雍沛然 張庭愷 龍蕭驍

（四川音樂學(xué)院管弦系，四川 成都 610021）

論小學(xué)生管樂團的教學(xué)與管理*

雍沛然 張庭愷 龍蕭驍

（四川音樂學(xué)院管弦系，四川 成都 610021）

為了使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的不斷加強和提高，我國許多中小學(xué)、甚至大學(xué)里都組建了管樂團。為了其更好的、多元性的發(fā)展與交流，全國以及各省市的管樂協(xié)會每年也會定期的舉辦管樂節(jié)、國際交流和比賽等等。與此同時，為了能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下管樂發(fā)展的形勢，每個管樂團也制定了適合自己樂團的各項教學(xué)方案和規(guī)章制度，但小學(xué)生管樂團教學(xué)和管理的困難還是尤為突出的，為了解決這些矛盾，本文分別從管樂團的教學(xué)與管理方面總結(jié)一些問題及其解決辦法，為我國小學(xué)管樂團的組建與發(fā)展提供了建設(shè)性的見解和思路。

管樂團；教學(xué)；管理

在當(dāng)今教育界大力提倡素質(zhì)教育的前提下，我國許多小學(xué)先后組建了學(xué)生管樂隊。普通小學(xué)校組建一支管樂隊是十分必要的！首先，這個平臺可以給孩子們提供一個施展才華的機會，有更多的被肯定和被發(fā)現(xiàn)的機會；其次，管樂團的訓(xùn)練注重團隊合作精神，能夠培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。孩子們不但開拓了視野，掌握了一種樂器的演奏技藝，而且在密切配合、相互協(xié)調(diào)的合奏訓(xùn)練中，有助于加強他們的集體觀念，養(yǎng)成良好的道德情操，為孩子們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、管樂團的教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生的自信心

首先，根據(jù)樂團聲部配置所需的樂器，讓孩子們自己選擇想要吹奏的樂器。合奏課通過多聲部排練，使得每個樂器，每個學(xué)生都能夠得到充分的表現(xiàn)。尤其在一些旋律性的演奏上，學(xué)生會表現(xiàn)得特別認(rèn)真，激發(fā)其表現(xiàn)欲。在尊重他們選擇的前提下，對孩子們的自尊心也有很大的滿足，練習(xí)起來也就特別認(rèn)真。

對于初級的樂團曲目，學(xué)習(xí)起來難度不是很大，關(guān)鍵是對發(fā)音和指法的反復(fù)練習(xí)。但孩子們的耐心是有限的，為了讓他們在乏味的樂器練習(xí)中可以找到樂趣。在練完基本功和練習(xí)曲之后，需要穿插孩子們感興趣的樂曲，比如《鈴兒響叮當(dāng)》，《多啦A夢》等，這些學(xué)生愛聽，傳唱度較高的樂曲，會讓孩子們覺得不再那么的枯燥和無聊，吹下來后倒會有種成功感，連那些曾經(jīng)的“搗蛋鬼”也練習(xí)的十分認(rèn)真。對于一些成績相對落后的學(xué)生或曾經(jīng)的“搗蛋鬼”只要馬上對他們的行為進行肯定和鼓勵，他們就會慢慢增加自信心，變得謙遜、配合，在器樂學(xué)習(xí)中也是更加認(rèn)真。在教學(xué)中有許多孩子都有自卑的心理，認(rèn)為自己不如別人，老師講的聽不懂。久而久之就從自卑變成了抗拒，也就成了所謂的“搗蛋鬼”。只有在他們在吹奏時多給鼓勵，平時多給展示自己的機會，才能夠使他們擁有自信，變成原來的乖學(xué)生。這樣不僅可以感受到參與的樂趣，還能感受到合作的快樂。通過樂器的學(xué)習(xí)和演奏，使他們得到一種自我滿足，樹立自己的信心，對自己有正確的認(rèn)識，不再去懷疑自己的價值和能力。只要擁有自信，學(xué)生們就會有更好的表現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

樂團平時在排練中，合作、團結(jié)是非常重要的。慢慢培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識，讓他們知道如何協(xié)調(diào)自己和他人，才能讓樂團的整體活動順利進行，這一點非常的重要。通過樂團合奏可以讓學(xué)生們知道，要想滿足自己的表現(xiàn)欲，又使合奏樂曲的演奏有條不紊，就得所有人共同努力。

在學(xué)生單聲部練習(xí)完成的情況下，進行合排鍛煉協(xié)作意識非常的重要。這種合奏的方式學(xué)生們也很喜歡。對于個別集體意識不強的學(xué)生，他們不愿老老實實的進行合奏，在合奏時偶爾發(fā)出一些怪聲，或者用盡全力大聲吹奏，使得樂曲十分難聽，合排也很難進行下去，這樣也許會滿足他們的作祟心理。這個問題在學(xué)生演奏的時候他們自己的感覺不是很明顯，有的甚至不覺得自己擾亂了排練。只有將這些不懂得團隊協(xié)作的孩子請到前面，讓他們自己當(dāng)一回“小指揮”，讓他們親身體會一下，這個問題就變得很好解決。明白需要控制自己去配合別人的時候，整個樂團的排練就順利多了。讓他們明白在樂團中沒有個人，所有人都是一個團隊，只有團結(jié)合作，才能一起演奏出優(yōu)美的音樂。這些從小學(xué)到的知識和養(yǎng)成的良好習(xí)慣，都會滲透到他們的性格中去，長大了帶入社會。一個懂得合作精神的孩子會很快適應(yīng)工作崗位的集體操作，并發(fā)揮積極作用。

（三）建立良好的師生關(guān)系

除了讓學(xué)生們擁有團隊意識，老師與學(xué)生之間的交流也是非常必要和重要的。每個學(xué)生對樂曲的理解和感受都各不相同，在演奏中必須協(xié)調(diào)這種關(guān)系。年級高的同學(xué)想法較多，而且正是性格形成的階段，如果只是一味的強硬和訓(xùn)斥，很有可能過早的引起他們的逆反心理，起到相反的作用。低年級的同學(xué)又大多膽小，不愿表達自己的想法，導(dǎo)致樂曲演奏過于生硬。只有了解各個學(xué)生的想法，讓學(xué)生不害怕老師，有問題及時交流才能夠解決這些問題。對待每個學(xué)生都用最適當(dāng)?shù)姆椒ㄈブ笇?dǎo)、鼓勵和幫助他們，通過溝通，和他們成為好朋友。課內(nèi)課外都是朋友，遇到問題可以及時解決。這樣大家都處在一個和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境里，管樂團的整體水平也就自然提高了。

二、管樂團的管理

要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的管樂團，不但需要提高其演奏水平，還要有一整套嚴(yán)格的管理制度，管樂團的參與者都希望樂團能夠有更好的表現(xiàn)，所以優(yōu)秀的管理方法起著關(guān)鍵作用。

（一）與學(xué)校的合作

學(xué)校管樂團想要做好，就一定要得到學(xué)校的大力支持，和校方保持良好的合作關(guān)系是關(guān)鍵。目前小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，班主任一味的注重文化成績從而忽視了藝術(shù)培養(yǎng)對孩子的重要性。許多學(xué)校為了比賽或者表演臨時組建管樂團，不重視管樂文化，使得從始至終都沒有一支真正的優(yōu)質(zhì)管樂團。所以使學(xué)校認(rèn)識到管樂團為學(xué)生及學(xué)校帶來的好處及為重要。

在招生動員活動中，以視頻的方式介紹管樂團，讓老師和學(xué)生都可以直觀的感受和了解管樂團。通過一些耳熟能詳?shù)谋硌萸亢鸵魳返母腥玖Γ箤W(xué)生慢慢產(chǎn)生興趣，從而組建管樂團。成型的管樂團通過學(xué)校的各種演出及比賽，讓樂團慢慢成為學(xué)校文化的一部分。不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以為學(xué)校添光添彩。增強學(xué)校老師對藝術(shù)教育的認(rèn)識，改變教師看法，讓管樂團與文化教育并駕齊驅(qū)。

（二）與團員家長的溝通

和家長的定期溝通對一個管樂團的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。許多家長因為不了解，所以認(rèn)為學(xué)習(xí)樂器可以速成，出成績快。而實際則恰恰相反，一個優(yōu)秀的樂手是需要通過持之以恒的練習(xí)才能達到舞臺上的光鮮亮麗。而在學(xué)習(xí)樂器的過程中，參與者并不只有老師和學(xué)生，還需要家長的積極配合才能完成老師布置給孩子的練習(xí)作業(yè)。

為了讓家長更加了解學(xué)習(xí)樂器的過程和配合老師的工作，建立一個專門的管樂團家長交流群，在交流群中讓家長了解學(xué)習(xí)樂器需要付出的汗水和可以得到果實，并交流團員上課期間的情況，及時解決一些在教學(xué)和課余時間練習(xí)中遇到的問題，還可以通過家長相互之間的交流提高對孩子的監(jiān)督。有時還會邀請家長到校親自體驗教學(xué)，體會樂器學(xué)習(xí)的不易，可以讓家長更了解孩子所學(xué)樂器，也更懂得如何監(jiān)督孩子練習(xí)。畢竟只有通過堅持不懈的練習(xí)才能成為一個好的樂手。

（三）管樂團學(xué)生管理

在管樂團學(xué)生管理上，團員一般分散在各個年級的各個班級中。由于各個班級放學(xué)時間和平時課程不同，所以管樂團的出勤率一直都很不理想，經(jīng)常發(fā)生排練及分聲部授課中某些學(xué)生無法參加，這直接影響到授課及排練進度，還會導(dǎo)致團員的水平層次不齊。有些落后的同學(xué)會產(chǎn)生不自信，甚至不愿學(xué)習(xí)的態(tài)度。不僅進度，這對樂團的綜合能力發(fā)展也是一個很大的阻礙。

為了解決這一問題，在團員學(xué)習(xí)一學(xué)期之后，將管樂團的學(xué)生由所有年級同樂器分班改為高低年級同樂器分班，通過時間及課程的協(xié)調(diào)使得管樂團的上課和排練都能達到全勤。在學(xué)生的進度上，每學(xué)期進行評測，以分A、B班的方式進行授課，不但可以增強學(xué)生的競爭意識，提高自身能力，同時還可以把授課進度最大化，不會出現(xiàn)個別學(xué)生耽誤教學(xué)進度的問題。這樣，既不會耽誤主要學(xué)科的學(xué)習(xí)，又便于樂團對學(xué)生進行的統(tǒng)一安排。

（四）校外演出（比賽）

想要管樂團有更大的提升就要上舞臺，舞臺是真正鍛煉一個樂手的地方，就像鍛造一把寶劍一樣，即使經(jīng)過千錘百煉，但是不淬火還算不上真正的寶劍。一次成功的外出演出包括很多細(xì)節(jié)因素，細(xì)節(jié)決定成敗這句話是始終滲透之中的；從組織一次外出，到安全的將學(xué)生送返校園需要很多方面的順利配合。除了接送學(xué)生的大巴車一定要正規(guī)，車上必須有帶隊老師外，到達演出場地的幾項事情尤為重要。

首先便是“不起眼”的樂器箱，近年校外的演出，如管樂節(jié)、比賽等活動逐漸增多，參與的學(xué)校樂團也逐年增多，每每在室外候場區(qū)都可見到橫七豎八擺放的樂器箱；因為大家大多是如此擺放便也司空見慣了，但是這時你和你的學(xué)生突然見到一支學(xué)校樂團的樂器箱擺放的整整齊齊、規(guī)規(guī)矩矩，是不是會對你和學(xué)生的認(rèn)知有所改變？就像在2000年悉尼奧運會的開幕式結(jié)束后，場館的清掃人員在日本觀眾區(qū)內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)一塊垃圾，這一件小事卻震驚世界。

管樂團也是一樣，并不是能夠演奏出怎樣輝煌的作品才算成功，一些細(xì)節(jié)上的注意往往會另樂團的氣勢提升一個層次，也就是近幾年非常熱手的一個名詞―“軟實力”。

三、結(jié)語

衡量一個的學(xué)生管樂團是否優(yōu)良，有兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是演奏水平，另一個就是學(xué)生的精神面貌所體現(xiàn)出來的優(yōu)秀的管理制度。這兩個標(biāo)準(zhǔn)的最終目標(biāo)需要很好的統(tǒng)一起來，按照學(xué)生所表現(xiàn)出的實際情況來制定一系列的系統(tǒng)管理辦法，達到科學(xué)與發(fā)展的平衡，這也是學(xué)生管樂團的管理所始終追求的方向。■

［1］ 蘭迪·納瓦爾.管樂隊組建與訓(xùn)練手冊［M］.人民音樂出版社，2015.

［2］ 史明陽.管樂藝術(shù)教育與智育、美育、德育［D］.上海音樂學(xué)院，2010.

2015國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《管樂教育創(chuàng)業(yè)實踐研究與訓(xùn)練》研究成果（201510654033）

雍沛然（1994-），男，滿族，寧夏銀川人，四川音樂學(xué)院管弦系本科在讀學(xué)生，主要研究方向：中小學(xué)管樂教育。

張庭愷（1979-），男，山東肥城人，四川音樂學(xué)院管弦系講師，碩士，主要研究方向：管樂演奏與教學(xué)。

龍蕭驍（1996-），女，四川成都人，四川音樂學(xué)院管弦系本科在讀學(xué)生，主要研究方向：管樂演奏與教學(xué)。