夏勇 李菀麗

（萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委黨校，重慶400800）

基層黨校應(yīng)著力加強(qiáng)中國特色社會主義為內(nèi)容的黨性教育

夏勇 李菀麗

（萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委黨校，重慶400800）

黨校是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，習(xí)近平在全國黨校工作會議上深刻闡述了做好新形勢下黨校工作的重要意義，強(qiáng)調(diào)“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育?！秉h性教育的關(guān)鍵凸顯在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信的把握，善用科學(xué)理論不斷武裝頭腦，善用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐、推動工作。本文從中國特色社會主義由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成維度出發(fā)論述強(qiáng)化黨校黨性教育的方向性、系統(tǒng)性、原則性的重要意義。

黨校；黨性教育；中國特色社會主義

黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨的基本理論提高理論素養(yǎng)的地方，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，黨校姓黨，黨校工作重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育?！秉h性教育的關(guān)鍵是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要“堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作?！北疚膹闹袊厣鐣髁x由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成維度出發(fā)論述強(qiáng)化基層黨校黨性教育的方向性、系統(tǒng)性、原則性的重要意義。

一、道路維度:強(qiáng)化黨校黨性教育的方向性

中國特色社會主義道路涉及的空間領(lǐng)域包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、軍事、外交等內(nèi)容，是我們黨的事業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)繩，黨校作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主陣地，承擔(dān)著時代賦予的提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)的政治重任，基層黨校應(yīng)著力加強(qiáng)黨性教育并牢牢把握好政治方向，為開拓黨的事業(yè)掌好中國社會發(fā)展的“舵”。

（一）黨校黨性教育應(yīng)把握好道路的選擇

上世紀(jì)初以來，中國長期處在內(nèi)憂外患、四分五裂、民不聊生的窘迫境地。為了救亡圖存，振興中華成為民眾的期望，因國情的特殊性，先后經(jīng)歷了君主立憲制、議會制、多黨制、總統(tǒng)制等革命斗爭來尋求救國救民的道路最終都以失敗而告終。事實證明，全盤照搬外國的政治制度和發(fā)展模式在中國是行不通的。中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合，探索出適合中國發(fā)展的路標(biāo)和方向，那就是堅定中國特色社會主義道路?！暗缆贰币辉~多次出現(xiàn)在馬克思主義經(jīng)典著作里，馬克思、恩格斯注重東方落后國家關(guān)于社會發(fā)展道路的研究，深刻認(rèn)識到東方落后國家要建設(shè)社會主義，必須學(xué)會在借鑒西方現(xiàn)代化經(jīng)驗的同時，找到社會主義發(fā)展道路的方向．恩格斯指出“各個階級的有思想的人，開始看到必須開辟一條新的道路，而這條道路只能是走向民主制的道路。”鄧小平依據(jù)中國歷史和發(fā)展，指出中國的道路“照搬書本不行，照搬外國也不行，必須從國情出發(fā)，把馬克思主義基本原理同中國實際結(jié)合起來，在實踐中開辟有中國特色的社會主義道路?！苯?jīng)歷幾代中國共產(chǎn)黨人的努力奮斗和實踐探索，驗證了中國特色社會主義道路是歷史抉擇。中國特色社會主義道路以國情為出發(fā)點，堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線，不斷開拓經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的新領(lǐng)域的精辟概括，指出了實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的必由之路，創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。新時期，堅定中國走自己道路的信念，把堅定的信念深深灌輸?shù)近h員領(lǐng)導(dǎo)干部的心里是基層黨校加強(qiáng)黨性教育的重大責(zé)任。

（二）黨校黨性教育中應(yīng)把握好道路的政治方向

黨校作為加強(qiáng)黨性教育的主渠道，應(yīng)該樹立道路自信的政治思想教育理念，深刻剖析道路的先進(jìn)性和歷史性。要堅定中國特色社會主義道路承載的億萬人民的共同理想不動搖，用實際行動去建設(shè)社會主義，凝聚中國億萬人民為共同理想而奮斗的堅韌精神和力量。基層黨校黨性教育中應(yīng)正確分析中國特色社會主義道路中出現(xiàn)的曲折和困難，在全球一體化發(fā)展的背景下，凝聚一切可以團(tuán)結(jié)的力量向詆毀和顛覆中國道路的邪惡勢力做斗爭，黨性教育時刻堅定道路的政治方向，堅定培訓(xùn)對象對道路自信的信念，使得每一位學(xué)員都成為捍衛(wèi)中國特色社會主義道路的勇士，勇于開拓道路不被任何干擾所惑，使中國特色社會主義道路越走越寬廣。

二、理論體系維度：強(qiáng)化黨校黨性教育的系統(tǒng)性

中國特色社會主義理論體系不僅是黨的輝煌歷史的文化成果，而且充滿著與時俱進(jìn)的思想光輝、創(chuàng)新發(fā)展的智慧力量。習(xí)近平把中國特色社會主義理論體系概括為：“是馬克思主義中國化最新成果，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，同馬克思列寧主義、毛澤東思想是堅持、發(fā)展和繼承、創(chuàng)新的關(guān)系?！敝袊伯a(chǎn)黨是馬克思主義的擁護(hù)者和實踐者，黨校承擔(dān)著馬克思主義中國化理論體系教育培訓(xùn)的重任，要把馬克思主義中國化最新成果作為黨性教育的中心內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為黨員干部建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)斗力，為發(fā)展黨的事業(yè)領(lǐng)好中國社會發(fā)展的“航”。

（一）黨校黨性教育應(yīng)掌握好理論體系內(nèi)容的全面性

列寧同志在《怎么辦》文章中談恩格斯論理論斗爭的意義時指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運(yùn)動。”基層黨校要加強(qiáng)對“真經(jīng)”馬克思主義經(jīng)典的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨在探索中國實踐中所形成的社會發(fā)展動力、依靠動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)等優(yōu)秀理論成果的學(xué)習(xí)，深入貫徹我們的黨章、黨規(guī)黨紀(jì)，這些理論成果是我們黨不斷進(jìn)步、永葆先進(jìn)的法寶，不斷指導(dǎo)我們黨“如何建設(shè)中國特色社會主義”，列寧指出：“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用?！秉h校作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論教育的主陣地，不斷強(qiáng)化理論體系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批政治思想過硬、實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部，使之成為擁護(hù)中國特色社會主義的先進(jìn)戰(zhàn)士，成為堅定的馬克思主義者。

（二）黨校黨性教育中應(yīng)掌握好理論體系內(nèi)容的政治性

黨校姓黨，確保黨員干部在思想上、政治上、行動上自覺同黨中央保持高度一致，是基層黨校堅持的黨性原則。因此，黨校在黨性教育培訓(xùn)中應(yīng)積極鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，根據(jù)時代變化和實踐發(fā)展，不斷加強(qiáng)馬克思主義中國化的理論總結(jié)和理論創(chuàng)新，在干部培訓(xùn)中，增加學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作、黨的新理論和新政策、貫徹黨章內(nèi)容等，強(qiáng)化學(xué)員自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識等，每一個共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立馬克思主義意識，提高黨員干部的戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。

三、制度維度：強(qiáng)化黨校黨性教育的原則性

關(guān)于中國特色社會主義制度，習(xí)近平同志從根本、基本字樣定位：“堅持把根本政治制度、基本政治制度同基本經(jīng)濟(jì)制度以及各方面體制機(jī)制等具體制度有機(jī)結(jié)合起來，堅持把國家層面民主制度同基層民主制度有機(jī)結(jié)合起來，堅持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)結(jié)合起來，它符合我國國情，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的特點和優(yōu)勢，是中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障?！敝袊厣鐣髁x制度是中國共產(chǎn)黨和中國人民在建設(shè)中國特色社會主義實踐中形成的社會主義優(yōu)勢，是共同遵守的辦事規(guī)程、發(fā)展戰(zhàn)略或行為準(zhǔn)則?；鶎狱h校黨性教育關(guān)鍵要把握好建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義和原則，為建設(shè)黨的事業(yè)治好中國社會發(fā)展的“略”。

黨校黨性教育應(yīng)遵循好制度準(zhǔn)則。恩格斯晚年講：“所謂‘社會主義社會’不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當(dāng)和其他社會制度一樣，把它看成經(jīng)常變化和改革的社會?！睅状袊伯a(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民通過觀察世界發(fā)展格局、時代背景、根植中國國情、不斷調(diào)整中國社會發(fā)展戰(zhàn)略，形成了搞中國特色的社會主義發(fā)展的制度規(guī)范。1987年，鄧小平展望新時期提出：“社會主義優(yōu)于資本主義。”雖然中國特色社會主義制度不夠成熟、不夠完美，但幾代黨的領(lǐng)導(dǎo)集體都指出中國制度會在實踐中更加成熟，適應(yīng)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展、逐步滿足人民不斷增長的物質(zhì)文化生活需要。習(xí)近平在《緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神》中強(qiáng)調(diào)，黨對中國特色社會主義規(guī)律認(rèn)識達(dá)到新水平時，表明中國特色社會主義制度是我們黨執(zhí)政規(guī)律的最本質(zhì)體現(xiàn)，是每一位共產(chǎn)黨員嚴(yán)守的紀(jì)律規(guī)則，新一屆黨的領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)：“黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育要作為黨性教育的重要內(nèi)容?！币虼耍S護(hù)中國特色制度是基層黨校加強(qiáng)黨性教育的重要內(nèi)容。

黨校黨性教育中應(yīng)貫徹好中國特色社會主義制度的政治原則。新常態(tài)下，中國處在多元變化的世界格局中，黨校教師要清醒地意識到，堅持中國道路，嚴(yán)守政治紀(jì)律是每一位黨員干部的底線，面對中國崛起威脅論、“一國兩制”失敗論等錯誤認(rèn)識時和重大熱點、難點問題時，黨校教師要敢于發(fā)聲亮劍、善于解疑釋惑以端正對中國制度的科學(xué)認(rèn)識，當(dāng)好中國特色社會主義制度的舉旗者和護(hù)旗者，防止各級黨員干部對制度認(rèn)識不自信。在培訓(xùn)各類學(xué)員過程中，不斷加強(qiáng)對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、政治紀(jì)律的認(rèn)識、深刻分析中國和平崛起面臨的國際國內(nèi)形勢；在日常教學(xué)工作中，基層黨校要不斷加大力度、增加分量，規(guī)劃培訓(xùn)時間，形成一系列關(guān)于黨的政治原則的培訓(xùn)內(nèi)容，在社會實踐中與時俱進(jìn)地做好對中國特色社會主義制度的維護(hù)和認(rèn)識，提高黨性教育的實效。

總起來說，基層黨校要以高質(zhì)量的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化黨性教育，不斷貫穿中國特色社會主義道路、理論體系、制度的三位一體構(gòu)成內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，把熱點難點、理論重點系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化納入干部培訓(xùn)過程中，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的工作信條，為國家造就一支聽黨話、跟黨走的黨員干部隊伍，正如列寧1923年在《寧肯少一些，但要好些》中提出改善國家機(jī)關(guān)問題上，重視機(jī)關(guān)人才素質(zhì)，遵守準(zhǔn)則“寧可數(shù)量少些，但要質(zhì)量高些?！弊プ☆I(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，形成用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)，這對黨風(fēng)建設(shè)、黨的事業(yè)長期發(fā)展具有重要意義。黨校黨性教育要不斷加強(qiáng)黨員干部對中國特色社會主義精華的深刻認(rèn)識，不斷強(qiáng)化自身黨性素養(yǎng)，堅定道路自信、制度自信、理論自信的硬性認(rèn)識。各級領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員要積極發(fā)揮帶頭示范作用，為培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖樽鞒鲐暙I(xiàn)。

［1］堅持黨校姓黨根本工作原則切實做好新形勢下黨校工作［N］.人民日報，2015-12-13.

［2］馬克思恩格斯全集（第19卷）［M］．北京：人民出版社，1974：305．

［3］十三大以來重要文獻(xiàn)選編：上冊［M］．北京：人民出版社，1991：11．

［4］緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神［N］.人民日報，2012-11-19.

［5］中共中央，馬克思，恩格斯，等.列寧專題文集.論無產(chǎn)階級政黨［M］.北京：人民出版社，2009：70、71.

［6］馬克思恩格斯選集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，2012（3）：55-56.

［7］鄧小平文選（第3卷）［M］.北京：人民出版社，1993：225.

［8］中共中央，馬克思，恩格斯，等.列寧專題文集.論社會主義［M］.北京：人民出版社，2009：368.

（責(zé)編:劉海琴）

C261.41

A

1008-8431（2016）06-0074-03

2016-10-15

夏勇（1972-），男，重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委黨校常務(wù)副校長；李菀麗（1982-），女，重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委黨校講師。