魏 松

（重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校，重慶 404120）

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論18世紀(jì)美聲唱法五大學(xué)派的教學(xué)特點(diǎn)

魏 松

（重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，重慶 404120）

摘 要：美聲唱法是17世紀(jì)以來(lái)興起的一種新的歌唱方法，推進(jìn)了歐洲乃至世界聲樂(lè)演唱方法的創(chuàng)新和聲樂(lè)教育理論體系的形成。本文從美聲唱法五大學(xué)派的形成、成就和教學(xué)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：十八世紀(jì)；美聲唱法；五大學(xué)派；教學(xué)特點(diǎn)

16世紀(jì)世俗歌曲和宗教歌曲的興起，為17-18世紀(jì)美聲唱法聲樂(lè)教育奠定了基礎(chǔ)，為歌劇舞臺(tái)表演提供了理論和實(shí)踐的支持，培養(yǎng)出大批美聲唱法的歌唱家和聲樂(lè)教育家，使歌劇藝術(shù)和其它聲樂(lè)演唱藝術(shù)蓬勃發(fā)展，形成了新的聲樂(lè)教育思想和理論體系，五個(gè)不同的聲樂(lè)發(fā)展階段自成流派，開(kāi)創(chuàng)了美聲唱法教育教學(xué)新理念。

一、卡奇尼聲樂(lè)學(xué)派及其教學(xué)特點(diǎn)分析

卡奇尼是美聲唱法原始學(xué)派的創(chuàng)始人。他是一名歌唱家、歌劇作曲家和美聲唱法聲樂(lè)教育家，又是美聲唱法的先行者和演唱、教學(xué)的實(shí)踐者，開(kāi)創(chuàng)的美聲唱法在聲樂(lè)領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，創(chuàng)造了新的歌唱方法和教育教學(xué)訓(xùn)練規(guī)則，其聲樂(lè)理論專著《新音樂(lè)》成就了他輝煌的一生。

在《新音樂(lè)》一書(shū)中論證了美聲唱法的原則性和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)了他的聲樂(lè)教育方法和特點(diǎn)。一是要求發(fā)聲練習(xí)時(shí)要以開(kāi)放性母音“a”字開(kāi)始練起，接著練唱閉合母音“wu”和“yi”；強(qiáng)調(diào)歌唱時(shí)重視母音的清楚、純正和音準(zhǔn)問(wèn)題；要求要從中聲區(qū)開(kāi)始練聲，逐步向低高聲區(qū)過(guò)渡；注重聲音漸強(qiáng)和漸弱相結(jié)合訓(xùn)練的方法，力度要在訓(xùn)練中自然加大等；二是要求準(zhǔn)確理解和表達(dá)歌詞內(nèi)涵，尤其是宣敘調(diào)的歌詞要唱清楚；主張長(zhǎng)期學(xué)習(xí)固定唱名法，培養(yǎng)聲音的靈活性，多做顫音、裝飾音和八度音等技巧練習(xí)；強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練時(shí)不用樂(lè)器，培養(yǎng)音高、音程概念等；三是開(kāi)始聲區(qū)劃分，認(rèn)為由胸聲區(qū)和頭聲區(qū)兩部分組成，歸納了美聲唱法起始階段的研究成果和教學(xué)特點(diǎn)。

二、托西聲樂(lè)學(xué)派及其教學(xué)特點(diǎn)分析

托西是一位很有影響的歌唱家和聲樂(lè)教育家，是卡奇尼的繼承者，17世紀(jì)在英國(guó)從事聲樂(lè)教育，18世紀(jì)初在意大利維也納擔(dān)任宮廷作曲，發(fā)表《華麗唱法的經(jīng)驗(yàn)》一書(shū)，被譽(yù)為當(dāng)時(shí)聲樂(lè)界最具權(quán)威的美聲唱法經(jīng)典著作。

托西認(rèn)為美聲唱法的基本原則是要有悅耳圓潤(rùn)的音質(zhì)、從下至上均勻的音階、優(yōu)美的聲調(diào)。注重情感的表達(dá)方法、抑揚(yáng)頓挫的聲音、純凈的元音、精通裝飾音和修飾法、有即興歌唱的創(chuàng)造力。其特點(diǎn)如下：強(qiáng)調(diào)詠嘆調(diào)的即興演唱能力和激發(fā)歌唱家的創(chuàng)作欲望，發(fā)揮了歌唱技巧和嗓音的優(yōu)勢(shì)；注重宣敘調(diào)作為一種基本功訓(xùn)練，把宣敘調(diào)分為教堂、劇院和室內(nèi)三種演唱形式，要求教師依據(jù)宣敘調(diào)的思想內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；重視教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)耐心，體現(xiàn)了他高尚的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

三、博洛尼亞歌唱學(xué)派及其教學(xué)特點(diǎn)分析

博洛尼亞歌唱學(xué)派繼承了托西的聲樂(lè)理論思想。皮斯托奇和貝那奇是師生關(guān)系，他們是當(dāng)時(shí)著名的歌唱家和聲樂(lè)教育家，是該學(xué)派的創(chuàng)立者。皮斯托奇培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的歌唱家，建立了博洛尼亞音樂(lè)學(xué)校，創(chuàng)立了世界最早的按年級(jí)教學(xué)的正規(guī)聲樂(lè)教育機(jī)構(gòu)，是托西教學(xué)原則和方法的實(shí)踐者，主張有樂(lè)器效果的歌唱技巧。

貝那奇是一位杰出的男性女中音歌劇演唱家，成功地運(yùn)用歌唱的高超技巧，尤其是花腔式的發(fā)聲歌唱技巧和裝飾音、顫音的演唱，聲音清澈而婉轉(zhuǎn)，快捷而細(xì)膩，成為熱捧的“歌王”。曾在意大利從事歌唱教學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)了皮斯托奇的歌唱原則，發(fā)明了“快速花音唱法”，開(kāi)創(chuàng)了新的教學(xué)理念。

四、古典意大利歌唱學(xué)派極其教學(xué)特點(diǎn)分析

古典意大利歌唱學(xué)派的主要代表是尼科羅·波波拉，他是18世紀(jì)著名的聲樂(lè)教育家，建立了一所出色的歌唱學(xué)校，先后被聘為德拉皮歐塔音樂(lè)學(xué)校校長(zhǎng)，德累斯頓的宮廷樂(lè)隊(duì)指揮和歐諾菲奧音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，主要從事聲樂(lè)教育，培養(yǎng)了像海頓、莫扎特這樣的音樂(lè)家，足跡遍及整個(gè)歐洲。

波拉拉的教育成果舉世公認(rèn)，創(chuàng)作的歌劇把華麗而高難度的技巧推向極致，繼承和發(fā)展了托西的聲樂(lè)教學(xué)原則和方法；他強(qiáng)調(diào)情感在演唱中的作用，重視對(duì)宣敘調(diào)的訓(xùn)練，注重聲音的柔韌性和氣息的控制力。他對(duì)聲樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練要求嚴(yán)格，主張聲音練習(xí)曲簡(jiǎn)單和重復(fù)練習(xí)，重在實(shí)用有效。他的聲樂(lè)教育體系被譽(yù)為“古典意大利歌唱學(xué)派”，其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法至今還在沿用。

五、曼奇尼歌唱學(xué)派及其教學(xué)特點(diǎn)分析

曼奇尼是18世紀(jì)最后一位杰出的聲樂(lè)教育家，在維也納宮廷從事聲樂(lè)藝術(shù)研究和聲樂(lè)教學(xué)長(zhǎng)達(dá)15年。1774年出版的《關(guān)于歌唱修飾藝術(shù)的實(shí)踐意見(jiàn)》一書(shū)是他一生最輝煌的成績(jī)。這是一部關(guān)于美聲唱法的重要著作，繼承了曼奇尼和波波拉的聲樂(lè)教育思想，比較完整地總結(jié)和歸納了美聲唱法的新經(jīng)驗(yàn)，成為聲樂(lè)教育的一個(gè)重要里程碑。

他繼承了頭聲區(qū)（假聲）和胸聲區(qū)兩個(gè)聲區(qū)的人聲劃分，強(qiáng)調(diào)按照“自然趨勢(shì)”唱得協(xié)調(diào)統(tǒng)一；認(rèn)為母音的訓(xùn)練和良好的口腔狀態(tài)是歌唱藝術(shù)最重要的基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)示范，減少說(shuō)教，增強(qiáng)效果；要求教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生耐心講解分析清楚，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)不同口型所形成的不同聲音共鳴色彩；主張歌唱時(shí)面部始終保持微笑狀態(tài)，其狀態(tài)根據(jù)不同的母音各異，口型隨之變化；要求歌唱時(shí)頭部姿勢(shì)正直自然，發(fā)聲器官柔韌和放松；保持正確的胸腔姿勢(shì)，讓發(fā)聲自然、喉腔柔順；強(qiáng)調(diào)各個(gè)器官協(xié)調(diào)一致的重要性，重視不協(xié)調(diào)對(duì)歌唱的破壞性；認(rèn)為聲音訓(xùn)練要順應(yīng)自然發(fā)展，逐步消除粗糙、尖利和不純的聲音，形成清純甜美的嗓音；注重“長(zhǎng)音練習(xí)”和“開(kāi)始音時(shí)，口腔要微微張開(kāi)，讓聲音變得甜美柔和，然后慢慢增強(qiáng)力度”；在練聲時(shí)多選擇平均的、穩(wěn)定的練聲曲；他認(rèn)為“歌唱藝術(shù)最扣人心弦的是優(yōu)美華麗，強(qiáng)調(diào)顫音是最重要的裝飾音”；建議學(xué)生每天堅(jiān)持大聲朗讀一篇詩(shī)篇，并配上感情動(dòng)作，對(duì)聲音和形體去表達(dá)與反映人物的思想感情具有重要作用?！?/p>

作者簡(jiǎn)介：魏松（1972-），男，重慶市云陽(yáng)人，重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校講師，碩士，主要研究方向：音樂(lè)教育。