段慧華

摘 要：提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，就必須進(jìn)行教學(xué)改革。文章從改革教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修形式，改革課堂教學(xué)方法和改革學(xué)生的學(xué)習(xí)形式等方面進(jìn)行研究，以期為英語(yǔ)教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；英語(yǔ)教學(xué)；提高；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G421；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0041-01

現(xiàn)行新版初中英語(yǔ)課本實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)，在新教材的教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在什么地方呢？《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》作了規(guī)定：根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重應(yīng)該加大。這就為初中英語(yǔ)教學(xué)的改革指明了方向。在改革開(kāi)放的今天，要為國(guó)家培養(yǎng)出合格的英語(yǔ)人才，就必須改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

一、改革英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修形式

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生兩個(gè)方面的活動(dòng)，教師的作用就是啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。教師的英語(yǔ)發(fā)音、口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)方法等方面的素質(zhì)，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，一個(gè)連自己都無(wú)法用英語(yǔ)與外國(guó)人交流的人，是無(wú)論如何也不能使學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的。因此，教師要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，做到發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，口語(yǔ)要有藝術(shù)性，給學(xué)生以美的感受，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。過(guò)去，我們強(qiáng)調(diào)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，但不難發(fā)現(xiàn)，這種進(jìn)修是封閉的，讓教師在規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的場(chǎng)所對(duì)規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，脫離了客觀實(shí)際，這種開(kāi)會(huì)式的“一人主講，多人視聽(tīng)”的做法，其最終的結(jié)果只能是勞民傷財(cái)，怨聲載道，對(duì)教學(xué)有百害而無(wú)一利。殊不知，每個(gè)教師有每個(gè)教師的特殊性，再加上教育的對(duì)象各不相同，讓他們?cè)谝粔K進(jìn)行經(jīng)院式的說(shuō)教，然后再用同一個(gè)模式教學(xué)，豈不是愈修愈差，惡性循環(huán)。改革教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修形式，就是讓教師根據(jù)自己的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪個(gè)方面欠缺就補(bǔ)哪個(gè)方面。要讓教師走出去，不斷吸取優(yōu)秀的東西，要請(qǐng)一些英語(yǔ)教學(xué)方面的專(zhuān)家學(xué)者，包括一些外國(guó)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，要讓教師多接觸一些國(guó)外的資料和視頻。教師的勞動(dòng)既是社會(huì)勞動(dòng)，又是個(gè)體勞動(dòng)，缺乏教師主動(dòng)性的業(yè)務(wù)進(jìn)修，就會(huì)出現(xiàn)千人一面、萬(wàn)人同聲的教條式的教學(xué)，教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的多樣化勢(shì)在必行。

二、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)方法

傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是教師講學(xué)生聽(tīng)、教師讀學(xué)生跟讀，這種教學(xué)在一定時(shí)期曾起過(guò)積極的作用，但現(xiàn)在來(lái)看學(xué)習(xí)效率不高，在授課時(shí)需要進(jìn)行改革。

（1）上課后先用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由交際。這種做法的目的是在交際中提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，它能形成濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自由交際的形式多種多樣，但要緊緊圍繞上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可采用教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互問(wèn)答的形式，要提出速度和內(nèi)容方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，其他的如講英語(yǔ)故事、連鎖提問(wèn)均可作為自由交際的形式。

（2）口述新課內(nèi)容，學(xué)生回答問(wèn)題。第一階段結(jié)束后開(kāi)始學(xué)習(xí)新課時(shí)，可以把新課內(nèi)容編成對(duì)話或短文，口述三遍讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)生詞通過(guò)板書(shū)進(jìn)行解釋?zhuān)捎趯W(xué)生對(duì)新課好奇，聽(tīng)起來(lái)就十分認(rèn)真，然后提出問(wèn)題讓學(xué)生回答。這種做法在熟悉新授課的同時(shí)提高了聽(tīng)說(shuō)能力，很受學(xué)生歡迎。

（3）讓學(xué)生在多聽(tīng)多說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)感是建立在大量的綜合信息反饋基礎(chǔ)之上的，是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練達(dá)到相當(dāng)熟練程度的結(jié)果，在課堂上要合理分配時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間多聽(tīng)多讀。我根據(jù)教學(xué)的需要，自制了一些教學(xué)課件，通過(guò)多媒體讓學(xué)生耳聞口說(shuō)，收到了好的效果。

（4）用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。英語(yǔ)有它自身的特點(diǎn)，用其他語(yǔ)言代替英語(yǔ)進(jìn)行組織教學(xué)，往往不能充分地表達(dá)原意，授課時(shí)我盡可能多地用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。有時(shí)用簡(jiǎn)單的單詞來(lái)解釋較難的英語(yǔ)問(wèn)題，有時(shí)用手勢(shì)、表情、暗示來(lái)配合引導(dǎo)，使學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)氛圍中加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

（5）加強(qiáng)集體性聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。聽(tīng)說(shuō)能力的提高離不開(kāi)多練習(xí)、多實(shí)踐，然而在課堂上有限的時(shí)間里不可能保證每個(gè)學(xué)生多練，因此，課堂上最有效的方法是集體練習(xí)，包括教師問(wèn)學(xué)生回答、集體問(wèn)集體答、女生問(wèn)男生答、甲組問(wèn)乙組答等等。集體性練習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，課堂氣氛活躍。

三、改革學(xué)習(xí)形式，拓寬聽(tīng)說(shuō)天地

課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，但絕不是唯一的。實(shí)踐證明課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。應(yīng)主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一是開(kāi)辦英語(yǔ)專(zhuān)題節(jié)目。學(xué)校早操后的第一個(gè)廣播節(jié)目就是英語(yǔ)聯(lián)播節(jié)目，包括英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)翻譯等。二是開(kāi)展“英語(yǔ)日”活動(dòng)。規(guī)定在每周的周一課外時(shí)間師生都用英語(yǔ)說(shuō)話，這一天的課外活動(dòng)時(shí)間舉辦英語(yǔ)故事會(huì)、情景表演、英語(yǔ)演講報(bào)告等活動(dòng)。三是讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生配備一個(gè)小型的錄放機(jī)。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課本說(shuō)、聽(tīng)專(zhuān)家說(shuō)、聽(tīng)老師說(shuō)、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)、聽(tīng)自己說(shuō)來(lái)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，在比較中找出自己的進(jìn)步和不足。

英語(yǔ)教學(xué)的改革是一個(gè)不斷創(chuàng)新和不斷完善的過(guò)程，經(jīng)過(guò)我們的努力，就一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。

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