韋　毅**2

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西　南寧　530007

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建筑工程高職院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法改革探究

韋毅**2

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530007

摘要：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)以來(lái)第一門(mén)思想教育理論課，是一門(mén)“使人成為人”的課程，尤其在我們建筑工程高職院校里，很多理科學(xué)生都覺(jué)得該門(mén)課程比較枯燥乏味，所以如何讓這門(mén)課程能夠吸引學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生真正受用，筆者通過(guò)以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法改革探究，嘗試改善《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：建筑工程高職院校；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》；課程教學(xué)；改革

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”課)是高校思想政治理論教學(xué)課程體系的重要組成部分，該課程是大一新生剛?cè)雽W(xué)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程，從課程內(nèi)容來(lái)看有助于大一新生了解并逐步適應(yīng)大學(xué)生活，通過(guò)這門(mén)課程希望剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和法律意識(shí)，從而為未來(lái)從業(yè)打下道德基礎(chǔ)。

在建筑工程高職院校，我們的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，思想上也是積極進(jìn)步的，更渴望在讀完大學(xué)后能夠報(bào)效祖國(guó)，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。然而，建筑工程高職院校的學(xué)生大部分都是理科學(xué)生，他們?cè)诟咧袕母叨_(kāi)始就沒(méi)有學(xué)習(xí)到政治課程，所以他們對(duì)目前升入高職院校的思想政治課程包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了提高課堂的吸引力，充分發(fā)揮這門(mén)課在培育學(xué)生正確的理想信念、道德意識(shí)和法律意識(shí)方面的主要作用，從建筑工程高職院?！盎A(chǔ)”課的課程教學(xué)的實(shí)際看，其課程教學(xué)方法的改革，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、理論教學(xué)與情景教學(xué)相結(jié)合

很多時(shí)候，上基礎(chǔ)課基本上都是以PPT為主，老師在講臺(tái)上講授教材內(nèi)容，學(xué)生在下面被動(dòng)的聽(tīng)，這樣的效果容易造成學(xué)生感覺(jué)課程的枯燥乏味?！盎A(chǔ)”課教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，收集與課程相關(guān)的圖片、音樂(lè)、案例、視頻來(lái)多給學(xué)生進(jìn)行一些情景的教學(xué)。

比如第一章《追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念》的時(shí)候，可以給學(xué)生播放97年的電影《花季雨季》，通過(guò)這部片展示改革開(kāi)放初期那時(shí)候的大學(xué)生的精神面貌和個(gè)人價(jià)值觀的追求，要求他們向主人公那樣樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

比如第二章《弘揚(yáng)中國(guó)精神，共筑精神家園》的時(shí)候，可以播放1900年西藏人民反抗英軍入侵的《紅河谷》，通過(guò)這部片來(lái)反映愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，通過(guò)這段不鮮為人知的歷史，告訴同學(xué)們要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)。

比如第七章《樹(shù)立法治觀念，尊重法律權(quán)威》的時(shí)候，可以播放《今日說(shuō)法》里的案例，由這里案例引出一些觀點(diǎn)讓學(xué)生討論，讓學(xué)生加深對(duì)法律的理解，使學(xué)生懂得在生活中要做到法律與義務(wù)的相統(tǒng)一，更重要是要學(xué)法、守法，做到法不可違的底線(xiàn)。

當(dāng)然，在通過(guò)電影等形式后還可以在課堂上開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的主題演講、辯論、小組團(tuán)隊(duì)合作等多種情景教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂活躍度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性。

二、教學(xué)理論與建筑工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合

建筑類(lèi)高職院校是專(zhuān)門(mén)為建筑行業(yè)培養(yǎng)人才的高校，培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的素質(zhì)直接關(guān)系到建筑行業(yè)的發(fā)展。所以，“基礎(chǔ)”課的主要內(nèi)容應(yīng)該與本行業(yè)的特點(diǎn)緊密的聯(lián)系在一起，在教學(xué)過(guò)程中多結(jié)合本行業(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教授。通過(guò)這種相結(jié)合的方式，吸引學(xué)生關(guān)心自己未來(lái)的發(fā)展空間和在本行業(yè)發(fā)展的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑，必然能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)前，我國(guó)的建筑行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，是第三產(chǎn)業(yè)中的主要產(chǎn)業(yè)，一個(gè)城市的發(fā)展離不開(kāi)建筑行業(yè)的發(fā)展，所以要求從業(yè)者要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尤其樹(shù)立正確的道德意識(shí)和法律意識(shí)。

建筑行業(yè)的發(fā)展關(guān)系到民生，我們很多畢業(yè)生大部分都是從事施工員、安全員以及跟建筑行業(yè)相關(guān)的職業(yè)，沒(méi)有樹(shù)立良好的道德規(guī)范和法律意識(shí)，就容易在從業(yè)過(guò)程中走錯(cuò)路，走彎路。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要與建筑行業(yè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的重要性結(jié)合起來(lái)，把從業(yè)的道德和樹(shù)立的法律結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生在從業(yè)過(guò)程中有良好的職業(yè)道德，遵守國(guó)家法律，端正從業(yè)態(tài)度，這樣才能贏得社會(huì)的普遍尊重。同時(shí)，建筑行業(yè)是腐敗的高發(fā)地，通過(guò)在大學(xué)時(shí)就樹(shù)立起來(lái)的正確義利觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生從業(yè)前的反腐倡廉教育，也是本門(mén)課程意義所在。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與性

課堂上的主體是學(xué)生，學(xué)生只有參與到課堂活動(dòng)中，才能收到良好的效果。首先，在“基礎(chǔ)”課課堂中要融入社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題?！盎A(chǔ)”課也要緊密聯(lián)系國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，突出鮮明的時(shí)代特性，大學(xué)生比較喜歡當(dāng)下的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，拿出最新的社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題更能吸引學(xué)生參與到課堂中，通過(guò)談?wù)摰确绞揭龑?dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題，做到明辨是非。其次，積極開(kāi)展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。除課堂學(xué)習(xí)外，可以采取走出去的形式，比如參觀廣西民族博物館、廣西規(guī)劃館、烈士陵園等地，也可以深入社區(qū)、企業(yè)參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，通過(guò)走出校園、走進(jìn)社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感，升華思想認(rèn)識(shí)。

四、教師隊(duì)伍要言傳身教，提高自身素質(zhì)

“基礎(chǔ)”課教師首先本身要有堅(jiān)定的馬克思主義立場(chǎng)和科學(xué)的世界觀，還要不斷學(xué)習(xí)提高本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，要根據(jù)建筑行業(yè)的特點(diǎn)，了解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，把“基礎(chǔ)”課跟行業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。

教師的一言一行還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，“基礎(chǔ)”課老師要言傳身教，用自身高尚的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

五、結(jié)束語(yǔ)

建筑工程高職學(xué)院《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)要從培養(yǎng)人、塑造人的角度出發(fā)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的新模式，達(dá)到知和行的高度統(tǒng)一。另外，教學(xué)要結(jié)合建筑工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)實(shí)際出發(fā)，把道德觀和法律觀跟本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的實(shí)際狀況和實(shí)際需要相結(jié)合，通過(guò)情景教學(xué)等新方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生走向未來(lái)的旅游職業(yè)世界提供思想準(zhǔn)備。

[參考文獻(xiàn)]

[1]馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材編寫(xiě)組.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》.高等教育出版社，2015.

[2]吳忠海.《思想道德修養(yǎng)》.北京：高等教育出版社，2008.

[3]陳杰峰.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)改革探析[J].教育探索，2009.

**作者簡(jiǎn)介：韋毅(1985-)，男，壯族，廣西南寧人，碩士研究生，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：生命教育哲學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G711；F590-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)08-0205-01