劉玉鳳

山西省蒲縣職業(yè)中學(xué)，山西　蒲縣041200

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如何利用多媒體平臺(tái)優(yōu)化中職語(yǔ)文教學(xué)模式

劉玉鳳

山西省蒲縣職業(yè)中學(xué)，山西蒲縣041200

摘要:作為中職教育中的基礎(chǔ)性課程，語(yǔ)文教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、思考能力以及寫(xiě)作能力等都具有非常重要的影響，在中職語(yǔ)文教學(xué)中具有十分重要的作用。本文對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題作了分析，提出了多媒體平臺(tái)優(yōu)化中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)策，為提升中職語(yǔ)文課堂教學(xué)效率打下了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:多媒體平臺(tái);中職語(yǔ)文;問(wèn)題;對(duì)策

隨著近年來(lái)中職院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，中職教學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題主要涵括有教學(xué)資源不足、中職學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題、學(xué)生綜合素質(zhì)下降問(wèn)題等。根據(jù)多媒體技術(shù)能夠探索出多樣化教學(xué)模式，有利于提升中職語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。從目前教學(xué)來(lái)看，中職語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在著教學(xué)內(nèi)容非常的陳舊、教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的有效關(guān)聯(lián)，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)缺乏多媒體理論知識(shí)

在進(jìn)行多媒體教學(xué)過(guò)程中，涉及到了非常多計(jì)算機(jī)知識(shí)，諸如，硬件方面的知識(shí)以及軟件方面的知識(shí)等。從目前教學(xué)來(lái)看，中職老師在實(shí)際的教學(xué)中更多將精力集中在多媒體設(shè)備的操作工作中，但是卻忽略理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，諸如，教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)或者是系統(tǒng)性理論等等，為了能夠響應(yīng)教學(xué)理念而盲目使用多媒體，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的認(rèn)知，課堂教學(xué)效果并不是非常理想。例如，在課件制作方面，部分老師或者是選用模板或者是選用知識(shí)堆積的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中并沒(méi)有感受到多媒體教學(xué)的趣味性，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。

(二)多媒體教學(xué)思想陳舊

從目前中職語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，由于教師缺乏對(duì)多媒體教學(xué)理論、多媒體教學(xué)知識(shí)方面存在著知識(shí)掌握不全面的問(wèn)題，教師只是利用多媒體來(lái)省略板書(shū)。在高職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，雖然加入了多媒體、計(jì)算機(jī)等新元素，但是仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念，實(shí)際上仍然是傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式的照抄照搬，實(shí)際的教學(xué)效果并沒(méi)有得到有效的改善。從某種角度來(lái)看，由于多媒體硬件方面的損耗促使實(shí)際的維護(hù)費(fèi)用不斷增加，多媒體教學(xué)方式不僅提升課堂教學(xué)效率，還造成了經(jīng)濟(jì)方面的巨大負(fù)擔(dān)，教學(xué)資源、資金資源等方面都呈現(xiàn)出了非常嚴(yán)重的浪費(fèi)，實(shí)際的教學(xué)效率并不是非常理想。

二、利用多媒體平臺(tái)優(yōu)化中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)策

(一)營(yíng)造趣味化學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)“填鴨式”灌輸教學(xué)方式無(wú)法適應(yīng)實(shí)際教學(xué)需求，實(shí)際教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容等無(wú)法契合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏趣味性。新文化影響促使人們對(duì)電影、網(wǎng)絡(luò)等接受能力更強(qiáng)，在實(shí)際的教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，從興趣出發(fā)，吸引中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性以及注意力，借助多媒體教學(xué)平臺(tái)來(lái)回歸課本與課堂。例如，在進(jìn)行《南州六月荔枝丹》這篇文章的教學(xué)時(shí)，我選在鮮荔枝正好在本地市場(chǎng)上能買(mǎi)到，提前讓沒(méi)吃過(guò)的學(xué)生先品嘗了一下，在教學(xué)中，結(jié)合課件，學(xué)生對(duì)荔枝的特點(diǎn)，尤其是對(duì)它的顏色、外形、果肉的實(shí)際情形就有一個(gè)更深入的了解，文章所用說(shuō)明方法的作用自然也好掌握。興趣是最好的老師，教師在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中，需要重視多媒體信息技術(shù)的有效利用，在課前教學(xué)需要設(shè)計(jì)更加有效的教案，并且還需要制作針對(duì)性教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，構(gòu)建更加生動(dòng)、更加直觀的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。

(二)為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)擴(kuò)寬發(fā)展空間

作為思想表達(dá)重要方式，語(yǔ)言具有十分重要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需要重視人文教育，這就需要重視寫(xiě)作訓(xùn)練，滲透人文教育內(nèi)容。在表達(dá)與寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教學(xué)方式，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)實(shí)際教學(xué)需求，學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)較為沉悶并且非常的枯燥，這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式，利用多媒體設(shè)備來(lái)制成教學(xué)視頻，實(shí)際的教學(xué)效果更加理想。例如，在進(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定更加有效的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論、總結(jié)，上交最為滿意的作業(yè)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，求知欲望更強(qiáng)，那么實(shí)際的創(chuàng)作也就是水到渠成。

(三)注重中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性

從中職學(xué)生角度來(lái)看，認(rèn)為中職學(xué)生應(yīng)該更加側(cè)重技術(shù)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)并沒(méi)有用，實(shí)際的用處并不大，語(yǔ)文教師需要注重與學(xué)生實(shí)際交流，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)實(shí)用性以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要性。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言交流活動(dòng)具有非常重要的作用，這就需要重視知識(shí)的獲取以及輸出，能夠更加有效的表達(dá)自身想法。在現(xiàn)代化教育過(guò)程中，教師需要注重言語(yǔ)簡(jiǎn)潔化以及迅捷性，將言語(yǔ)表達(dá)成為現(xiàn)代社會(huì)傳播重要形式，實(shí)現(xiàn)信息傳播對(duì)象廣泛性。例如，學(xué)生缺乏理解能力，那么在實(shí)際的學(xué)習(xí)以及實(shí)際的工作中則無(wú)法有效的把握實(shí)際工作要領(lǐng)，同時(shí)也無(wú)法更加有效的吸收理論知識(shí)。在中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需要充分發(fā)揮口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，提升學(xué)生中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)。由于學(xué)業(yè)上的影響，促使中職生存在著非常強(qiáng)烈的自卑情緒，因此，在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著一些問(wèn)題，諸如，靦腆、冷漠以及猶豫等，教師可以通過(guò)循序漸進(jìn)的方式來(lái)有效引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生主體地位，引入多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更加了解生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生實(shí)踐能力，提升課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

從目前的教學(xué)來(lái)看，中職語(yǔ)文教學(xué)效果并不是非常理想，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣成為了中職語(yǔ)文教學(xué)需要關(guān)注的重要問(wèn)題。多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式，為語(yǔ)文教師教學(xué)提供了巨大便利同時(shí)，由于實(shí)際的教學(xué)方式不科學(xué)，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常的理想。中職語(yǔ)文教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到多媒體作為新興事物，具備兩面性特點(diǎn)，正確看待多媒體教學(xué)，重視理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，提升實(shí)際的教學(xué)水平，同時(shí)，中職語(yǔ)文教師需要堅(jiān)持因材施教教學(xué)原則，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)來(lái)采取針對(duì)性多媒體教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，提升實(shí)際的教學(xué)效果。

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中圖分類號(hào):G633.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1006－0049－(2016)04－0186－01