張金鑫

（集寧師范學(xué)院音樂系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

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高校管弦樂隊訓(xùn)練指揮與組織技巧

張金鑫

（集寧師范學(xué)院音樂系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

摘 要：在管弦樂隊的訓(xùn)練中，需注意五大關(guān)鍵元素，即音準、節(jié)奏、音色、演奏方法、舞臺表演。其中，音準和節(jié)奏是基礎(chǔ)元素，可以通過反復(fù)訓(xùn)練達到理想效果。音色、演奏方法、舞臺表演三大元素則更為靈活，根據(jù)作品的分類不同可以機動調(diào)節(jié)為不同的表現(xiàn)形式。在高校，樂隊演奏人員主要為大學(xué)生，尤其需要在平時的訓(xùn)練中多花時間和精力鉆研這些關(guān)鍵元素。本文主要分析了高校管弦樂隊訓(xùn)練時，把握音準、節(jié)奏、演奏方法這三個元素的指揮與組織技巧。

關(guān)鍵詞：高校管弦樂隊；訓(xùn)練；技巧

一、音準

音準是樂隊演奏的基礎(chǔ)，對于管弦樂器來說，其音準較之民族樂器更加難以把握。故高校管弦樂隊在平時訓(xùn)練中應(yīng)注重音準訓(xùn)練，筑好根基。

把握管弦樂器的演奏音準要求演奏人員具有較高的聽力水平，因此，聽力訓(xùn)練是音準訓(xùn)練的關(guān)鍵一環(huán)。不僅要訓(xùn)練演奏員自己演奏部分的音準，對多聲部的演奏來說，演奏員是否能聽準其他隊員的演奏至關(guān)重要。故要注重對演奏員在樂隊演奏時與整個樂隊的配合的訓(xùn)練，只有演奏員聽準他人的演奏，辨清音程關(guān)系，演奏才能順利進行。另外，值得提出的是，高校大學(xué)生演奏員必須注意糾正在演奏中的某些錯誤的演奏習(xí)慣。一是對顫音、滑音的濫用，尤其是初次加入樂隊的學(xué)生，需注意樂隊演奏的規(guī)則，不糾正這種習(xí)慣將會影響和聲效果。二是在演奏時使用揉弦的方法演奏音符，在弦樂演奏中，演奏員手指動作要保持靈活，遇到較為快速的十六分音符時需特別注意。有些演奏員在演奏過程中沒有抬手指的習(xí)慣，在旋律大跳或換把等部分手指動作也十分僵硬，演奏不利落干脆，對音質(zhì)效果的影響很大。尤其是演奏員對樂器音準不能直接把握時，應(yīng)多付出努力練習(xí)，千萬不能養(yǎng)成用揉弦方式找音準的錯誤習(xí)慣。

指揮與組織高校管弦樂隊訓(xùn)練過程中，不可避免會遇到上述情況，指揮可以根據(jù)具體情況調(diào)整訓(xùn)練方法。在聽力訓(xùn)練時，可以采用分組訓(xùn)練的訓(xùn)練方法，先將樂隊劃分為幾個小組，組員之間合作練習(xí)，以不同節(jié)奏演奏相同音進行橫向?qū)Ρ然蛘咭皂樞蚺奶荽窝葑嗤拖业母逡暨M行縱向?qū)Ρ?，?xùn)練對樂隊演奏人員演奏的聽準；還可以以樂器類別為依據(jù)分組，對不同樂器的演奏員展開具有針對性的訓(xùn)練，低音樂器演奏根音，其他某樂器根據(jù)根音構(gòu)建和弦來對比音準等，這樣的分組也更加有利于演奏員的演奏技巧交流及樂隊整體演奏配合協(xié)調(diào)的和諧。為培養(yǎng)演奏員良好的演奏習(xí)慣，應(yīng)從演奏基本功入手，要求隊員不添加任何修飾性的演奏技巧，奏出樂器的純正音質(zhì)，長時間的練習(xí)就能改變整個樂隊的演奏音質(zhì)。

二、節(jié)奏

節(jié)奏是管弦樂隊演奏的靈魂元素，它在樂隊演奏過程中的作用極其重要，節(jié)奏把握的情況往往會對演奏效果產(chǎn)生直接影響。

樂隊指揮的首要工作是制訂一份詳盡的訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練演奏員對演奏基本節(jié)奏的掌握，加強演奏員內(nèi)心節(jié)奏感的穩(wěn)定，養(yǎng)成對指揮的絕對服從習(xí)慣。循序漸進的使樂隊在不斷的訓(xùn)練積累下逐漸磨合，達到對節(jié)奏掌握的熟練性和演奏節(jié)奏上的一致性。有些作品被作家定為自由節(jié)奏，這種作品的演奏容易出現(xiàn)凌亂散漫的現(xiàn)象，指揮應(yīng)尤其注意對這些作品的內(nèi)涵理解，并在演奏樂隊訓(xùn)練過程中與演奏隊員加強溝通統(tǒng)一意見，共同設(shè)定演奏的節(jié)奏，并進行由慢到快的訓(xùn)練，先放慢節(jié)奏速度，在隊員更好地把握了演奏節(jié)奏的基礎(chǔ)上逐漸加快。

樂隊演奏是一種典型的團隊合作，部分影響整體，演奏過程中，任何隊員演奏時的微小差錯都將影響到樂隊的整體演奏效果。高校管弦樂隊中，學(xué)生的整體意識、團體意識往往有待加強。細節(jié)決定成敗，部分影響整體。樂隊指揮應(yīng)多強調(diào)樂隊協(xié)作，強調(diào)每一個演奏員在整個樂隊演奏過程中的重要作用。可對隊員或聲部建立聲部長負責制度和演奏考核機制，并在管理和考核過程中給予個性化的指導(dǎo)意見，找出每個隊員在演奏中需要加強或提高的地方，再進行針對化訓(xùn)練，有的放矢。對于演奏基礎(chǔ)較弱的隊員，則可以適度增加訓(xùn)練及輔導(dǎo)，以配合樂隊整體的演奏訓(xùn)練進度。再在此基礎(chǔ)上，對樂隊演奏的團隊配合加以指導(dǎo)，以期達到更佳的樂隊演奏效果。

三、演奏方法

各個音樂作品要表達的思想不同，在演奏作品時，為了更好地表達作品內(nèi)涵，需要采用各異的演奏手法。在高校管弦樂隊訓(xùn)練過程中，不能忽視對演奏方法的訓(xùn)練。

指揮訓(xùn)練高校管弦樂隊的演奏方法時，首先要帶領(lǐng)樂隊隊員準確、深刻地理解所演奏的作品想要表達的思想情感。比如，在演奏方法對作品情感的表達效果上，當作品需要明快激昂的演奏時，演奏中應(yīng)靈活使用手指，不能隨意減小動作幅度，干脆利落，避免“拖泥帶水?！碑斞葑嘀饕扇∈闱轱L格時，部分演奏員對演奏中短音的處理方式不值得提倡，如隨意改變強弱和節(jié)奏。因此，訓(xùn)練演奏員對作品內(nèi)涵的準確把握和相應(yīng)的演奏技術(shù)非常關(guān)鍵。

樂隊演奏是一種藝術(shù)行為，盡管在藝術(shù)領(lǐng)域，人們呼吁個性化的創(chuàng)造，但樂隊演奏同時是一種非常特殊的藝術(shù)行為，它側(cè)重于表達樂隊演奏音樂作品時的整體效果。演奏員在樂隊演奏過程中，應(yīng)避免自己的個性發(fā)揮。為了樂隊協(xié)作演奏的順利進行，樂隊指揮在訓(xùn)練之前，要廣泛地聽取隊員對于作品內(nèi)涵表達的意見，對隊員的個性化理解作出篩選、整合，使整個團隊對演奏作品的思想內(nèi)涵取得一致的理解，從而在演奏方法上達到和諧劃一，防止出現(xiàn)樂隊演奏過程中隊員根據(jù)自己的個別理解改變總體演奏方法的做法，保證樂隊演奏的流暢和完整。

另一方面，由于樂隊中各個演奏員的個人演奏技術(shù)存在差別，訓(xùn)練過程中，指揮還要注意塑造隊員的團隊表現(xiàn)意識，不能因為盲目追求對個人的演奏技巧的表現(xiàn)，而影響到樂隊整體演奏的表現(xiàn)效果。要訓(xùn)練隊員們力求整齊、協(xié)調(diào)的意識，對樂器的位置、節(jié)奏、速度、力度等細節(jié)加強協(xié)作訓(xùn)練，把樂隊整體配合作為第一要義進行演奏，使演奏效果更令人滿意。

四、結(jié)語

不論以何種形式、采用何種方法，管弦樂隊的訓(xùn)練目的是達到更好地登臺表演效果。尤其對高校學(xué)生來說，他們的登臺經(jīng)驗還很缺乏，在登臺表演時容易緊張和激動。高校應(yīng)開展多種多樣的課外活動，多為樂隊學(xué)生創(chuàng)造登臺表演經(jīng)驗；此外，樂隊指揮在平時訓(xùn)練時要多向隊員講解登臺表演時的注意點；也可以在登臺前的幾次訓(xùn)練中，刻意放慢演奏速度，避免登臺演出時因情緒帶動導(dǎo)致演奏節(jié)奏混亂。

［參考文獻］

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