潘錦亞（湖州市圖書館　浙江湖州　313000）

·案例研究·

湖州圖書館“愛書吧”實(shí)踐探索

潘錦亞
（湖州市圖書館浙江湖州313000）

文章以浙江湖州市圖書館基層服務(wù)品牌“愛書吧”為研究對象，介紹2014年以來“愛書吧”的建設(shè)情況，實(shí)現(xiàn)了物理時(shí)空、服務(wù)功能、服務(wù)模式、管理主體、建設(shè)機(jī)制、社會成效六方面的突破，并就“愛書吧”良性發(fā)展探索從戰(zhàn)略管理的超前性、空間設(shè)計(jì)的多元性、資源投入的開放性、服務(wù)運(yùn)營的規(guī)范性、信息宣傳的及時(shí)性五方面作進(jìn)一步實(shí)踐。

愛書吧；閱讀；公共圖書館

1　引言

“愛書吧”作為湖州市圖書館2014年年初正式開始實(shí)施的創(chuàng)新品牌項(xiàng)目，旨在通過設(shè)立百姓微型書吧，有效解決廣大市民讀者旺盛的閱讀文化需求和有限的公共資源供給之間的矛盾?！皭蹠伞本哂袕?qiáng)大有機(jī)生命力和公益屬性，為社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位、城市創(chuàng)業(yè)空間、餐廳、酒店等注入圖書館基因，現(xiàn)已成為湖州市圖書館推廣全民閱讀的新載體、新抓手。

2　“愛書吧”建設(shè)現(xiàn)狀

2014年4月，湖州首家“愛書吧”在愛山商圈黨群服務(wù)中心正式掛牌啟動(dòng)，由此拉開湖州市圖書館全城建書吧的序幕。截至2015年12月，市圖書館已輻射中心城區(qū)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，創(chuàng)建了16家各具特色、形態(tài)不一的“愛書吧”，其中吳興區(qū)有10家，占62.5%；開發(fā)區(qū)5家，占31.25%；南潯區(qū)1家，占6.25%?！皭蹠伞边x擇的落戶單位中，企業(yè)6家，占37.5%；社區(qū)5家，占31.25%；學(xué)校3家，占18.75%；機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各1 家，各占6.25%?！皭蹠伞币酝苿?dòng)全民閱讀為出發(fā)點(diǎn)，多維度地構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，為特定人群如學(xué)校的師生、社區(qū)的居民、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村民、企事業(yè)單位的員工，提供圖書閱覽、讀書交流、教育培訓(xùn)等服務(wù)。一年多來，配送圖書23280冊次，舉辦送春送福、攝影講座、讀書交友沙龍、中秋猜謎、新年登高等多樣性文化活動(dòng)40余場次。

3　“愛書吧”建設(shè)過程中實(shí)現(xiàn)的六大突破

3.1物理時(shí)空突破

“愛書吧”遵循群眾需求，實(shí)質(zhì)性地把圖書館建在了百姓家門口。時(shí)間上，“愛書吧”的開放時(shí)間不再受圖書館固定的開放時(shí)間所限。設(shè)立在社區(qū)、商圈的“愛書吧”，更貼近轄區(qū)讀者的需求，在日常開放的基礎(chǔ)上，延長節(jié)假日、晚上的開放時(shí)間，并作冬季夏季時(shí)令的調(diào)整?？臻g上，“愛書吧”以方便基層群眾就近閱讀為主要選址標(biāo)準(zhǔn)， 選擇人員聚集區(qū)設(shè)點(diǎn)。以“多媒體產(chǎn)業(yè)園愛書吧”為例，開放時(shí)間與園區(qū)員工工休時(shí)間相統(tǒng)一，增加午間開放時(shí)間；在空間布局上，突出該園應(yīng)用軟件開發(fā)、影視動(dòng)畫制作、數(shù)字媒體展覽展示等高科技和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)集聚區(qū)的特色，極富現(xiàn)代設(shè)計(jì)感，配備專業(yè)書籍和休閑讀物，成為年輕設(shè)計(jì)創(chuàng)作人員緊張工作之余找尋靈感、放松心情、調(diào)節(jié)工作節(jié)奏的絕佳去處。又如“東吳愛書吧”，則是打造云端高空閱讀。微型圖書館建在層高288米的湖城地標(biāo)性建筑雙子大廈的60樓觀光層中，這是在其他城市也罕見的閱讀高度。湖城市民、外地觀光客，在登高一覽湖城美景的同時(shí)，手捧書卷，即能瀏覽湖州地方文獻(xiàn)，掌握地方文化及有關(guān)訊息，方便快捷。在鄉(xiāng)村的“愛書吧”雖然距離中心館路程偏遠(yuǎn)，但由圖書館輸送的公共文化服務(wù)卻是與城市一樣的富足。如“妙西村愛書吧”不僅有圖書館提供的圖書文獻(xiàn)流通，還擇時(shí)安排展覽、故事會、文藝表演等文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，村民不出村就能有書看，有報(bào)讀，有戲看?！皭蹠伞边€作為村民們的文化交流空間，舉辦繪畫、書法、手工、非遺傳承等活動(dòng)，為村民提供了相互切磋技藝、廣交朋友的平臺。

3.2服務(wù)功能突破

“愛書吧”一般在內(nèi)部空間設(shè)置開放式書刊架、定制桌椅，可供讀者自由選擇讀書、看報(bào)。部分設(shè)置完善的“愛書吧”還為讀者提供圖書通借通還服務(wù)，側(cè)重?cái)?shù)字化建設(shè)，提供免費(fèi)WiFi、電子書刊閱覽及數(shù)字資源下載，電腦設(shè)備能直接訪問市圖書館的數(shù)據(jù)庫，隨時(shí)查閱圖書、期刊、學(xué)術(shù)論文等各種電子資源。在資源充實(shí)的基礎(chǔ)上，圖書館舉辦的各式展覽、講座等文化活動(dòng)也被引入“愛書吧”。比如，位于衣裳街歷史文化街區(qū)的“花房愛書吧”結(jié)合閱讀，開展詩歌朗誦、民謠演奏活動(dòng)；“東吳愛書吧”舉辦老年人重陽節(jié)登高閱覽、“高考”志愿填報(bào)指導(dǎo)講座、中秋聽箏品讀等活動(dòng)；“愛山商圈愛書吧”舉辦“攝影入門——如何使用M檔拍照”講座、“以書會友”青年交流會；“倍樂園愛書吧”舉辦“樂說湖州話”講座；“紅鷹集團(tuán)愛書吧”進(jìn)行數(shù)字資源培訓(xùn)，等等。其中，湖州市后莊學(xué)校作為特殊的民辦外來務(wù)工子弟學(xué)校，“愛書吧”提供“點(diǎn)餐式服務(wù)”，具體而有針對性地為孩子們開出了一張張文化菜單：贈送書屋所需的兒童閱覽書架、添置兒童讀物、教孩子們做手工、請電臺主持人教孩子們說湖州話，等等。

“愛書吧”充分考慮所在社區(qū)、街區(qū)、商業(yè)區(qū)、廠區(qū)、校區(qū)的實(shí)際情況，形成更為精準(zhǔn)的結(jié)合。不同的服務(wù)為細(xì)化各種生動(dòng)活潑、人氣旺盛的閱讀活動(dòng)創(chuàng)造條件，這在一定程度上改變了過去公共圖書館在社區(qū)（鄉(xiāng)村）設(shè)立的分館流通點(diǎn)硬件簡陋、資源貧乏、功能單一的落后狀況。系列化、項(xiàng)目化、常態(tài)化開展閱讀活動(dòng)，成功推動(dòng)“愛書吧”從靜態(tài)閱讀服務(wù)向動(dòng)態(tài)閱讀服務(wù)轉(zhuǎn)型。

3.3服務(wù)模式突破

（1）資源管理上集約化?！皭蹠伞彼鑸D書資源經(jīng)由市圖書館集中分編、按需調(diào)配，數(shù)字資源方面則形成統(tǒng)一平臺，免費(fèi)注冊、聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。以“交通學(xué)校愛書吧”為例，由圖書館配置的2萬余冊文獻(xiàn)，內(nèi)容涵蓋文學(xué)藝術(shù)、汽車機(jī)械、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)、歷史人文等，基本滿足學(xué)校師生的求知求學(xué)、教研工作、休閑充實(shí)等各種需求。另有海量的電子圖書和數(shù)字資源作為補(bǔ)充，滿足了師生對閱讀的多種需求。圖書館與“愛書吧”之間推行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)了市圖書館“一卡通”服務(wù)，異地借還，通借通還。

（2）大眾服務(wù)零門檻化。“愛書吧”重在為大眾營造一個(gè)自由閱讀的新空間，步入“愛書吧”的讀者無需持有市圖書館“一卡通”就能接受“愛書吧”提供的文獻(xiàn)服務(wù)。“愛書吧”在基層布點(diǎn)越多，越能解決廣大讀者因地域限制去圖書館難的問題，真正使公共文化均衡地服務(wù)于大眾。

（3）讀者管理上自律化。所建“愛書吧”均由駐點(diǎn)單位安排志愿者實(shí)行自助式管理，讀者管理傾向于公民自律、自主取閱。各家“愛書吧”正式開放以來，運(yùn)行井然有序， 讀者沒有大聲喧嘩情形出現(xiàn)，無明顯的損毀財(cái)物、丟失書籍現(xiàn)象發(fā)生。就這個(gè)層面來說，“愛書吧”正在公共文化服務(wù)領(lǐng)域推進(jìn)現(xiàn)代社會治理做出嘗試。

3.4管理主體突破

“愛書吧”均采用市圖書館與駐點(diǎn)單位聯(lián)合建設(shè)的模式，建設(shè)主體之一的圖書館提供圖書資料、信息資源及專業(yè)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，同時(shí)為“愛書吧”提供必要的技術(shù)保障?！皭蹠伞比粘９芾碛神v點(diǎn)單位負(fù)責(zé)，指派專職人員或引入志愿服務(wù)機(jī)制進(jìn)行管理。合作模式帶來的益處是，根據(jù)管理主體的不同，更能提供契合核心服務(wù)對象的針對性服務(wù)，以“電力愛書吧”為例，企業(yè)專門確定管理人員介入書吧管理，上崗前在圖書館完成業(yè)務(wù)培訓(xùn)，初步掌握圖書管理軟件的應(yīng)用，熟悉圖書館數(shù)字資源的索取途徑。管理人員作為企業(yè)一員，更容易從企業(yè)角度、從讀者角度敦促圖書館改進(jìn)服務(wù)。對在實(shí)際操作中遇到問題會主動(dòng)與圖書館對接、交流，注意收集讀者信息并及時(shí)反饋，合作推進(jìn)書吧建設(shè)的做法相比以往圖書館單方面推送文化的做法更有實(shí)效，此管理模式也充分調(diào)動(dòng)了駐點(diǎn)單位參與到全民閱讀推廣事業(yè)中來的積極性。

3.5建設(shè)機(jī)制突破

因地方財(cái)政所限，在湖州并沒有大規(guī)模推開“嘉興模式”的總分館建設(shè)，但公共文化服務(wù)的需求等不得?！皭蹠伞钡耐瞥?，轉(zhuǎn)變以往公對公、層級制的分館流通點(diǎn)建設(shè)舊套路為多向度、面向社會各階層領(lǐng)域推開的新穎合作建設(shè)方式，走出了開放合作的微型圖書館的建設(shè)新路，是切實(shí)貫徹中央倡導(dǎo)“社會力量辦文化”理念的結(jié)果。以往，建設(shè)的分館流通點(diǎn)更多的是行政區(qū)域內(nèi)條線上的對應(yīng)，在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置分館流通點(diǎn)，但將社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為最終落腳點(diǎn)時(shí)，問題隨之出現(xiàn)：圖書館只提供圖書資料卻沒有派駐管理人員，社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員身兼數(shù)職，圖書室則會出現(xiàn)開放不準(zhǔn)時(shí)、圖書管理混亂等現(xiàn)象，圖書分館流通點(diǎn)在社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有序運(yùn)營變得艱難。

要推動(dòng)全民閱讀，閱讀點(diǎn)落在社區(qū)不是唯一出路。只要有人聚居，具備閱讀的時(shí)間與空間，圖書館就可以開辟閱讀新天地?！皭蹠伞苯ㄔO(shè)由社會單位提出申請意向，圖書館負(fù)責(zé)實(shí)地勘察，擇優(yōu)遴選合作方，協(xié)商合作模式，達(dá)成雙方共建機(jī)制。市圖書館“愛書吧”項(xiàng)目在地方財(cái)政撥款有限、無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障的前提下，盡量調(diào)配可供基層使用的資源，同時(shí)大力吸引社會力量贊助捐贈。

3.6社會成效突破

“愛書吧”改變了公共圖書館在百姓心中的形象，其因“俏麗活潑”的形象、“親民實(shí)用”的功能深得讀者喜愛。成效主要體現(xiàn)在：一是“愛書吧”改變了過去圖書流通點(diǎn)環(huán)境差、設(shè)施陳舊的暮氣狀態(tài)，不同合作方為愛書吧帶來了不同的硬件投入，讀者從中感受到的是不同“愛書吧”多樣的閱讀環(huán)境。過去在社區(qū)圖書室接待的讀者以小學(xué)生和老年人為主，而如今家門口的“愛書吧”同樣也吸引著中青年讀者，在茶余飯后，走進(jìn)鄰家小屋“愛書吧”，享受舒服愜意的閱讀慢生活?！皭蹠伞敝鞔蚓哂絮r明時(shí)代感的閱讀新空間，越來越深受都市人的歡迎。二是“愛書吧”延伸了休閑閱讀的可能。不同年齡層、職業(yè)層的人群在愛書吧聚集，圍繞書本閱讀，演變出了“閱讀+品茗”“閱讀+美食”“閱讀+對弈”“閱讀+會友”“閱讀+研討”等各類休閑閱讀模式。伴隨濃濃的書香，人們因書而聚，成就了“愛書吧”成為群眾健康知性生活的自由空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“愛書吧”已經(jīng)接待讀者7.9萬人次。三是“愛書吧”的存在，進(jìn)一步緊密了圖書館與社會的聯(lián)系。圖書館借助“愛書吧”平臺，與更多的社會單位有了合作，同時(shí)也擁有了更多的社會資源；社會資源在關(guān)注“愛書吧”建設(shè)本身外，還關(guān)注圖書館事業(yè)的發(fā)展，為圖書館提供文化志愿者參與陣地服務(wù)、聯(lián)辦體驗(yàn)式閱讀，為讀者帶來更為豐富的閱讀形式。如2015年暑期青少年鄉(xiāng)土教育新嘗試就是通過與紅鷹集團(tuán)合作，開啟“品美食，聽老字號故事”的有滋有味的全新閱讀。

4　探索“愛書吧”良性發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

4.1戰(zhàn)略管理的超前性

在條件成熟的“愛書吧”開設(shè)與市圖書館之間的通借通還服務(wù)，使分散排布的“愛書吧”不再是“孤島”運(yùn)行，而是由市圖書館的管理信息系統(tǒng)和后臺資源支撐，成為實(shí)時(shí)管控、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、大數(shù)據(jù)積累、可靈活按需調(diào)整改進(jìn)的現(xiàn)代公共閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。擬設(shè)立圖書漂流點(diǎn)，嘗試無人值守的零門檻服務(wù)，從而契合現(xiàn)代族群的閱讀需求和文化心理。目前“愛書吧”項(xiàng)目還處于嘗試階段，所以由圖書館出面為每家“愛書吧”配備專職管理員不現(xiàn)實(shí)，應(yīng)充分考慮社會能量，不僅可讓駐點(diǎn)單位工作人員加入管理行列，同時(shí)也可充分調(diào)動(dòng)文化志愿者的力量，如依托團(tuán)市委開展大學(xué)生“千人計(jì)劃”等向社會進(jìn)行廣泛招募，可分時(shí)段就近安排大學(xué)生到“愛書吧”為讀者服務(wù)，并進(jìn)行整理、更新圖書，組織讀者開展主題閱讀活動(dòng)等。嘗試創(chuàng)新的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)公共閱讀空間由政府管理向公眾自治轉(zhuǎn)變的可能。

4.2空間設(shè)計(jì)的多元性

面對紛繁復(fù)雜、充滿誘惑的現(xiàn)代社會， 要吸引公民自覺、自主、自由地開展閱讀，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境、健康的學(xué)習(xí)氛圍和適宜的文化空間更是關(guān)鍵。因此，“愛書吧”在空間設(shè)計(jì)上要強(qiáng)調(diào)時(shí)代感和自由度，對讀者具有吸引力，讓讀者享受隨時(shí)進(jìn)出、自主選取、自由閱讀的便捷服務(wù)。這并非意味著所有“愛書吧”都要有標(biāo)準(zhǔn)化的圖書館配置，而是要講究“接地氣”。與駐點(diǎn)單位的合作則注重實(shí)效，少做表面功夫。基層“愛書吧”的空間配備以一室多用型居多，如“愛書吧”可嘗試設(shè)立在駐點(diǎn)單位的接洽室、活動(dòng)室、宣教區(qū)、員工休閑區(qū)，乃至過道、走廊等，在沒有獨(dú)立的閱讀空間的區(qū)域制造閱讀的可能，運(yùn)用融入式的存在，體現(xiàn)閱讀的無處不在。這也符合現(xiàn)代人的生活觀念；書和咖啡、美食、音樂生活相配，休閑生活離不開閱讀，閱讀正以極其自然的生活方式融進(jìn)百姓生活。基于這種理念，“愛書吧”在空間設(shè)計(jì)上凸顯多元性，因地制宜地實(shí)施建設(shè)。

4.3資源投入的開放性

資源的投入可分物力和人力兩部分。一方面，市圖書館在確保陣地服務(wù)所需的文獻(xiàn)資源的同時(shí)，合理調(diào)撥文獻(xiàn)資源注入“愛書吧”建設(shè)，并組織文化展示、展演等資源豐富愛書吧的活動(dòng)資源。在資金方面，市圖書館積極向政府財(cái)政部門爭取專項(xiàng)資金撥付，同時(shí)，通過積極引入社會資源，將社會對全民閱讀事業(yè)的關(guān)注和關(guān)心的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)至“愛書吧”這樣的基層圖書館（室）建設(shè)上來，不斷有愛心人士為“愛書吧”捐贈圖書，提供服務(wù)?！皭蹠伞钡拇嬖?，不僅作為文獻(xiàn)交流的場所，更作為群眾健康閱讀、自由交流、服務(wù)他人的公益文化空間。另一方面，市圖書館還注重為“愛書吧”進(jìn)行人力資源的輸送，定期有專業(yè)館員入駐“愛書吧”，指導(dǎo)公益閱讀活動(dòng)的開展，并充分挖掘文化志愿者的力量，培育全新的閱讀活動(dòng)，使閱讀生動(dòng)立體起來，如“愛書吧”開展小型真人圖書秀就值得推廣。2015年6月15日舉辦的“兵團(tuán)戰(zhàn)友讀書沙龍”，老知青以個(gè)人經(jīng)歷為閱讀資源現(xiàn)場作推廣，一位位故事人猶如一本本生動(dòng)的教科書，向讀者講述了那過往的崢嶸歲月，現(xiàn)場活動(dòng)參與者有產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的，亦有被經(jīng)歷感染的，閱讀推廣活動(dòng)至此可謂是影響深遠(yuǎn)。此外，數(shù)字圖書館資源、微信圖書館資源等也應(yīng)相繼投入“愛書吧”的服務(wù)，將海量的數(shù)字資源覆蓋更廣人群，并使線上舉辦無空間、無時(shí)間差別的閱讀活動(dòng)成為可能。

4.4服務(wù)運(yùn)營的規(guī)范性

作為建設(shè)主體的市圖書館，針對“愛書吧”的進(jìn)一步推廣發(fā)展，須在規(guī)范性建設(shè)上下功夫。首先要引入業(yè)務(wù)綜合能力強(qiáng)的圖書館員，充實(shí)到“愛書吧”的派駐輔導(dǎo)工作中去，對各個(gè)“愛書吧”管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，第一時(shí)間破解“愛書吧”日常管理上遇到的問題。其次在技術(shù)保障上要有統(tǒng)一的業(yè)務(wù)管理平臺，掌握“愛書吧”實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，糾正不規(guī)范管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)、技術(shù)上的難題，及時(shí)歸整及時(shí)改進(jìn)。最后還可通過制度規(guī)范服務(wù)，對參與服務(wù)的文化志愿者實(shí)施崗前培訓(xùn)、考核合格、持證上崗。嘗試制定《湖城文明閱讀公約》，從讀者層面加強(qiáng)號召與約束，促使廣大市民在閱讀時(shí)能夠自覺遵守“愛書吧”的道德公約，從而使管理有序、有效。

4.5信息宣傳的及時(shí)性

“愛書吧”作為市圖書館推廣全民閱讀的新嘗試，需要得到社會的關(guān)注。大力宣傳“愛書吧”項(xiàng)目，圖書館一方面從自身做起，選擇關(guān)鍵場合作重要推廣，如在2015年全市的全民讀書節(jié)啟動(dòng)儀式上作視頻推廣，上至市領(lǐng)導(dǎo)、下至普通市民都開始認(rèn)識了“愛書吧”；圖書館還充分利用自媒體力量來做宣傳，通過網(wǎng)站、微信公眾號、陣地彩色電子屏等媒介展示“愛書吧”的風(fēng)采。另一方面充分利用新聞媒體的力量，助推“愛書吧”的宣傳。《湖州晚報(bào)》整幅報(bào)道，湖州電視臺跟蹤采訪“愛書吧”獨(dú)具特色的文化活動(dòng)，如2014中秋花房“愛書吧”猜謎放花燈活動(dòng)，邀請廣大市民賞月、猜謎、放河燈，為讀者帶去別具傳統(tǒng)文化意味的中秋佳節(jié)；2015元旦在最高“愛書吧”進(jìn)行的新湖州人家庭登高文化之旅、2016年新湖州人“愛書吧”體驗(yàn)之旅等等。圖書館組織的活動(dòng)搬出了館門，多變的活動(dòng)形式讓媒體人嗅到了新聞點(diǎn)，公益活動(dòng)活潑不落俗套，又因企業(yè)等單位的聯(lián)動(dòng)更添了文化普惠的人文關(guān)懷。在大規(guī)模的宣傳影響下，不少企業(yè)主動(dòng)聯(lián)系我們，想聯(lián)建“愛書吧”，更有為“愛書吧”出力捐贈，如著名的財(cái)經(jīng)作家吳曉波為海拔最高“愛書吧”推薦捐贈圖書，香港駐湖一地產(chǎn)集團(tuán)為“愛書吧”捐贈五萬元藏書，改建中的星火百貨、梅地亞廣電大廈等在招商環(huán)節(jié)就為圖書館“愛書吧”的入駐預(yù)留場地，期待合作。

5　結(jié)語

我們所希冀最美好的時(shí)代，是一個(gè)因?yàn)殚喿x而豐盈的時(shí)代?！皭蹠伞钡拿Q既是響亮的閱讀宣言，也是充滿書香意味的文化標(biāo)識，更是具有切實(shí)效用的文化實(shí)體。“愛書吧”的創(chuàng)建，旨在破解現(xiàn)代社會公共閱讀方式和載體創(chuàng)新以及公共閱讀領(lǐng)域如何加快推進(jìn)現(xiàn)代治理的現(xiàn)實(shí)難題。通過努力的實(shí)踐，湖州市已經(jīng)在一定程度上取得了突破，但是，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，湖州市圖書館要繼續(xù)將該項(xiàng)目不斷推廣開去，以取得更大的社會效益。

［1］任亞忠.企業(yè)圖書館困局與破局：基于館企合作的資源共建共享研究［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2013（3）：38.

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Practice and Exploration of“Ai Shu Ba”in Huzhou Library

Taking Zhejiang grassroots service brand"Ai Shu Ba"of Huzhou Library as the research object，this paper introduces the construction of"Ai Shu Ba"since 2014，which has realized the breakthroughs in six aspects，including physical time and space，service functions，service mode，main body of management，mechanism construction and social effect.Furthermore，the paper explores further Ai Shu Ba from five aspects including advanced strategic management，diversity of space design，and openness of resources investment，service operation standardization，and the timeliness of information publicity.

Ai Shu Ba；reading；public library

G259.27

A

潘錦亞（1975-），女，湖州市圖書館副館長，館員。

2016-01-22