張健

社會實踐
——大學(xué)生的第二課堂

張健

大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，投身改革，鍛煉才干的重要途徑，是大學(xué)生邁向社會的橋梁和紐帶。通過參加社會實踐既可以增長知識，磨練意志，又可以陶冶情操，愉悅心情，更有助于我們更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是當(dāng)代大學(xué)生價值觀構(gòu)建、個性塑造與檢驗的良好方式。

按照學(xué)校關(guān)于積極參加社會實踐活動的具體要求，為廣泛接觸企業(yè)，接觸社會，將大學(xué)里所學(xué)的知識與實際相結(jié)合，真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用。我利用假期，先后在天津市和平區(qū)圖書館、中美大都會人壽保險有限公司天津分公司的實習(xí)鍛煉以及“金蘋果素質(zhì)拓展”等實踐活動。實踐活動使自己開闊了視野，增長了知識，經(jīng)受了鍛煉。通過對親身參與的一系列實踐經(jīng)歷的回顧與總結(jié)，調(diào)研與分析，對大學(xué)生參加實踐活動的意義有了更進一步的認識。

一、大學(xué)生社會實踐的內(nèi)涵

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。社會實踐是一個有著非常廣泛而深刻涵義的概念。一方面，它是在校大學(xué)生利用課余時間，步入社會，進行社會接觸，提高個人能力，完成課題研究，發(fā)揮聰明才智，對社會做出貢獻的活動。另一方面，社會實踐又是我們虛心向社會學(xué)習(xí)，向廣大的人民群眾學(xué)習(xí)，提高自身的思想素質(zhì)，增強服務(wù)社會的意識，促進自身全面發(fā)展的有效途徑。同時，通過社會實踐還能使大學(xué)生對自己的人生規(guī)劃早做準(zhǔn)備，使自己的大學(xué)生活更加豐富多彩。

二、在親身經(jīng)歷中體會社會實踐

在圖書館，書籍管理有著嚴(yán)格的程序和要求，它涉及到圖書檢索，書籍防盜，館際互借以及歸還等很多知識，有著很深的學(xué)問。

在保險公司接受的第一份工作，是負責(zé)文件的日常管理與分發(fā)。這個崗位要求我們既要耐心、細致，又要認真、嚴(yán)謹(jǐn)，還要不辭辛苦。首先，你必須明確公司各部門的職責(zé)，甚至包括每個科室在公司大樓里辦公的具體位置等等。其次，是要在最短的時間內(nèi)，了解要處理和分發(fā)的文件內(nèi)容，這樣才能按照要求，把文件及時分類、歸檔。

與客戶進行直接的、面對面的保險產(chǎn)品推介是公司的主要業(yè)務(wù)。在隨同主管拜訪客戶之前，在主觀的指導(dǎo)下，我運用了在大學(xué)里學(xué)到的金融、保險等方面的知識對所要推介的保險產(chǎn)品進行認真的分析，舉一反三，融會貫通，力爭用最簡單的語言、在最短的時間內(nèi)把產(chǎn)品的性質(zhì)，特點，以及給客戶帶來的收益講清楚。還提前對客戶的性別、年齡、職業(yè)、婚否、個人收入狀況等都進行了詳細的了解。同時，向公司老同志請教與客戶溝通的技巧。由于充分的準(zhǔn)備，拜訪工作進展的很順利，客戶當(dāng)場就簽下保單，我激動得心情溢于言表。

三、社會實踐作為大學(xué)教育的第二課堂影響學(xué)生未來的發(fā)展

一系列的實習(xí)是學(xué)生從學(xué)校大門邁向社會的第一步，也是人生一次新的嘗試。在飽嘗了艱辛的同時，也收獲著經(jīng)驗與教訓(xùn)，社會實踐對大學(xué)生未來發(fā)展的重要意義。

一是，社會實踐作為大學(xué)教育的延伸，填補了課堂教學(xué)的空白，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更培養(yǎng)了我們自主教育的意識

一方面，社會實踐是大學(xué)課堂教育的補充，它彌補了課堂教學(xué)中理論與實際相脫節(jié)的不足，社會實踐所具有的深刻性和豐富性是學(xué)校教育所無法比擬的。學(xué)生在參與實踐之前所學(xué)的課程多是基礎(chǔ)課，掌握的也多是基礎(chǔ)理論，對知識的理解和認知比較抽象。通過實踐活動，我們學(xué)習(xí)到了許多書本上沒有的知識。像“圖書管理、公文的日常處理”等等。社會實踐也促進了理論與實踐的有機結(jié)合，既能使學(xué)生對客觀事物獲得最直觀的認識，又能使理論知識在實踐中得到佐證；既能加強學(xué)生對新知識的理解和運用，使學(xué)生合理調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，又能促使學(xué)生提高對專業(yè)知識運用的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另一方面，社會實踐又使學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的能力得到進一步的提高。在實習(xí)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的不足，這其中有從學(xué)校大門剛剛邁入企業(yè)門檻、邁入社會的陌生，有單位嚴(yán)格的管理制度與相對寬松的大學(xué)生活的不適應(yīng)，更有“書到用時方恨少”的懊惱，這也促使我們能夠比較客觀地認識和評價自己，并在工作中，不斷的加以改進。為了使自己盡快適應(yīng)實習(xí)崗位的需要，大學(xué)生們主動學(xué)習(xí)新知識，學(xué)習(xí)新技能，由過去的“讓我學(xué)”變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”。工作中嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度，樹立了自我約束、自我教育、自我管理的自覺意識。

二是、社會實踐是推動大學(xué)生實際能力提高的重要手段，更讓我們的主觀能動性和創(chuàng)新潛能得到充分發(fā)揮

現(xiàn)代社會的發(fā)展要求大學(xué)生不僅要具有扎實的理論基礎(chǔ)，更要有較強的實際工作的能力。平時在學(xué)校里，我們主要是通過課堂學(xué)習(xí)的形式，獲取間接的、系統(tǒng)的知識，但這些理論并不等同于實際能力，在現(xiàn)實中如果直接運用往往遇到困難。而且，這些工作中出現(xiàn)的問題大多又比較復(fù)雜，這就促使我們在實踐中，要運用多方面的知識和技能去研究、去分析、去解決。在整個實習(xí)期間，我碰到過很多困難，這些都需要自己獨立去面對，要自己想辦法，依靠自己的力量去解決、去完成。而解決問題的過程，正是我們把所學(xué)的知識進行轉(zhuǎn)化和拓展，并運用所學(xué)的理論進行創(chuàng)造性的思維，研究問題，分析問題、解決問題，學(xué)以致用的過程。從而有效地激發(fā)了我們主觀能動性和創(chuàng)新潛能的發(fā)揮，使學(xué)生在實踐中獲得了大量有價值的新理念、新思路、新知識、新技能，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

三是、社會實踐培養(yǎng)了我們的團隊意識和協(xié)作精神

我們這些大學(xué)生大多是90后。個人意識強，競爭意識突出，但包容性差，協(xié)作意識淡薄。社會實踐也為我們提供了溝通與合作的平臺。能在一個和諧的團隊里工作，是人生最大的享受。在實習(xí)期間，每當(dāng)我遇到一些困難時，大家都會主動伸出援助之手，積極的幫助和支持我。在參與拓展訓(xùn)練時，在我向后倒下的那一刻，我真真切切的感受到了團隊的力量。在收獲團隊帶給我無限溫馨和快樂的同時，我也深深的感到：一個和諧的團隊是需要我們共同去創(chuàng)造，去經(jīng)營的。因此，無論自己今后從事怎樣的工作，都要加強與大家的團結(jié)，要善于與人溝通，善于與同事配合，平時想問題、辦事情都要從維護團隊利益的角度出發(fā)，堅持個人服從團隊，局部服從整體。同時，還要學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心社會，培養(yǎng)協(xié)作的精神，與大家一起共同營造和諧、融洽的團隊氛圍，這是我們出色完成各項任務(wù)的基礎(chǔ)。

四是、社會實踐還是我們了解社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的有效途徑

社會實踐讓我們不斷的動腦、動手，直接和社會各階層人員打交道。在進行問卷調(diào)查時，我就和社區(qū)的大爺、大媽們直接接觸，親身感受到了他們所處的生活環(huán)境，知道了他們的所思、所想，這些都有助于我們更好的認識社會，并把在課堂里所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為觀察、處理問題的立場、觀點和方法，從而自覺的進行社會化的轉(zhuǎn)化，提高我們了解社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會的能力。在社會實踐完成問卷調(diào)查的過程中，我也曾一次一次遇到過拒絕和不理睬，每當(dāng)這時，我都一次次在心里安慰自己，“這些都算不了什么，我的內(nèi)心是足夠強大的，我一定要堅持下去”。這些失敗、挫折與成功的體驗，使我調(diào)整了心態(tài)，提高了承受挫折的抗壓性，也培養(yǎng)了我面對挫折不氣餒，走出困境，勇敢面對的勇氣，這是我們今后贏得成功的根本法寶。

誰說意氣風(fēng)發(fā)的現(xiàn)代大學(xué)生年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮，誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，走出校園，踏上社會，我們正書寫著一份份辛勤耕耘，拼搏進取的人生答卷。盡管這些答卷還略顯稚嫩，盡管這些答卷還不是很精彩，但請您相信，在不遠的將來，待學(xué)業(yè)有成之時，我們必將展翅高飛，成為國家的棟梁。

（作者單位：南京財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院，南京 210046）

責(zé)任編輯：陳興安