姜琳

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門實(shí)踐性要求較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的整體素質(zhì)狀況。但如何采取措施，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，則成為廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。立足于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了“創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，實(shí)踐高中數(shù)學(xué)教學(xué)”這一問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新課堂；教學(xué)方法；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

在很多學(xué)生眼中，高中數(shù)學(xué)比較枯燥和乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難。這其中很大的原因是因?yàn)榻處煕]有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，沒有注重吸引學(xué)生的興趣。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，才能夠保證教學(xué)效率，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這就要求教師在開展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)創(chuàng)新，從而有效地提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也是為了更好地服務(wù)于生活。所以，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該注重聯(lián)系生活開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，使數(shù)學(xué)能力有所提升。開展生活化教學(xué)，需要教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合其在生活中的應(yīng)用問題，讓學(xué)生由于對(duì)生活常識(shí)的了解，從而更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而很好地保證教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《時(shí)間與概率》的時(shí)候，教師可以結(jié)合生活中擲骰子來讓學(xué)生更加清楚地了解概率問題是什么。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于生活中擲骰子都非常了解，所以，在研究概率問題的時(shí)候?qū)W生就會(huì)更加有興趣，從而為提高教學(xué)質(zhì)量和水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)師生之間的溝通，建立良好的師生關(guān)系

創(chuàng)新教學(xué)方法，還應(yīng)該體現(xiàn)在加強(qiáng)師生之間的有效溝通，建立良好的師生關(guān)系方面。因?yàn)橹挥袔熒g能夠進(jìn)行有效的溝通，形成良好的師生關(guān)系，教師才能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)學(xué)生也就會(huì)更加理解教師在教學(xué)中的良苦用心。例如，在學(xué)習(xí)《立體幾何初步》時(shí)，由于需要學(xué)生有較強(qiáng)的想象能力，所以，有的學(xué)生對(duì)部分立體幾何圖形的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)一些困難。這個(gè)時(shí)候，如果師生之間能夠加強(qiáng)溝通，建立良好的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)告訴教師自己哪些知識(shí)掌握得還不夠好，同時(shí)教師也就能夠針對(duì)學(xué)生的問題，更加有效地開展教學(xué)工作，從而保證提高教學(xué)效率，保證提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。由此可見，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)師生之間的溝通，建立良好的師生關(guān)系對(duì)于提高教學(xué)效率有著顯著的

作用。

三、科學(xué)布置作業(yè)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)鞏固

提高教學(xué)效率，保證學(xué)生數(shù)學(xué)能力，需要教師科學(xué)布置數(shù)學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。只有讓學(xué)生通過科學(xué)的作業(yè)方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，才能保證學(xué)生數(shù)學(xué)能力的顯著提高。例如，在課上學(xué)習(xí)了《隨機(jī)抽樣》的知識(shí)，在布置作業(yè)的時(shí)候教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)隨機(jī)抽樣的調(diào)查。這樣的問題對(duì)于學(xué)生來說比較簡單，同時(shí)又能夠很好地鞏固學(xué)生在課上所學(xué)，會(huì)讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地去完成，從而進(jìn)一步保證作業(yè)的高效，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

綜上所述，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，實(shí)踐高中數(shù)學(xué)教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教師追求的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)效率，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也具有重要的推動(dòng)作用。所以，要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重開展生活化教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從而能夠了解學(xué)生的實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的教學(xué)。還要引導(dǎo)學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高布置作業(yè)的科學(xué)性，從而更好地保證教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力。

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編輯 王團(tuán)蘭