張　鵬，王　錚（．中共西安市委黨校圖書館；2．中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心；3．中國科學(xué)院大學(xué)）

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“聽書”形態(tài)的起源、發(fā)展與趨勢
——兼論圖書館面對新型音頻資源的應(yīng)對策略

張鵬1，王錚2,3（1．中共西安市委黨校圖書館；2．中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心；3．中國科學(xué)院大學(xué)）

摘要：在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、移動化的背景下，傳統(tǒng)的聽書形態(tài)發(fā)生了新的變化。文章首先回顧了聽書形態(tài)的概念演變，分析了聽書發(fā)展的歷史、聽書與載體的關(guān)系，以及聽書的普及化、市場化、資源化特征，在此基礎(chǔ)上分析了聽書新形態(tài)所帶來的音頻資源變革，最后討論了圖書館面對新型音頻資源的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：聽書；音頻內(nèi)容；音頻資源；資源建設(shè)；用戶服務(wù)

1　研究背景

“聽書”并不是一個(gè)嶄新的詞匯。然而，“聽書”一直以來就在內(nèi)容和形式上具有多種不同的內(nèi)涵，尤其是在近年來數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動化三重技術(shù)趨勢的合力作用下，“聽書”無論是作為一種“閱讀/獲知”手段或行為（listen to a book），還是作為一種資源呈現(xiàn)形式或存在格式（an audio book），其內(nèi)涵都正在經(jīng)歷一場革命性的變化。

我們僅從現(xiàn)象層面就可以觀察到“聽書”形態(tài)的新變化：①在用戶的移動端，用戶將越來越多的智能設(shè)備（如智能手機(jī)及平板電腦）作為音頻內(nèi)容的播放工具，實(shí)現(xiàn)對音頻內(nèi)容的隨時(shí)隨處獲取和收聽；②在軟件和應(yīng)用層面，越來越多的音頻內(nèi)容APP（移動應(yīng)用）開始涌現(xiàn)，它們很多直接以“聽書”為應(yīng)用名稱，并在短時(shí)期內(nèi)獲得了及其龐大的用戶數(shù)量和用戶認(rèn)可（如國內(nèi)知名的喜馬拉雅聽書、酷我聽書、考拉FM等）；③在內(nèi)容層面，越來越多的聽書軟件和應(yīng)用的運(yùn)營機(jī)構(gòu)正從音頻內(nèi)容的“集成者”轉(zhuǎn)變?yōu)樵瓌?chuàng)音頻內(nèi)容的“生產(chǎn)者”，基于已經(jīng)形成的用戶群、客戶端和應(yīng)用平臺，大量的音頻內(nèi)容正在被源源不斷地生產(chǎn)出來。

傳統(tǒng)的“聽書”形態(tài)正在經(jīng)歷一場深遠(yuǎn)的變革：這場變革的內(nèi)涵涉及聽書的內(nèi)容形態(tài)、產(chǎn)生方式、傳播方式及接收與利用方式；這場變革的本質(zhì)是新興的音頻資源及相應(yīng)的資源管理與利用模式的形成；這場變革的影響將不僅作用于傳統(tǒng)的聽書形態(tài)，也有可能影響到人們閱讀和獲取知識的方式。這也是承擔(dān)信息管理與保存、知識交流與傳播使命的圖書館需要關(guān)切的問題。本文的研究目的就是以“聽書”的概念內(nèi)涵和形態(tài)變化為線索，分析在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的“聽書”新形態(tài)，提出圖書館面對新型音頻資源的應(yīng)對之策。

2　聽書形態(tài)的發(fā)展與變化

2.1聽書的概念演變

聽書作為一種閱讀形態(tài)或是知識獲取形式具有悠久的歷史。當(dāng)今人們時(shí)常把聽書作為是對傳統(tǒng)閱讀（閱讀紙質(zhì)印本圖書或是電子書）的超越，但是，自人類閱讀活動誕生伊始，就是“聽、說、讀、寫”，“眼、耳、手、口”等多種行為和感官合一的活動。聽書在某種程度上是對閱讀活動起源和本質(zhì)的回歸。在文字出現(xiàn)之前，人類使用符號及圖畫進(jìn)行信息的交流與溝通，而在更早之前，人類則是通過語音及身體動作進(jìn)行信息的交流、傳播與判讀。盡管人類語言文字產(chǎn)生的具體時(shí)間還存在爭議，但是我們已經(jīng)可以確定作為文字的記號系統(tǒng)一定是在語音系統(tǒng)相當(dāng)完善的情況下產(chǎn)生的。在漫長的人類文明發(fā)展史上，語言、聲音、誦讀、演講等一系列和聽覺感官相聯(lián)系的概念一直影響和塑造著人們的閱讀行為和閱讀文化。隨著造紙術(shù)與印刷術(shù)的誕生和在全球范圍內(nèi)的傳播、人們識字率的提升、圖書文獻(xiàn)出版行業(yè)的發(fā)展、人們閱讀和學(xué)習(xí)行為方式的改變等多種要素的共同作用，閱讀活動才一度成為比較單純的視覺感官活動。而“聽書”則成為“讀書”活動的補(bǔ)充或從屬。直至近幾十年，聽書的公認(rèn)概念被認(rèn)定為“有聲書”或“有聲讀物”（Audio Book），即將傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍通過聲音的方式儲存在某種媒介當(dāng)中，供用戶以音頻的方式接收內(nèi)容。［1］由這一定義可以看出，聽書形態(tài)在最近幾十年來主要是作為傳統(tǒng)紙質(zhì)印本圖書的附加或輔助功能存在，是傳統(tǒng)圖書的一種內(nèi)容增強(qiáng)（Content Enhancement）手段。在產(chǎn)生方式上，通常也是在紙質(zhì)印本（以至于后來的數(shù)字化格式）出版發(fā)布后，再將其錄制為各類聲音格式。因此，傳統(tǒng)的聽書形態(tài)一般仍要依附于視覺呈現(xiàn)形態(tài)存在。

2.2聲音與閱讀的歷史聯(lián)系與文化淵源

盡管聽書形態(tài)長期以來被作為書籍視覺呈現(xiàn)形式的補(bǔ)充，然而當(dāng)我們回顧歷史上聲音聽覺與閱讀的聯(lián)系和淵源時(shí)，就可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)聲音作為知識和文化傳播介質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)比我們當(dāng)今所認(rèn)識的要深遠(yuǎn)。

（1）以聲音為介質(zhì)的交流符合人類的頭腦及生理結(jié)構(gòu)的進(jìn)化規(guī)律。在人們接受信息、學(xué)習(xí)知識的過程中，各種感官從來就不是各自孤立而是共同協(xié)調(diào)的。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類從視覺獲得的知識，能夠記憶25%，從聽覺獲得的知識，能夠記憶15%，而把聽覺和視覺結(jié)合起來，能夠記住的知識可達(dá)65%。［2］

（2）在人類文明發(fā)展過程中，無論在東方還是西方，聲音都是閱讀活動、文化交流活動、創(chuàng)作活動、學(xué)習(xí)和教育活動不可或缺的要素。例如遠(yuǎn)古時(shí)代的神話傳說和很多民間創(chuàng)作首先都是靠口耳相傳，然后才有文字記錄和文獻(xiàn)整理，如中國的《格薩爾王傳》《詩經(jīng)》，古希臘的《伊里亞特》《奧德賽》，古印度的《羅摩衍那》《摩呵婆羅多》等。［3］而后我國的唐詩、宋詞、元曲無不和音律、節(jié)奏、吟詠等聲音要素相關(guān)?！度龂萘x》《水滸傳》《西游記》等名著無不吸收和整理了話本的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了我國古代的“聽書”特色。在西方，“誦”和“讀”在近現(xiàn)代到來之前一直都是相結(jié)合的。在蘇美爾人文化中，書寫的目的就是為了大聲念出，因?yàn)榭虒懛栯[含著特殊的聲音。在古埃及，閱讀是一種口頭行為，文字本文的產(chǎn)生實(shí)際上是記錄主人口述的過程。在古希臘，閱讀即是“公共閱讀”，即在公開場合為公眾誦讀自己的作品。乃至直到中世紀(jì)，閱讀仍是一項(xiàng)集體活動，如誦讀宗教經(jīng)典等。［4］

（3）無論是在東方世界還是西方世界，聲音介質(zhì)都在社會識字率低下的時(shí)代承擔(dān)了傳播知識和文化的重要角色。在中世紀(jì)的歐洲，幾乎所有人都是“以聽為讀”，因?yàn)槿鐣淖R字率非常低下，大都市可能最多5%，農(nóng)村則至多1%。［4］

2.3聽書和記錄載體演變

聽書形態(tài)的發(fā)展盛衰和記錄載體的演變息息相關(guān)。印刷行業(yè)以及圖書出版行業(yè)的興起改變了人們近代以來的閱讀習(xí)慣，使得聲音傳播在文化與知識傳播體系中的地位有所下降。然而，隨著留聲機(jī)、廣播電臺、磁帶乃至后來的數(shù)字音頻記錄方式的出現(xiàn)，聽書形態(tài)重新煥發(fā)了活力?，F(xiàn)代意義上的聽書形態(tài)源于20世紀(jì)60年代美國盲人基金會為了照顧盲人和從越南戰(zhàn)場歸來的傷殘軍人，找專業(yè)人士朗讀紙質(zhì)書籍，然后錄制成磁帶，播放給有閱讀障礙的用戶。［5］此后這種以磁帶為介質(zhì)的聽書形式迅速進(jìn)入市場，得到大眾的廣泛認(rèn)可，成為現(xiàn)代聽書形態(tài)的源頭。據(jù)20世紀(jì)80年代末的調(diào)查數(shù)據(jù)，美國有聲讀物產(chǎn)業(yè)的銷售額在當(dāng)年就達(dá)到了2.5億美元，消費(fèi)者中有80%都是健全人。［6］有聲讀物也推廣普及到世界各地并迅速地發(fā)展。

新出現(xiàn)的聽書形態(tài)較之于以視覺為主閱讀方式具有很多優(yōu)點(diǎn)，不斷吸引著生活在現(xiàn)代社會中人們的青睞。20世紀(jì)80年代盒式磁帶書籍風(fēng)靡美國，［7］這一方面得益于“隨聲聽”（便攜式磁帶播放器）的流行，另一方面源于美國家庭希望在駕駛汽車享受“閱讀”的需要。［8］而數(shù)字信號取代模擬信號則為聽書記錄載體帶來更大的革命。在智能手機(jī)普及之前的21世紀(jì)初年，普通的MP3播放器一般可以存儲3～6種圖書，用戶使用MP3聽書既解放了雙眼，又無需增加平日的隨身行李重量。［9］此后以美國蘋果公司為代表的高科技公司則為聽書載體帶來了更為深遠(yuǎn)的影響。以蘋果產(chǎn)品中容量最小的iPod為例，一般可以容納4本書的內(nèi)容，而且它在加快讀書速度時(shí)不會像錄音機(jī)的快進(jìn)功能那樣讓聲音變調(diào)難聽。［10］數(shù)字播放器的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的磁帶行業(yè)。而后蘋果手機(jī)引領(lǐng)開啟的智能手機(jī)風(fēng)潮則顛覆了傳統(tǒng)的移動通信終端市場，乃至影響了包括音頻內(nèi)容在內(nèi)的多媒體內(nèi)容出版發(fā)行生態(tài)。

發(fā)生變化的不僅是聽書的硬件終端，也包括聽書的格式和內(nèi)容。當(dāng)前蘋果公司的iTunes軟件占據(jù)聽書市場的主導(dǎo)地位。［11］一些傳統(tǒng)圖書期刊出版發(fā)行機(jī)構(gòu)同時(shí)也會發(fā)布iTunes格式的富媒體內(nèi)容，典型的例子如知名的老牌科技期刊《》，在其網(wǎng)站上有效地開發(fā)利用了有聲書、iTunes等媒體技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)了期刊的內(nèi)容增強(qiáng)，整合了文本、音頻等內(nèi)容統(tǒng)一服務(wù)于科學(xué)信息的傳播。［12］

值得注意的是，在蘋果及安卓系統(tǒng)搭建的互聯(lián)網(wǎng)開放應(yīng)用系統(tǒng)中，越來越多的聽書或音頻APP開發(fā)上線，這些音頻信息源既有來自傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生的內(nèi)容，也有傳統(tǒng)媒體之外的用戶生產(chǎn)的原生音頻內(nèi)容，這大大豐富了當(dāng)前聽書用戶能夠接觸到的音頻資源，也對音頻資源及聽書資源的內(nèi)容認(rèn)定、開發(fā)利用和保存管理帶來了挑戰(zhàn)。

總之，回顧現(xiàn)代聽書形態(tài)的記錄載體演變歷程，我們可以發(fā)現(xiàn)一條從Audio Book（有聲書）到E-Audio Book（數(shù)字有聲書）再到E-Audio Content（數(shù)字有聲內(nèi)容）的轉(zhuǎn)變。

2.4聽書的普及化、市場化及資源化

隨著聽書記錄載體的進(jìn)步，聽書形態(tài)重新在社會中普及，由此帶來的必然是聽書的市場化，歐美在20世紀(jì)80年代迅速形成了聽書市場和聽書產(chǎn)業(yè)，聽書內(nèi)容也就成為一種產(chǎn)品和資源。

聽書的普及化過程經(jīng)歷了從“分眾”向“大眾”的轉(zhuǎn)變過程。如前文所述，現(xiàn)代聽書形態(tài)首先服務(wù)于視障人士和傷殘軍人。時(shí)至今日，面向盲人和視障人士的聽書資源仍然是聽書形態(tài)的重要組成部分，典型的例子如在2012年，中國殘聯(lián)、中央人民廣播電臺和中國盲文圖書館等單位合作啟動的“聽書工程”，由中央人民廣播電臺從其70余年積累的節(jié)目資源庫中首選1萬小時(shí)優(yōu)秀節(jié)目資源捐贈給中國盲文圖書館，支持盲人有聲讀物資源建設(shè)和發(fā)展，支持中國盲文圖書館數(shù)字資源平臺建設(shè)。［13］在服務(wù)中小學(xué)生方面，聽書被證明是有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段。近年來，越來越多的教育家認(rèn)識到有聲讀物作為閱讀工具的價(jià)值所在，［14］有教師在教學(xué)實(shí)踐中將聽書引入課堂取得了很好的效果。［15］在我國中學(xué)教育階段與英語教材配套的聽力材料也可以視為面向?qū)W習(xí)目的的聽書形態(tài)，英語聽書、國外有聲讀物在我國擁有龐大的市場和用戶基礎(chǔ)。［1］此外，有車族、上班族、白領(lǐng)、家庭主婦等都被列為對于聽書有龐大需求的用戶群體。［16］還需指出，聽書的普及在我國存在特有的文化基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。我國的聽書受眾幾乎遍及所有年齡段。由于聽書讀物與傳統(tǒng)曲藝緊密聯(lián)系，使得聽書不僅面向年輕人，也吸引老年人，推廣聽書不僅限于新的科技公司，也包括傳統(tǒng)的曲藝團(tuán)體。［1］

當(dāng)前，聽書形態(tài)的普及化主要表現(xiàn)為：在一些用戶的日常閱讀習(xí)慣中，每年完成“聽書”的數(shù)量已經(jīng)超過單純用眼睛“讀書”的數(shù)量；［10］在歐美一些國家的出版物市場份額中，聽書出版物的比例迅速且持續(xù)上升。美國音頻出版協(xié)會（APA）的報(bào)告顯示，2011年有聲讀物的出版數(shù)量為7237種，比2010年（6200種）增加了17%，比2009年（4602種）增加了57%。［17］值得注意的是，這段時(shí)間也正是智能移動終端開始流行的時(shí)段。

近年來聽書掀起了市場上的“有聲革命”，［18］各家出版商都在開發(fā)自己的有聲產(chǎn)品。美國、德國等有聲出版物發(fā)展成熟的國家已經(jīng)形成了從制作到銷售的完整產(chǎn)業(yè)鏈，［9］在當(dāng)今的各大書展上，都設(shè)有專門的“聽書”展臺。［11］各類出版商、媒體機(jī)構(gòu)、硬件廠家、互聯(lián)網(wǎng)公司的“跨界合作”也在不斷深入與加強(qiáng)。2008年，擁有Kindle閱讀器的亞馬遜公司收購了老牌網(wǎng)絡(luò)聽書供應(yīng)商Audible以擴(kuò)充自身聽書業(yè)務(wù)。［11］2009年，我國國內(nèi)的電子閱讀器領(lǐng)軍企業(yè)漢王科技與當(dāng)時(shí)國內(nèi)最大的有聲圖書門戶網(wǎng)站合作推出內(nèi)容和硬件終端結(jié)合的聽書版電子書。［6］在Web2.0以及移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用的推動下，聽書在內(nèi)容和形式上與互聯(lián)網(wǎng)的融合正在不斷加深。

3　新型聽書形態(tài)帶來的挑戰(zhàn)及圖書館的應(yīng)對之策

3.1新型聽書形態(tài)帶來的音頻資源變革

聽書形態(tài)具有很強(qiáng)的載體依附性，記錄載體形態(tài)的演變深刻影響著聽書的形態(tài)變化。同時(shí)，隨著聽書內(nèi)容越來越多地通過數(shù)字格式進(jìn)行存儲和呈現(xiàn)，音頻內(nèi)容開始表現(xiàn)出強(qiáng)烈的數(shù)字資源屬性。從數(shù)字資源的一般屬性來看，一方面數(shù)字音頻資源能夠節(jié)省物理存儲空間，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的保存以及方便地傳輸和接受利用，但是另一方面數(shù)字音頻資源也具有自身的脆弱性，面臨長期保存的挑戰(zhàn)，同時(shí)海量的數(shù)字音頻資源也面臨有效收集和組織的問題。除此之外，隨著近些年來移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展，我們正面臨著一場新的“數(shù)字音頻革命”。當(dāng)我們以信息資源的角度來理解聽書的內(nèi)容，以資源管理者的角度來思考對于聽書內(nèi)容的有效開發(fā)、管理和利用時(shí)，應(yīng)該注意到一種新型的數(shù)字音頻內(nèi)容資源及其管理模式正在形成。

（1）以智能手機(jī)為代表智能終端普及讓手機(jī)閱讀、移動閱讀的比例越來愈高。根據(jù)2015年4月發(fā)布的我國《國民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀和光盤閱讀的接觸率均有所上升，2014年有49.4%的成年國民進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，比2013年增加了5.0個(gè)百分點(diǎn)。值得注意的是，2014年我國成年國民手機(jī)閱讀接觸率首次超過50%，達(dá)到51.8%，較2013年上升了9.9個(gè)百分點(diǎn)。［19］以微信閱讀為例，2014年我國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示有34.4%的成年國民進(jìn)行過微信閱讀，在手機(jī)閱讀接觸者中，超過六成的人（66.4%）進(jìn)行過微信閱讀，人均每天微信閱讀時(shí)長超過40分鐘。［19］而當(dāng)前微信中傳播的不僅僅是文字，還有數(shù)量龐大的語音、視頻等多媒體內(nèi)容。越來越多的聽書APP更是為用戶提供了各種不同的閱讀創(chuàng)意和閱讀體驗(yàn)。

（2）在移動互聯(lián)生態(tài)中的數(shù)字音頻內(nèi)容出現(xiàn)大規(guī)模爆發(fā)性的增長。如今無論是在蘋果的App Store還是在安卓的各類應(yīng)用商店，只要搜索“聽書”，就可以得到多達(dá)20～40個(gè)各類聽書移動應(yīng)用。在這些應(yīng)用中，既有傳統(tǒng)意義上的有聲書（翻錄或轉(zhuǎn)錄已出版圖書），也有大量的自出版（self-publish）與原創(chuàng)內(nèi)容。這一方面在大大滿足用戶需求和選擇的同時(shí)，也帶來了許多的問題與挑戰(zhàn)，如聽書內(nèi)容的版權(quán)問題，以及面對大量的聽書內(nèi)容如何選擇精華的內(nèi)容。例如有用戶希望收聽《紅樓夢》作品的內(nèi)容，在各類聽書應(yīng)用中提供了至少數(shù)十個(gè)關(guān)于紅樓夢的音頻主題內(nèi)容。這種情況就如同在紙質(zhì)印本時(shí)代用戶面對同一作品的不同版本時(shí)面臨選擇的困惑。此外，現(xiàn)在很多用戶將聽書內(nèi)容作為學(xué)習(xí)新知識、新技能的渠道，很多聽書應(yīng)用也提供這一類主題的內(nèi)容和專欄，而用戶如何能夠找到最為適合自己且內(nèi)容質(zhì)量得到保證的音頻內(nèi)容，也是音頻資源服務(wù)特別是聽書服務(wù)需要深入思考的問題。

（3）新型數(shù)字音頻資源在某些部分呈現(xiàn)出開放資源的特征。例如很多當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的聽書內(nèi)容和MOOCs（大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程）具有相似之處，尤其是一些MOOCs課程以音頻方式在聽書應(yīng)用上發(fā)布，也受到了很大的歡迎。但是也面臨著同樣的問題和挑戰(zhàn)，例如版權(quán)爭議，內(nèi)容平臺的建設(shè)，內(nèi)容的優(yōu)選、組織與整合等。

3.2圖書館面對新型音頻資源的應(yīng)對策略

面對“有聲讀物”階段的聽書形態(tài)，圖書館在音頻資源建設(shè)、資源管理和用戶服務(wù)方面已經(jīng)形成了較為成熟的模式。這一點(diǎn)在閱讀氣氛濃厚、聽書文化盛行、版權(quán)規(guī)定健全、圖書館服務(wù)發(fā)達(dá)的歐美等國表現(xiàn)尤為明顯。在德國，圖書館是聽書的主要陣地，德國有1.3萬家圖書館，各個(gè)城市的圖書館經(jīng)常舉辦聽書會，組織知名人士到現(xiàn)場為聽眾朗讀好的作品，激發(fā)人們的讀書興趣。［20］在美國，圖書館需要購買大量的有聲讀物，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物上也紛紛將圖書館定位為重要的銷售渠道，［6］圖書館出借的有聲讀物頗受讀者歡迎。［10］當(dāng)然，在針對傳統(tǒng)有聲讀物資源的管理模式基礎(chǔ)之上，圖書館也需要思考面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型音頻資源的應(yīng)對之道。

（1）圖書館需要充分認(rèn)識到聽書形態(tài)的變化，以及音頻資源內(nèi)容的拓展，并將這種認(rèn)識體現(xiàn)和貫徹到圖書館資源的建設(shè)策略中。在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字環(huán)境中，圖書館關(guān)注的目光不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的“有聲讀物”，而是要積極關(guān)注更為多樣的“聲音資源”，這些資源可能包括：“口述歷史”的聲音資料記錄，開放教育資源（以MOOCs為代表）的音頻發(fā)布格式，以及互聯(lián)網(wǎng)上以音頻格式發(fā)布的有價(jià)值的信息資源。

（2）圖書館應(yīng)該熟悉、加入乃至倡導(dǎo)建立專門面向音頻內(nèi)容的專業(yè)組織。在歐盟國家由于聽書行業(yè)的成熟發(fā)展，隨之誕生了很多專門針對音頻出版物的協(xié)會或?qū)I(yè)組織。如英國成立了有聲讀物出版協(xié)會（Spoken Word Publishing Association），于1995年設(shè)立了“有聲讀物大獎”，為有聲讀物的閱讀推廣做出了重要的貢獻(xiàn)。而美國有聲讀物出版協(xié)會APA（the Audio Publishing Association）于1986年建立，對于美國有聲讀物的發(fā)展提供了充分支持，對產(chǎn)業(yè)的規(guī)范化經(jīng)營起到了重要作用。［6］當(dāng)前，我國音頻內(nèi)容資源的開發(fā)管理面臨著更為復(fù)雜也更具潛力的局面，已經(jīng)成立諸如“中國聽書作品反盜版聯(lián)盟”這樣的組織。［21］圖書館作為信息交流傳播體系中的重要利益相關(guān)者，必須要對有關(guān)的組織、其他利益相關(guān)及其政策和戰(zhàn)略有所關(guān)注。

（3）圖書館應(yīng)該利用自身在資源建設(shè)、信息組織方面的優(yōu)勢，對聽書內(nèi)容資源以及各類新的音頻內(nèi)容資源探索和嘗試進(jìn)行收集或揭示。針對成熟的聽書作品或產(chǎn)品、開放獲取音頻內(nèi)容、原生音頻內(nèi)容，圖書館需要對其特征和屬性有所了解，并有針對性地摸索相對應(yīng)的資源管理策略，在此基礎(chǔ)上開發(fā)音頻服務(wù)。在這一過程中應(yīng)特別注意對版權(quán)的保護(hù)以及對高質(zhì)量高價(jià)值音頻內(nèi)容資源的揭示。［3］

（4）圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身的空間資源和硬件服務(wù)條件，為聽書活動和新型音頻資源的利用創(chuàng)造環(huán)境。由于當(dāng)前大量的音頻內(nèi)容都是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，因此圖書館可以發(fā)揮自身在網(wǎng)絡(luò)接入和網(wǎng)絡(luò)帶寬上的公共資源優(yōu)勢，為那些有網(wǎng)絡(luò)介入困難的用戶提供音頻內(nèi)容獲取渠道。另外圖書館可以通過建立聽書室、改造電子閱覽室、組織聽書活動等多種不同的方式提供音頻信息服務(wù)。［22］

4　結(jié)語

聽書形態(tài)在人類知識與文化傳播的歷史上曾經(jīng)起到過重要的作用，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下新型聽書形態(tài)具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。新的聽書形態(tài)背后是大量基于網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、移動化環(huán)境產(chǎn)生的新型音頻資源，這些音頻資源為用戶接受信息的方式帶來了變革，也對傳統(tǒng)的音頻資源生產(chǎn)、開發(fā)、利用和管理模式帶來了變革。圖書館在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代仍然承擔(dān)著作為文獻(xiàn)中心、知識中心、文化中心和情報(bào)中心的職責(zé)，新出現(xiàn)的音頻資源類型同其他網(wǎng)路開放內(nèi)容一樣，對于人們的教育、學(xué)習(xí)、求知、娛樂活動能夠帶來巨大的價(jià)值，因此圖書館需要注意到聽書作為一種聲音資源的組織方式或利用方式所發(fā)生的形態(tài)變化，從資源組織和用戶服務(wù)等角度探索對新型音頻內(nèi)容資源的應(yīng)對之道。

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Origin, Development and Trend of Audio Book——Coping Strategies of Library in the Face of New Audio Resources

Zhang Peng，Wang Zheng

Abstract:Traditional audio book pattern has changed in the environment of Internet, digitization and mobile. This article reviews the conception evaluation of audio book, and then analyzes the history of audio book, the connection between audio book and record medium, and the feature of popularization, marketization and resource of audio book. Based on above research, the article analyzes the new pattern of audio book and the revolution on audio content resource, and discusses the strategy on new audio content resources for library.

Keywords:Audio Book；Audio Content；Audio Resources；Resource Development；User service

［收稿日期］2015－07－29［責(zé)任編輯］邵晉蓉

［作者簡介］張鵬（1986－），男，中共西安市委黨校圖書館館員；王錚（1986－），男，中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心、中國科學(xué)院大學(xué)博士研究生。

中圖分類號：G255.73

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號：1005－8214（2016）03－0008－05