李 薇（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館 廣西 柳州 545616）

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高校圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制的探索與實(shí)踐

李 薇（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館 廣西 柳州 545616）

[摘 要]柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，致力于開(kāi)展直達(dá)讀者內(nèi)心的閱讀推廣，創(chuàng)新、探索出“書(shū)香四季”閱讀推廣主題系列活動(dòng)。在不同的季節(jié)，針對(duì)不同的主題，結(jié)合不同的特點(diǎn)，該學(xué)院圖書(shū)館推出不同的閱讀活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受讀書(shū)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、充滿活力的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)現(xiàn)閱讀推廣常態(tài)化。

[關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館 閱讀推廣 常態(tài)化

1　引　言

一年一度的“世界讀書(shū)日”是各高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣的集中期，作為全民的“文化盛宴”，這期間，校園內(nèi)外都會(huì)組織各式各樣的活動(dòng)吸引讀者、引導(dǎo)閱讀。有媒體稱：“在‘世界讀書(shū)日’期間，書(shū)香溢滿整個(gè)中國(guó)。”[1]然而，從后續(xù)來(lái)看，無(wú)論是推廣力度還是推廣手段都存在明顯不足，沒(méi)有形成持續(xù)化、常態(tài)化，這樣的閱讀推廣在表面上轟轟烈烈，實(shí)際對(duì)廣大讀者的閱讀影響并不大，更談不上深入。

再者，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校學(xué)子的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，這使得被譽(yù)為“高校三大支柱”之一的圖書(shū)館受到?jīng)_擊，直接面臨借閱量下降、紙本館藏受冷落等問(wèn)題，更面臨價(jià)值質(zhì)疑的危機(jī)[2]。

李克強(qiáng)總理在2015年4月考察廈門大學(xué)時(shí)說(shuō)，世界讀書(shū)日雖然只有一天，但我們應(yīng)該天天讀書(shū)，這種好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益[3]。因此，探索一套適應(yīng)自身可持續(xù)發(fā)展的閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制，將閱讀推廣作為一個(gè)整體進(jìn)行全面規(guī)劃，已成為現(xiàn)代高校圖書(shū)館發(fā)展中亟待解決的重要課題。

2　“書(shū)香四季”主題系列活動(dòng)的產(chǎn)生背景

阮岡納贊“圖書(shū)館學(xué)五定律”的精髓主要有兩點(diǎn)，一是以讀者為中心、以使用為主導(dǎo)的“書(shū)—人”關(guān)系，一是“圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”[4]。作為“一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”，圖書(shū)館存在的價(jià)值與生命力之體現(xiàn)就是“讀者的利益高于一切”。高校圖書(shū)館應(yīng)該在滿足廣大讀者日益增長(zhǎng)的信息需求的基礎(chǔ)上，主動(dòng)積極地進(jìn)行探索實(shí)踐，大膽變革，與時(shí)俱進(jìn)，以使機(jī)體適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和需求。要讓“一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”不斷煥發(fā)青春活力，高校圖書(shū)館必須努力實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的持續(xù)化、常態(tài)化，積極構(gòu)建一個(gè)架構(gòu)完整、功能齊全、制度完善的閱讀推廣活動(dòng)體系，它是閱讀推廣各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展的重要保障[5]。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，專門設(shè)立閱讀推廣部，不斷豐富服務(wù)內(nèi)容，致力于開(kāi)展直達(dá)讀者內(nèi)心的閱讀推廣，創(chuàng)新、探索出“書(shū)香四季”閱讀推廣主題系列活動(dòng)，圍繞春夏秋冬四季特點(diǎn)，在不同的季節(jié)，針對(duì)不同的主題，結(jié)合實(shí)際推出不同的閱讀活動(dòng)，將觀賞性、知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性、參與性、傳統(tǒng)閱讀與新媒體閱讀的融合性等特點(diǎn)融為一體，很好地詮釋了“圖書(shū)館學(xué)五定律”的第5個(gè)內(nèi)涵，將閱讀推廣工作持續(xù)化、常態(tài)化。

3　“書(shū)香四季”主題系列活動(dòng)的實(shí)踐探索

3.1 賞書(shū)季（3、4、5月）

一年之計(jì)在于春，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、一派生機(jī)的季節(jié)，明媚的春光帶來(lái)濃濃的詩(shī)情畫(huà)意，閱讀之旅也隨之開(kāi)啟，故圖書(shū)館將春季定為“賞書(shū)季”。賞，賞閱、欣賞、賞析，陶冶意志情操，弘揚(yáng)人文傳統(tǒng)，豐富精神生活。

（1）奏響“真人圖書(shū)三步曲”

真人圖書(shū)館是一個(gè)比傳統(tǒng)圖書(shū)館更開(kāi)放、更具互動(dòng)性的“閱讀”平臺(tái)，使讀者通過(guò)閱讀真人圖書(shū)的不同經(jīng)歷、專長(zhǎng)和感悟等，拓寬視野，了解不一樣的世界。為讓真人圖書(shū)館發(fā)揮最大功能，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館奏響了“真人圖書(shū)三步曲”。

第一步：名人請(qǐng)進(jìn)來(lái)。圖書(shū)館通過(guò)學(xué)校官方微信進(jìn)行宣傳，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷獲取讀者的閱讀需求，并在此基礎(chǔ)上甄選并邀請(qǐng)大家感興趣的各行各業(yè)名人代表走進(jìn)校園，做客“真人圖書(shū)館”，如先后邀請(qǐng)柳州市資深語(yǔ)言藝術(shù)大師劉萬(wàn)生、心理教育專家田昕、著名詩(shī)人和作家蘇展、廣西人民廣播電臺(tái)播音員孫明萌（校友）等人物走進(jìn)校園，讓其與學(xué)生分享自己的人生經(jīng)歷，講述自己對(duì)工作、生活的感悟，從而引導(dǎo)莘莘學(xué)子找尋自己人生的目標(biāo)與意義。

第二步：榜樣在身邊。圖書(shū)館選取學(xué)校最受歡迎的教師及學(xué)生代表作為真人圖書(shū)，并將真人圖書(shū)及提供的閱讀主題通過(guò)微信、海報(bào)、廣播等形式進(jìn)行宣傳，從而達(dá)到吸引讀者及創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松環(huán)境的目的。通過(guò)師生、生生對(duì)話，讀者可以更加直接地感受到真人圖書(shū)的真情和經(jīng)歷，更能深刻領(lǐng)悟到真人圖書(shū)蘊(yùn)含的深刻意味。

第三步：愛(ài)心傳社會(huì)。圖書(shū)館積極與獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)秀學(xué)生和在全國(guó)職業(yè)技能大賽等高級(jí)別賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)的佼佼者聯(lián)系溝通，經(jīng)過(guò)策劃將他們包裝成愛(ài)心真人圖書(shū)，帶領(lǐng)其走出學(xué)校，走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，讓其為見(jiàn)識(shí)貧乏、家境貧困、缺少圖書(shū)的小學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)奮斗史，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為孩子們樹(shù)立榜樣，傳播正能量，從而激勵(lì)他們從小做有理想、有斗志的人。

（2）開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)

圖書(shū)館在圖文中心一樓大廳開(kāi)辟“圖書(shū)漂流島”，在其墻上懸掛《“圖書(shū)漂流”規(guī)則》和《“圖書(shū)漂流”征集圖書(shū)倡議書(shū)》，并設(shè)置圖書(shū)漂流書(shū)架，方便師生借閱。漂流的圖書(shū)均來(lái)自師生的無(wú)償捐贈(zèng)，每一本都會(huì)被蓋上“圖書(shū)漂流”專用章，封底貼上“圖書(shū)漂流足跡”后投入漂流。放漂人捐贈(zèng)的圖書(shū)能給后面的閱讀者帶來(lái)信任感，并且讓互不相識(shí)的樂(lè)讀人群之間增加彼此的聯(lián)系，從而獻(xiàn)出愛(ài)心，傳播誠(chéng)信，構(gòu)建和諧的文化氛圍。

為使圖書(shū)漂流活動(dòng)長(zhǎng)久持續(xù)地進(jìn)行下去，由讀書(shū)協(xié)會(huì)具體負(fù)責(zé)圖書(shū)漂流活動(dòng)的開(kāi)展和圖書(shū)管理，并通過(guò)學(xué)校微信平臺(tái)、廣播站和海報(bào)加大對(duì)圖書(shū)漂流活動(dòng)的宣傳，以擴(kuò)大圖書(shū)漂流活動(dòng)在全校師生中的影響。

（3）開(kāi)展“書(shū)法名家進(jìn)校園”活動(dòng)

“書(shū)法名家進(jìn)校園”是賞書(shū)季期間最受歡迎的活動(dòng)之一，因此圖書(shū)館將其作為傳統(tǒng)項(xiàng)目，每年特邀書(shū)法名家進(jìn)校開(kāi)展書(shū)法表演與交流活動(dòng)。2014年5月，中國(guó)書(shū)畫(huà)研究學(xué)院院士、中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員、柳州市博物館副館長(zhǎng)、德文軒書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)、太極書(shū)法創(chuàng)始人、五菱書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)等20多位書(shū)法名家參加了該活動(dòng)。另外，還特別邀請(qǐng)了柳州市8所高校的書(shū)法愛(ài)好者近400人共同參加該活動(dòng)。

（4）舉行書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽

書(shū)簽是穿行于書(shū)中的精靈，它在用來(lái)定位與記錄學(xué)習(xí)和閱讀進(jìn)度的同時(shí)，還時(shí)刻提醒大家要勤于讀書(shū)。為此，圖書(shū)館特別選擇在賞書(shū)季舉行書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽，營(yíng)造濃郁的校園讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升其審美情趣和文化素養(yǎng)。同學(xué)們發(fā)揮獨(dú)特創(chuàng)意，利用靈巧的雙手，設(shè)計(jì)出一張張小巧精美的書(shū)簽，賦予簡(jiǎn)單的小紙片無(wú)限的創(chuàng)意與內(nèi)涵。

所有參賽作品集中在指定時(shí)間接受廣大師生的投票評(píng)選。在統(tǒng)計(jì)出參賽作品所獲票數(shù)的基礎(chǔ)上，閱讀推廣部館員和學(xué)生會(huì)宣傳干部組成的評(píng)委團(tuán)展開(kāi)討論，從作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝等方面進(jìn)行斟酌，最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)，參賽作品全部被贈(zèng)予圖書(shū)館使用，學(xué)生別出心裁的創(chuàng)意以一張張書(shū)簽的形式融入到大家的閱讀生活中，在為師生提供閱讀標(biāo)記方便之余，更能帶來(lái)溫馨、美的享受。

3.2 論書(shū)季（6、7、8月）

奔放的夏季是太陽(yáng)最熱情的時(shí)刻，陽(yáng)光灑滿每一處角落，讓所有人感到心潮澎湃，充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、躍躍欲試的旋律，故圖書(shū)館將夏季定為“論書(shū)季”。論，談?wù)?、評(píng)論、辯論，增強(qiáng)文化認(rèn)同，建立核心價(jià)值，凈化社會(huì)風(fēng)氣。

（1）舉行讀書(shū)辯論賽

讀書(shū)辯論賽是“論書(shū)季”的一個(gè)重要組成部分。賽前，圖書(shū)館指派專人做好辯論比賽方案，確定辯論比賽流程，并結(jié)合當(dāng)前的熱門話題和社會(huì)現(xiàn)象確定辯題，之后由校團(tuán)委進(jìn)行宣傳，兩部門聯(lián)合舉辦。2014年夏，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、半決賽的激烈爭(zhēng)奪，運(yùn)輸管理學(xué)院和建筑技術(shù)學(xué)院脫穎而出，分別作為正反雙方就“社會(huì)風(fēng)氣造就個(gè)人行為還是個(gè)人行為造就社會(huì)風(fēng)氣”的辯題展開(kāi)激烈的辯論。辯論過(guò)程中，正反雙方都引用了大量研究成果和現(xiàn)實(shí)例證來(lái)證明己方觀點(diǎn)，劍拔弩張。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍，最終建筑技術(shù)學(xué)院獲得冠軍，運(yùn)輸管理學(xué)院和動(dòng)力技術(shù)學(xué)院分獲亞軍和季軍。

舉辦讀書(shū)辯論賽，營(yíng)造熱烈、濃厚的閱讀思辨氛圍，不僅挖掘了學(xué)生的閱讀深度，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，充分展示學(xué)生的學(xué)識(shí)、才華、魅力和激情，更加強(qiáng)了新型合作學(xué)習(xí)能力，可謂一舉多得。

（2）開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)

開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，同時(shí)為喜愛(ài)讀書(shū)者搭建閱讀與交流平臺(tái)。圖書(shū)館針對(duì)某一主題或某一本圖書(shū)，邀請(qǐng)師生作為主講人對(duì)該話題進(jìn)行深入闡述，參與的讀者可隨時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，暢所欲言，以達(dá)到主講人與現(xiàn)場(chǎng)讀者的充分互動(dòng)，在溝通交流中激發(fā)思維的碰撞，從而使大家在思想上得到共鳴，實(shí)現(xiàn)以書(shū)會(huì)友的目的。

2015年讀書(shū)沙龍活動(dòng)的主題為“書(shū)韻留香，你我共賞”，除讀書(shū)會(huì)全體會(huì)員外，圖書(shū)館還特邀學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、塔松文學(xué)社和柳州城市職業(yè)學(xué)院讀書(shū)協(xié)會(huì)等代表參與活動(dòng)。活動(dòng)中，大家踴躍介紹對(duì)自己影響、幫助最大的一本書(shū)，暢談自己的收獲和體會(huì)。還有學(xué)生特意把自己的愛(ài)書(shū)拿到現(xiàn)場(chǎng)分享——“換心書(shū)”，即參與者把自己心愛(ài)的圖書(shū)與他人心儀的圖書(shū)進(jìn)行交換并互留聯(lián)系方式，自行商量還書(shū)事項(xiàng)。最后，圖書(shū)館館長(zhǎng)黎勁松建議用“把西游記倒過(guò)來(lái)讀”的批判思想去讀書(shū)，并結(jié)合自身體會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾巫x書(shū)，使每個(gè)人都成為“有思想的閱讀者”。

（3）打造圖書(shū)館“服務(wù)明星”

為提升圖書(shū)館服務(wù)形象，提高圖書(shū)館勤工助學(xué)人員的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，打造圖書(shū)館“名片”，圖書(shū)館瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)先進(jìn)高校圖書(shū)館的管理理念和建設(shè)目標(biāo)，制定了《柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館學(xué)生館員助理培訓(xùn)方案》，并向全體學(xué)生館員助理及讀書(shū)會(huì)會(huì)員特別推出專題講座8場(chǎng)，著力打造圖書(shū)館“服務(wù)明星”。

培訓(xùn)活動(dòng)從每年6月初開(kāi)始，每周安排3～4課時(shí)。圖書(shū)館閱讀推廣部、采編部、流通部等部門分別對(duì)學(xué)生館員助理進(jìn)行“圖書(shū)館服務(wù)形象禮儀”、《中國(guó)圖書(shū)館分類法》基本知識(shí)、圖書(shū)館規(guī)章制度、機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能、數(shù)字圖書(shū)館、圖書(shū)借閱相關(guān)流程等多項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，并進(jìn)行實(shí)地操作、演練。受訓(xùn)學(xué)生紛紛表示，系列培訓(xùn)讓自己受益匪淺，相信通過(guò)學(xué)習(xí)、鍛煉能順利上崗，為圖書(shū)館增光添彩[6]。

（4）發(fā)布假期閱讀倡議

對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)時(shí)代的節(jié)假日、寒暑假等加起來(lái)大約有1年時(shí)間，若能把這些時(shí)間加以有效利用，對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的提高將事半功倍。因此，圖書(shū)館將閱讀推廣滲透到節(jié)假日之中，樹(shù)立“閱讀無(wú)假期”理念，在暑假到來(lái)之前利用學(xué)校官方微信平臺(tái)及時(shí)發(fā)布閱讀倡議——《放假嘍，開(kāi)啟“品味書(shū)香”的暑期之旅》，引導(dǎo)學(xué)生在步入悠閑的假期之際不要忘記讀書(shū)，并向?qū)W生進(jìn)行“暑期好書(shū)推薦”。2015年7月初，微博上最會(huì)寫(xiě)故事的人張嘉佳的短篇小說(shuō)《從你的全世界路過(guò)：讓所有人心動(dòng)的故事》、連續(xù)兩年位列《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書(shū)榜首的小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》、締造文壇傳奇與文學(xué)奇跡史上“最無(wú)爭(zhēng)議”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主加西亞·馬爾克斯的巔峰杰作《百年孤獨(dú)》、凱利·麥格尼格爾撰寫(xiě)的《自控力（斯坦福大學(xué)最受歡迎的心理學(xué)課程）》等10本好書(shū)，以圖文并茂的形式一一映入學(xué)生眼簾，撥動(dòng)學(xué)生心弦，激發(fā)大家在假期進(jìn)行閱讀的興趣。

3.3 尚書(shū)季（9、10、11月）

秋天是個(gè)令人心醉的季節(jié)，金風(fēng)送爽，天高地闊，閱讀則是這個(gè)季節(jié)里最美的畫(huà)面，故圖書(shū)館將秋季定為“尚書(shū)季”。尚，崇尚、熱愛(ài)、注重，激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，培育閱讀情趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

（1）“服務(wù)明星”助力新生入館教育

“各位同學(xué)，早上好！歡迎大家來(lái)到圖書(shū)館。我是今天帶領(lǐng)大家參觀圖書(shū)館的學(xué)長(zhǎng)，來(lái)自……”。每年9月初，隨著一聲聲親切的自我介紹和一張張燦爛的笑臉，圖書(shū)館“服務(wù)明星”正式上崗，一年一度的新生入館教育全面展開(kāi)[7]。

入館教育是大一新生入學(xué)伊始對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行全面了解及接受閱讀教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以往進(jìn)行培訓(xùn)的講解員全部由圖書(shū)館員擔(dān)任，雖然介紹詳盡，但由于教師的特殊身份，在某種程度上會(huì)讓學(xué)生有一定的拘束感。經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，圖書(shū)館在“論書(shū)季”就打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生館員助理在成為圖書(shū)館“服務(wù)明星”的同時(shí)，也成為一名合格的新生入館教育引導(dǎo)解說(shuō)員。待新生報(bào)到工作一結(jié)束，圖書(shū)館就主動(dòng)聯(lián)系各個(gè)二級(jí)學(xué)院，確定到校新生實(shí)際人數(shù)，做好分批次安排，精心設(shè)計(jì)館內(nèi)參觀路線，并做好學(xué)生助理講解員、引導(dǎo)員的實(shí)戰(zhàn)演練等準(zhǔn)備工作，積極推動(dòng)新生入館教育活動(dòng)。“服務(wù)明星”通過(guò)生動(dòng)、直觀地介紹圖書(shū)館概況、入館須知、館藏分布、借閱流程、數(shù)字圖書(shū)館的使用等，鼓勵(lì)新生充分利用資源，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的有效途徑，盡快融入到大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活中。接受入館教育的新生普遍反映這樣的培訓(xùn)方式很好，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的引導(dǎo)和解說(shuō)讓大家感覺(jué)很親近、很有吸引力，能引起大家的共鳴[8]。

整個(gè)新生入館教育包含“服務(wù)明星帶你走進(jìn)圖書(shū)館”“館員攜助理——《如何使用電子圖書(shū)館》講座”“新生咨詢臺(tái)——服務(wù)明星為你解疑答惑”等多個(gè)環(huán)節(jié)。入館教育形式的大膽創(chuàng)新和內(nèi)容的豐富多彩，贏得了廣大師生的肯定，取得了令人滿意的效果。

（2）舉辦經(jīng)典誦讀比賽

每年9月的第3周為全國(guó)推廣普通話宣傳周，每到此時(shí)，學(xué)校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室和圖書(shū)館都會(huì)聯(lián)合舉辦“熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀；熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典”誦讀比賽，以進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的校園書(shū)香氛圍，引導(dǎo)師生遨游書(shū)海，與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對(duì)話，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。

在2014年的比賽中，《母愛(ài)》《再別康橋》《祈禱》等作品在誦讀中融入了唯美浪漫的色彩，啟發(fā)觀眾對(duì)偉大母愛(ài)和今后人生的思考；《一個(gè)高大的背影倒了》《娘，大哥他回來(lái)了》《相信未來(lái)》《滿江紅》《我的中國(guó)》等作品鏗鏘有力，瞬間將觀眾的情緒帶動(dòng)起來(lái)，吸引師生去探尋愛(ài)國(guó)愛(ài)家的真諦；《大漠敦煌》《山雀子噪醒的江南》《安塞腰鼓》則為觀眾展現(xiàn)了偉大祖國(guó)優(yōu)美的自然風(fēng)光和悠久的歷史文化。

（3）“我閱讀，我快樂(lè)”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答

為鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，充分利用館藏資源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀推廣部每年會(huì)在圖書(shū)館一樓大廳舉辦主題為“我閱讀，我快樂(lè)”的有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答。

2015年活動(dòng)當(dāng)天，通過(guò)報(bào)名篩選后的130多名參賽學(xué)生手持號(hào)碼牌有序地入場(chǎng)就坐。競(jìng)賽共分4個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)自發(fā)搶答，搶答最快并答題正確者獲得精美獎(jiǎng)品一份。第二環(huán)節(jié)幸運(yùn)抽獎(jiǎng)，由主持人在現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取10個(gè)幸運(yùn)號(hào)碼，手持號(hào)碼與抽取號(hào)碼一致的學(xué)生獲得幸運(yùn)獎(jiǎng)。第三環(huán)節(jié)分選項(xiàng)答題，設(shè)置天文地理、歷史政治、經(jīng)濟(jì)人文、軍事科技4大類題目，搶答成功者可選擇答題類型進(jìn)行回答。第四環(huán)節(jié)傳遞物品搶答，主持人指定一本圖書(shū)在參賽者手中傳遞，背對(duì)觀眾倒數(shù)若干秒，圖書(shū)傳到誰(shuí)手中誰(shuí)即獲得答題機(jī)會(huì)，答對(duì)者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。賽后，學(xué)生普遍表示：“有獎(jiǎng)競(jìng)答只是一種形式，活動(dòng)的實(shí)質(zhì)其實(shí)是倡導(dǎo)我們廣大學(xué)生多讀書(shū)，了解更多的知識(shí)?！?/p>

（4）舉辦“鏡頭下的閱讀”主題攝影比賽

圖書(shū)館通過(guò)舉辦“鏡頭下的閱讀”主題攝影比賽，倡導(dǎo)大家用細(xì)膩的鏡頭、獨(dú)特的視角聚焦圖書(shū)館，捕捉閱讀的美好時(shí)光，把自己的所見(jiàn)、所聞、所感用影像的方式表達(dá)出來(lái)。2014年的攝影大賽自10月份啟動(dòng)以來(lái)就受到了廣大師生的歡迎，先后有近百幅優(yōu)秀作品在圖書(shū)館一樓大廳展出。經(jīng)過(guò)初選、投票、專家評(píng)定，最終有30位選手獲得名次。在這次的攝影作品中，有兩張是運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)學(xué)生徐新雨在圖書(shū)館看書(shū)的身影。她的浮游照上傳網(wǎng)絡(luò)后，引發(fā)大量網(wǎng)友圍觀和膜拜：“沒(méi)想到看書(shū)還可以這樣唯美”，“讓我真正體會(huì)到了什么叫‘秀外慧中’”，“跟著‘漂浮女神’一起學(xué)習(xí)，保證不掛科?。　盵9]

3.4 品書(shū)季（12、1、2月）

冬的意境，就象一杯沁人心脾的苦咖啡，雖苦卻耐人尋味，讓人留戀。透過(guò)漫天飛舞的潔白，可以傾聽(tīng)那靜謐世界萬(wàn)物的心語(yǔ)，故圖書(shū)館將冬季定為“品書(shū)季”。品，品評(píng)、品味，引導(dǎo)閱讀傾向，指導(dǎo)閱讀門徑，提高閱讀能力。

（1）舉辦“書(shū)海拾貝 演繹人生”話劇比賽

話劇凝聚著人類酸甜苦辣、悲喜交加的情感，把握住文學(xué)作品里不同的人物性格形象，也就把握住了話劇表演的靈魂。作為“品書(shū)季”的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，圖書(shū)館聯(lián)合校團(tuán)委將話劇比賽的主題定為“書(shū)海拾貝 演繹人生”，目的就是讓話劇作為一種形象、生動(dòng)的閱讀方式來(lái)更好地展示文學(xué)作品，讓文學(xué)、話劇愛(ài)好者們能有一個(gè)相互交流和展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造全新的文學(xué)結(jié)合話劇的閱讀新時(shí)尚。

2014年，經(jīng)過(guò)前后兩周的評(píng)比，最后闖進(jìn)話劇比賽決賽的共有6個(gè)劇目，現(xiàn)場(chǎng)的5位老師和300位學(xué)生分別作為專家評(píng)委和大眾評(píng)委為比賽劇目打分。比賽劇目是學(xué)生社團(tuán)和各二級(jí)學(xué)院學(xué)生根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容自行編寫(xiě)演繹的，內(nèi)容積極向上。校學(xué)生會(huì)和電子技術(shù)學(xué)院分別以獨(dú)特的表現(xiàn)手法和演繹方式詮釋了《奮斗》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，運(yùn)輸管理學(xué)院的《紅樓夢(mèng)》、建筑技術(shù)學(xué)院的《京華煙云》、信息技術(shù)學(xué)院的《孔雀東南飛》等為觀眾們獻(xiàn)上了耳熟能詳?shù)拿?/p>

（2）開(kāi)展經(jīng)典名著影視系列賞析活動(dòng)

在“品書(shū)季”，圖書(shū)館開(kāi)展的以“觀影視人生 品文學(xué)真諦”為主題的經(jīng)典名著影視賞析活動(dòng)非常有意義[10]。活動(dòng)從文字到影視，從紙質(zhì)讀本到電子讀本進(jìn)行了深入和拓展，豐富了閱讀的形式和內(nèi)容。在2015年12月的經(jīng)典名著影視賞析活動(dòng)中，圖書(shū)館邀請(qǐng)學(xué)校研究世界史、愛(ài)好文學(xué)的楊勇勤博士作為主講人。賞析會(huì)上，楊博士詳細(xì)介紹了列夫·托爾斯泰其人，介紹了經(jīng)典名著《復(fù)活》的創(chuàng)作背景、故事結(jié)構(gòu)及文學(xué)價(jià)值。之后，閱讀推廣部還精心挑選出另外兩部根據(jù)托爾斯泰經(jīng)典名著改編的影視片，在多媒體室內(nèi)集中放映供讀者欣賞，讓讀者通過(guò)這些影視作品，更加形象、生動(dòng)地閱讀名著，深刻體會(huì)列夫·托爾斯泰這位世界上最偉大作家的不朽思想。

（3）舉辦“一院一書(shū)”經(jīng)典品讀活動(dòng)

“一院一書(shū)”指所有二級(jí)學(xué)院在圖書(shū)館推薦書(shū)目中或推薦書(shū)目以外選擇一本經(jīng)典好書(shū)讓全院師生共同閱讀，閱讀時(shí)間可延續(xù)至寒假，須組織師生積極撰寫(xiě)書(shū)評(píng)或讀書(shū)心得，并于開(kāi)學(xué)初將電子稿發(fā)送至圖書(shū)館的電子郵箱。

閱讀推廣部會(huì)將收集到的讀書(shū)心得放到學(xué)校官方微信平臺(tái)上，讓全校讀者投票選優(yōu)。另外，圖書(shū)館還會(huì)于新學(xué)期召開(kāi)“一院一書(shū)”專題座談會(huì)，參加對(duì)象為圖書(shū)館全體館員、讀書(shū)協(xié)會(huì)全體會(huì)員、各個(gè)二級(jí)學(xué)院師生代表。各級(jí)學(xué)院指定一名代表（師生均可）介紹本院“一院一書(shū)”閱讀活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果，并用PPT演示。與會(huì)者以座談形式對(duì)所品讀的經(jīng)典著作進(jìn)行交流，抒發(fā)自己的感受。

4　“書(shū)香四季”主題系列活動(dòng)的成效與影響

“書(shū)香四季”主題系列活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)舉辦兩年，因其結(jié)合四季特點(diǎn)開(kāi)展，又具有延續(xù)性及連續(xù)性，加上活動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩和組織形式的獨(dú)特創(chuàng)新，不僅繁榮了校園文化，更重要的是把“書(shū)香”融進(jìn)了每一季、每一天?！皶?shū)香四季”實(shí)施兩年來(lái)，全校師生參與主題系列活動(dòng)人數(shù)多、參與面廣、影響大、效果好。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2014年直接參與讀書(shū)活動(dòng)的師生為15 237人次，2015年達(dá)到21 680人次。圖書(shū)館在培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、打造濃郁的校園書(shū)香氣息、豐富廣大師生的精神生活等方面取得了良好的效果。

目前，“書(shū)香四季”已成為柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的固定品牌，在廣大師生中具有較高的影響力。它的建立，既表達(dá)了高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的主導(dǎo)思想和價(jià)值觀，也為各高校圖書(shū)館活動(dòng)的校園推廣提供了有益的借鑒和參考。

雖然“圖書(shū)館學(xué)五定律”提出已經(jīng)80多年了，但仍具有超乎一般的科學(xué)性和適用性，其倡導(dǎo)的“以讀者為中心，全心全意為讀者服務(wù)”的理念和精神，依然是廣大圖書(shū)館人不懈的追求?！皥D書(shū)館學(xué)新五定律”的提出者戈曼先生曾說(shuō)：“必須公正地、清醒地、理智地將過(guò)去與未來(lái)相融合。只有如此，才能在變革的挑戰(zhàn)面前，既保持了自己的特色，又爭(zhēng)取更美好的前景與未來(lái)?！盵11]當(dāng)然，“書(shū)香四季”切忌年復(fù)一年的“炒舊飯”，只有在汲取上一年精華的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，才能持續(xù)地吸引讀者參與。開(kāi)展“書(shū)香四季”主題系列活動(dòng)的根本目的是倡導(dǎo)全校閱讀，打造書(shū)香校園，積極推進(jìn)閱讀推廣工作的持續(xù)化、常態(tài)化。我們充分相信，讀書(shū)本身具有永恒的生命力，“書(shū)香四季”也一定能歷久彌香。

參考文獻(xiàn):

[1]但愿“書(shū)香飄四季”[EB/OL].[2015-04-24].http://news.163.com/12/0425/11/7VUDMD0E00014AEE.html.

[2]彭德倩.大學(xué)生閱讀少說(shuō)明啥[N].解放日?qǐng)?bào), 2012-02-27(3).

[3]李克強(qiáng)總理的“廈大時(shí)光”:勉勵(lì)學(xué)子把每一天都當(dāng)成讀書(shū)日[EB/OL].[2015-04-24].http://politics.people.com.cn/n/2015/0424/c1001-26898091.html.

[4]徐恩元,徐建華.圖書(shū)館學(xué)五定律及其給我們的啟示[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào), 2005(5):8-13.

[6]提升圖書(shū)館服務(wù)能力 打造館內(nèi)靚麗“名片”[EB/OL].[2015-07-07].http://www.lztdzy.com/view-15187.html.

[7]走進(jìn)圖書(shū)館:2015年新生入館教育活動(dòng)啟動(dòng)[EB/OL].[2015-09-16].http://www.lztdzy.com/view-15332.html.

[8]新生入館教育圓滿結(jié)束 “服務(wù)明星”助力呈亮點(diǎn)[EB/OL].[2015-10-19].http://www.lztdzy.com/view-15389.html.

[9]廣西“漂浮女神”徐新雨浮游照走紅網(wǎng)絡(luò)[EB/OL].[2015-07-01].http://www.gxedu.gov.cn/Item/10678.aspx.

[10]王余光.百年來(lái)學(xué)人回答:為什么要讀經(jīng)典[J].圖書(shū)館雜志, 2014 (4):23-26.

[11]趙 笙, 張欣毅.圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐, 1999(4):29-32.

[中圖分類號(hào)]G252

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[作者簡(jiǎn)介]

李 薇 女，1977年生，現(xiàn)工作于柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣部，館員。

[收稿日期：2015-11-16]

Exploration and Practice on the Long-Term Mechanism of Reading Promotion in University Library

[Abstract]Liuzhou Railway Vocational Technical College Library conforming to the development needs of the times, is committed to carry out reading promotion directly reaching readers' mind, and explored ''Scholarly Seasons'', a series theme reading promotion activities.Combined with different seasons, topics and characteristics, various reading activities are launched, which positively guide college students to feel the charm of reading, cultivate their healthy and energetic learning spirit, and try to normalize the reading promotion.

[Key words]University library; Reading promotion; Normalization