王　蕊

沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧　沈陽　110034

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“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新問題的幾點思考

王蕊*

沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧沈陽110034

摘要：為了更好的迎接和應(yīng)對在未來相當(dāng)長的一段時期內(nèi)由于大規(guī)模經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型可能帶給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景的巨大挑戰(zhàn)，并力爭得以在這樣的大環(huán)境下繼續(xù)實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康的新常態(tài)發(fā)展，組織和培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才迫在眉睫，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號也應(yīng)勢而生并持續(xù)升溫。本文分別從國家、社會、高校、大學(xué)生個人等多層面針對大學(xué)生如何切實實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新目標(biāo)提出建議和思考。

關(guān)鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

縱觀我國30多年來的改革開放發(fā)展史，其實更是一部全國人民共同踐行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的變革史。正是我們的黨、國家和人民以改革的強(qiáng)大勇氣和智慧，才創(chuàng)造出了中國經(jīng)濟(jì)今天的蓬勃與發(fā)展。當(dāng)今國際社會上的競爭，與其說是各國間綜合國力的相互較量，還不如更準(zhǔn)確的看作是其間各方創(chuàng)新能力的激烈角逐。2015年，中國的“兩會”過后，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號成為了社會熱議的主題，也成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下又一亟待得到研究和關(guān)注的重大課題。大學(xué)，是人才的聚集地，更是創(chuàng)新的策源地，大學(xué)生可以說是推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的最主要生力軍。面對這樣的新形勢，針對怎樣有效推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新問題向前發(fā)展這一主題，筆者產(chǎn)生了以下幾點思考：

一、完善國家資金支持和政策保障體系的建立

李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報告中提出“創(chuàng)客”、“眾創(chuàng)空間”、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃等多項針對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新要求。這些要求的最終實現(xiàn)離不開國家資金的支持和相關(guān)政策的保障。大學(xué)生，這個年輕的創(chuàng)業(yè)群體，要想在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的路上少走彎路并且走得越來越順暢以至最終能夠在激烈的社會競爭中“分得一杯足夠的羹”，那就必須依靠國家、政府層面上最強(qiáng)有力的幫助和扶持來實現(xiàn)，國家、政府是大學(xué)生成功完成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新目標(biāo)的最堅強(qiáng)后盾。

二、推進(jìn)高校課程體系的改革和完善

注重在高校課程體系的改革上實行“雙向”培養(yǎng)。這里的“雙向”是指在注重大學(xué)生學(xué)科專業(yè)能力培養(yǎng)的同時加入就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面的培養(yǎng)教育，即注重在學(xué)生日常專業(yè)學(xué)習(xí)體系中加入創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)科目的設(shè)置，可在原有此類課程體系基礎(chǔ)上增加課時、學(xué)時量，也可探索多增設(shè)幾門同類科目的課程以最大程度上的豐富課程內(nèi)容、完善課程體系、突出“雙向”培養(yǎng)的目標(biāo)，從而進(jìn)一步拓寬教育主渠道，以更豐富多彩的課程形式更好的幫助大學(xué)生形成積極樂觀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和意愿。

三、統(tǒng)籌整合高校各類有效資源為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐服務(wù)

高校，是一個容納了廣袤資源的豐富綜合體，應(yīng)注意統(tǒng)籌和整合各類資源實現(xiàn)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。比如：可將教職工日常的科研項目與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目相結(jié)合，這樣將有助于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目得到最及時、準(zhǔn)確和直接的指導(dǎo)；還可將高校中閑置、空余的場所、設(shè)施等重新利用起來設(shè)置成為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的專門場所或基地，也將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新事業(yè)實現(xiàn)規(guī)范性起步、形成長效性和規(guī)模性的發(fā)展提供最有力的基礎(chǔ)保障；另外，還可嘗試將學(xué)校教學(xué)、科研、管理等一些可以讓學(xué)生參與的工作崗位充分利用起來，為學(xué)生提供真正能夠切身實踐的平臺，正所謂實踐是創(chuàng)新的源泉，實踐可以說是催生“新”想法、“新”理念的第一捷徑，只有在實踐的過程中不斷開闊視野和積累經(jīng)驗才能更好的喚醒和激發(fā)出“新點子”，從而創(chuàng)造出新高度。

四、搭建校內(nèi)外合理開放實踐平臺

若想切實提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，必須重視起對校外平臺的搭建和拓寬。上文提到要注意統(tǒng)籌校內(nèi)各類資源以搭建各類校內(nèi)平臺為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐提供服務(wù)，此處則更加強(qiáng)調(diào)搭建平臺資源的外延性，即盡可能多的聯(lián)系和開拓一些校外的社會平臺來更多的為大學(xué)生實現(xiàn)盡早“走出去”創(chuàng)造實習(xí)或?qū)嵺`機(jī)會。大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，僅憑滿腔的熱血和個人單方面的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需借助數(shù)量多且質(zhì)量好的各級各類大學(xué)生校外實踐基地、創(chuàng)業(yè)示范基地和孵化基地以及多家存在校企合作關(guān)系的小微企業(yè)等校外社會資源來為大學(xué)生提供各種各樣的實踐機(jī)會，這些都將為大學(xué)生未來接觸開放的社會、提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實戰(zhàn)能力提供最有利的經(jīng)驗支持。

五、大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的培育和養(yǎng)成

就大學(xué)生個人而言，在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代熱潮下，應(yīng)當(dāng)自覺主動的融入和加入到其中去，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)掌握本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，積極參與和融入到各類校內(nèi)校外的社會實踐活動中去，不斷積累社會經(jīng)驗、學(xué)會思考和敢于創(chuàng)造，樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的同時關(guān)注對個人能力的提高和訓(xùn)練，從而在順應(yīng)時代潮流的同時更力求最大限度的完成自我價值的實現(xiàn)。

最后，各大高校和社會應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)起為大學(xué)生營造一個良好有序、公平正義、支持和鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動大環(huán)境的責(zé)任。一個和諧共生的環(huán)境和氛圍往往能夠催生出好的思想和觀念，這不僅能為大學(xué)生們提供最優(yōu)質(zhì)和無后顧之憂的環(huán)境保障，更是在為構(gòu)建社會主義和諧社會和實現(xiàn)偉大中國夢增光添彩?？傊粝朐谛聲r期的新形勢下更好的推進(jìn)大學(xué)生對“雙創(chuàng)”工作更好的踐行與發(fā)展，需要來自各方的共同努力。創(chuàng)造鑄就輝煌，創(chuàng)新使人永遠(yuǎn)立于不敗。新時代的大學(xué)生，唯有立足創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新才能更好的為民族振興和國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

作者簡介：王蕊(1990-)，女，蒙古族，遼寧凌源人，沈陽師范大學(xué)2014級馬克思主義中國化研究專業(yè)，在讀碩士研究生，研究方向：中國化的馬克思主義理論研究。

中圖分類號：F279.2；G645.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0104-01