孔祥芬

摘 要：思想品德是中學(xué)階段非常重要的一門(mén)學(xué)科，在中學(xué)思想品德教學(xué)中有效地運(yùn)用多媒體手段，不僅能夠非常顯著地提高學(xué)生對(duì)于這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生由抽象的記憶變成具象的理解，這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)對(duì)教學(xué)工作起到非常顯著的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：思想品德；課堂教學(xué)；多媒體；應(yīng)用策略

思想品德在中學(xué)階段可以說(shuō)是非常重要的學(xué)科之一，因?yàn)樗枷肫返陆虒W(xué)是決定著學(xué)生未來(lái)道德取向以及內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)科，這對(duì)于當(dāng)下對(duì)社會(huì)人才道德水準(zhǔn)有著極高要求的社會(huì)來(lái)說(shuō)，這樣的培養(yǎng)方式至關(guān)重要。中學(xué)階段的思想品德教學(xué)，由于其所處的時(shí)期非常關(guān)鍵，正是學(xué)生人身觀、價(jià)值觀以及世界觀初步形成的時(shí)期，此時(shí)期的道德塑造將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生影響。因此教師要充分重視這個(gè)階段的思想品德教學(xué)，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)地接受變?yōu)橹鲃?dòng)地求知，從而達(dá)到深度影響學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的要求。

一、合理設(shè)置多媒體教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)就是要運(yùn)用其豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師在課前準(zhǔn)備的時(shí)候多付出努力，合理地考慮學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地安排一些能夠起到具體教學(xué)效果的內(nèi)容，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又通過(guò)合理的內(nèi)容安排達(dá)到一點(diǎn)一點(diǎn)熏陶和影響學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的

目的。

二、合理安排課堂設(shè)置

在運(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要讓學(xué)生的注意力保持集中，既不能過(guò)于興奮，也不能過(guò)于抑制，過(guò)于興奮會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂之后積極性有余而真正學(xué)到的知識(shí)卻十分有限，而過(guò)于抑制則必然導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，對(duì)于課程內(nèi)容也不可能達(dá)到一個(gè)很深的記憶和理解程度。因此，教師在選用多媒體教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，也要結(jié)合課堂環(huán)節(jié)安排進(jìn)行，將課堂安排得緊湊適當(dāng)，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生來(lái)參與并表達(dá)對(duì)于多媒體教學(xué)的看法，這樣教師能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略有著極其關(guān)鍵的作用。

總而言之，在中學(xué)思想品德教學(xué)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)教學(xué)來(lái)有效保證我們的教學(xué)質(zhì)量，在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與程度的基礎(chǔ)上利用多媒體手段適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)范圍的拓展以及影響的加深，讓學(xué)生能夠更深層次地記憶和理解課堂教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到不斷塑造學(xué)生良好內(nèi)在品質(zhì)和道德價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

編輯 韓 曉