（15課標I）38（4）順式聚異戊二烯的結構簡為 。

例5.（15廣東）30（4）所得化合物的羧酸類同分異構體共有

種（不考慮手性異構）。

同分異構現(xiàn)象廣泛存在于有機物中，考查可由簡到繁，涉及的內容主要有同分異構體的概念；官能團的結構、性質、用途；核磁共振氫譜和等效氫等?？梢造`活、綜合考查學生的有機基礎知識，這是它能成為穩(wěn)定熱點的原因。從課標I來看有關同分異構體的考查分值沒有前兩年的夸張，但出現(xiàn)順反異構的內容變化特點是今后我們復習中要多留意的。

編輯 張珍珍