吳鑫雁

遼東學(xué)院外國語學(xué)院，遼寧　丹東　118003

淺析大學(xué)英語興趣教學(xué)

吳鑫雁

遼東學(xué)院外國語學(xué)院，遼寧丹東118003

摘要：在大學(xué)英語的教學(xué)改革中，著力培養(yǎng)大學(xué)生的口語表達(dá)能力和英語聽說的能力，但是，實際上大學(xué)英語的教學(xué)還停留在應(yīng)試教育和過級教育上。在新時代，大學(xué)英語的教學(xué)面臨著新的改革，大學(xué)英語需要在學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教會學(xué)生正確溝通的能力，所以大學(xué)英語教學(xué)要從學(xué)生的興趣出發(fā)。分析認(rèn)為：大學(xué)英語興趣教學(xué)要教室和學(xué)生都轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，大學(xué)生英語興趣教學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式有待改變，大學(xué)生英語興趣教學(xué)是大學(xué)英語教改的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；興趣教學(xué)；教學(xué)改革

俗語說，興趣是最好的老師，作為大學(xué)英語來說，很多時候是處于尷尬期，客觀的說，英語在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中好像起到了很重要的作用，但是，實際上大學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，又似乎總是把英語放在了邊緣學(xué)科和應(yīng)試教育。一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就是一個長期的過程，但是實際上大學(xué)生從接觸英語開始就是應(yīng)試教育，為了英語學(xué)習(xí)，加強語法訓(xùn)練，應(yīng)付升學(xué)開始和期末考試，也應(yīng)付過級考試。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語長期的習(xí)慣也只是在語法和詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫作、考試能力上是十分強的；另一方面，我國多數(shù)大學(xué)生的英語水平都還是啞巴英語的基礎(chǔ)上，會寫會考試，但是不會說也不會聽。

是什么原因造就了大學(xué)英語的現(xiàn)狀的，其實在于大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，和教師在教授英語的時候，其教學(xué)觀念都沒有擺在正確的位置而造成的。大學(xué)英語的學(xué)習(xí)需要幫助大學(xué)生正確的用外語這個非母語來幫助自己進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，并且在專業(yè)的學(xué)習(xí)中增強自己的競爭力，有效的為自己的就業(yè)和未來發(fā)展服務(wù)，所以興趣教學(xué)是十分重要的。

一、大學(xué)英語興趣教學(xué)要教師和學(xué)生都轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

大學(xué)英語的興趣教學(xué)是近年來英語教育改革的關(guān)鍵，對于非母語的教學(xué)本身就是一項十分困難的工程，因此在大學(xué)中要有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，要把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為一項專門的工作來做，就必須在英語教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)觀念。

長期以來，以教師為中心的學(xué)習(xí)觀念是錯誤的，教師講什么，學(xué)生就學(xué)什么的觀念很容易導(dǎo)致學(xué)生不能真正的理解學(xué)習(xí)的重要性，因此教師在教學(xué)的過程中必須明確，英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，只有學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí)英語，英語才能夠有效的學(xué)習(xí)好。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和定位不能夠只是針對于學(xué)習(xí)只是應(yīng)付于考試，或者是過級。首先要明確英語和自己專業(yè)知識的關(guān)系，要明確掌握好英語實際上是更好的為自己未來的專業(yè)服務(wù)，為自己的工作服務(wù)。

所以，觀念的轉(zhuǎn)變是十分重要的，興趣教學(xué)的重點就是轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生和教師都是為了真正學(xué)好英語而服務(wù)，并不是為了培養(yǎng)出以前的啞巴英語。新時代的英語人才，是可以自由溝通交流，能夠讀寫聽說全面發(fā)展的能力。

二、大學(xué)生英語興趣教學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式有待改變

長期以來，大學(xué)英語的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容都是十分枯燥的，首先我們來看教學(xué)形式，教學(xué)形式多采取簡單的課堂教學(xué)模式，教師講授，學(xué)生記筆記、考試這是常規(guī)的英語教學(xué)的形式。這種教學(xué)形式在新媒體發(fā)展的今天是十分枯燥的，在新技術(shù)的沖擊下，學(xué)生碎片化的閱讀方式，導(dǎo)致了學(xué)生很容易的在手機、電腦上找到自己想要的知識，因此傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求的，也不能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在英語的教學(xué)形式上，可以結(jié)合新時代的新技術(shù)，全方位的從課堂、線上線下、第二課堂、興趣小組等方式來給學(xué)生傳授英語知識，多角度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

從教學(xué)的內(nèi)容來看，英語的教學(xué)還停留在枯燥的英語書本上，而英語書本和教材卻是更偏重于英語的寫作和語法，這樣的教材是死記硬背的教材，因此這樣的教材是不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的。因此，教學(xué)的內(nèi)容需要多元化，也需要在不同的層次中去深化英語的教學(xué)內(nèi)容，從而開發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。一個好的教材可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一個好的教材可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的時候不斷的鞏固自己所學(xué)的知識，興趣學(xué)習(xí)是最好學(xué)習(xí)的老師。

三、大學(xué)生英語興趣教學(xué)是大學(xué)英語教改的重要組成部分

大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到教學(xué)的瓶頸之中，考試教育和過級教育再也不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)需要的英語的需求，在經(jīng)濟一體化的全世界經(jīng)濟發(fā)展的今天，英語是進(jìn)入到過級市場的關(guān)鍵嗎，也是學(xué)生自我發(fā)展和自我成才的關(guān)鍵，因此，大學(xué)英語教育面臨著深層次的改革。

在改革的過程中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性是十分重要的，因此，任何教學(xué)，都要大學(xué)生主觀的配合，才能夠把英語教學(xué)教好。所以，在大學(xué)英語的教學(xué)改革中，很多學(xué)校都把改革的重點放在了如何培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之上，作為大學(xué)生，如何把興趣擺在第一位，如何喜歡上英語，是大學(xué)英語教改的重點。大學(xué)英語的教學(xué)改革是一個長期的過程，需要學(xué)校和教師作為重點工程來進(jìn)行改革。

因此，大學(xué)英語的興趣教學(xué)在本階段是十分重要的，也是教學(xué)改革的重要的組成部分，興趣教學(xué)的重點是在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主觀的能動力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念出發(fā)，自己主觀的積極的面對英語的學(xué)習(xí)，和運用英語。

綜上，大學(xué)英語的興趣教學(xué)是十分重要的，也是大學(xué)英語未來教學(xué)的方向，任何教學(xué)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)比教師用非常手段逼著學(xué)習(xí)要重要的多，因此，興趣教學(xué)的英語需要教師和學(xué)生從自己觀念上出發(fā)，能夠認(rèn)清教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要性，并且，大學(xué)英語的興趣教學(xué)中對于教學(xué)方式和教學(xué)呢哦榮的教學(xué)改革也是十分重要的，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，多采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，尤其是結(jié)合新媒體時代的新技術(shù)，在教學(xué)的形式上進(jìn)行豐富的突破，在教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行改革，才能夠更好的學(xué)習(xí)好英語。

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中圖分類號：H319

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)11-0177-01