劉　旭

(天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津　301607)

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高職學(xué)生思想政治教育體系建構(gòu)研究

劉旭

(天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津301607)

建立一套高職學(xué)生思想政治教育體系，以體系為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作，提升高職院校思想政治教育水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀，提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)。對(duì)高職院校的思想政治工作做出建議。

高職；思想政治教育體系；綜合素質(zhì)

一、建立高職學(xué)生思想政治教育工作體系的意義

大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，為保證高等學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，樹立“德育為首，教育先行，管理從嚴(yán)，以學(xué)為主，全面發(fā)展”的辦學(xué)方針，加大力度改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提升思想政治教育工作水平，從而建立學(xué)生思想政治教育體系。

高職學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建內(nèi)容，論述了學(xué)生思想政治意識(shí)形態(tài)的形成及其發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)院實(shí)際情況；高職學(xué)生思想政治教育體系構(gòu)建的形成對(duì)高職院校思想政治工作提供了依據(jù)，為高職院校學(xué)生思想道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高提供了指導(dǎo)。

二、高職學(xué)生思想政治教育工作的結(jié)構(gòu)體系

(一)以培養(yǎng)高技能型人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

根據(jù)高職院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，充分把握當(dāng)前形勢(shì)下高職學(xué)生理想信念教育的重點(diǎn)內(nèi)容：首先是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行“四有”公民的教育；其次是加強(qiáng)高職學(xué)生的“四信”教育。再次是結(jié)合實(shí)際開展“四科”教育?！八目啤苯逃纯茖W(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法的教育。

(二)培養(yǎng)愛國主義情操，突出對(duì)高職學(xué)生民族精神方面的教育

所謂愛國主義，是指人們忠誠、熱愛、報(bào)效祖國的一種集情感、思想和意志于一體的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。當(dāng)前形勢(shì)下，構(gòu)建高職學(xué)生思政教育體系要把愛國主義教育作為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的民族精神教育，引導(dǎo)高職學(xué)生在努力實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的實(shí)踐中，通過團(tuán)日活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)持奮發(fā)圖強(qiáng)、積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌。

(三)思政工作中通過基本的道德規(guī)范，不斷促進(jìn)高職學(xué)生養(yǎng)成教育

由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，公民道德的底線一再受到?jīng)_擊，對(duì)于高職院校來講，學(xué)生處在是非難辨的階段，易受不良風(fēng)氣指引，形成不良影響。在高職學(xué)生日常的行為管理中，點(diǎn)滴滲入，教導(dǎo)學(xué)生依據(jù)道德規(guī)范及校規(guī)校紀(jì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)高職學(xué)生向上的人生理想、較高的行為素質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期、細(xì)致的任務(wù)，從學(xué)生入學(xué)開始，從每一堂課開始，規(guī)范學(xué)生的行為、語言，讓高職學(xué)生在入社會(huì)之前具備較高的人際交往素質(zhì)、道德素質(zhì)。

(四)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，突出素質(zhì)教育

高職學(xué)生的全面素質(zhì)教育不僅要注重素質(zhì)道德教育，還要注重以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是高度重視高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育。二是大力加強(qiáng)高職學(xué)生的心理健康教育。根據(jù)當(dāng)前高職學(xué)生的特定心理特點(diǎn)，邀請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座、心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、自我管理、成長成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等，提高高職學(xué)生的心理調(diào)節(jié)方面的能力，建立堅(jiān)定、穩(wěn)固的心理品質(zhì)。

(五)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，為培養(yǎng)高技能型人才提供環(huán)境保障

對(duì)于高職學(xué)生而言，在學(xué)期間努力去熟練掌握一門專業(yè)技能，才能為日后踏上工作崗位奠定可靠的生存基礎(chǔ)。高職學(xué)生中，就我院而言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于知識(shí)技能的重要程度認(rèn)識(shí)不夠，在校期間沒有將掌握知識(shí)技能放在第一位。因此，抓緊學(xué)風(fēng)建設(shè)，從學(xué)生基本的日常行為規(guī)范抓起，通過成績優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)其他人，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；通過優(yōu)秀畢業(yè)生的回校演說，告誡同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g掌握知識(shí)、技能的重要性，讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)步入社會(huì)前所需的知識(shí)、技能的重要性有所了解，做到未雨綢繆，有備而無患。學(xué)風(fēng)建設(shè)，重在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，不是一朝一夕就可以完成，通過有效行動(dòng)、活動(dòng)將學(xué)生逐步帶動(dòng)起來，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，帶動(dòng)其主動(dòng)去汲取知識(shí)、掌握技能。

三、高職院校一體化分層思想政治教育體系的構(gòu)建實(shí)踐

(一)著力構(gòu)建以主題活動(dòng)、集中培訓(xùn)、典型宣傳、養(yǎng)成教育為載體的思想政治教育一體化工作體系

牢固樹立“學(xué)生工作服務(wù)人才培養(yǎng)”的思想，通過嚴(yán)肅學(xué)籍管理，嚴(yán)格晚自習(xí)、上課考勤制度等，下力氣加強(qiáng)學(xué)習(xí)秩序的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。深入開展“考風(fēng)考紀(jì)教育”、“校園讀書節(jié)”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)，努力創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。繼續(xù)大力推進(jìn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，加大各種典型先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體事跡宣傳力度，發(fā)揮榜樣的教育作用。利用學(xué)雷鋒、一二九等重大節(jié)日，依托院黨群工作部、院學(xué)生處、院團(tuán)委等思想政治教育部門，通過形勢(shì)任務(wù)報(bào)告、專題演講講座、社會(huì)實(shí)踐等形式，積極開展“我的中國夢(mèng)”、“發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化”等主題教育活動(dòng)，激發(fā)高職學(xué)生成長成才、回報(bào)社會(huì)的情懷，通過團(tuán)支部、班級(jí)等形式向?qū)W生宣傳法制、誠信、價(jià)值觀，從學(xué)院角度、班級(jí)角度全方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，形成學(xué)生思想政治教育的以一學(xué)年為一小循環(huán)，三年為一大循環(huán)的教育體系。

高職院校要充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段、傳播方式等學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行思想政治教育工作，如通過廣播站、微博、微信等各種信息時(shí)代的宣傳手段。不斷樹立在學(xué)生思想政治工作中的典型，在校園中通過廣播、院級(jí)微博、微信等方式進(jìn)行宣傳，塑造向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的氛圍；充分利用團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)等學(xué)生干部的積極作用，及時(shí)將學(xué)生思想狀況向上一級(jí)匯報(bào)，準(zhǔn)確把握學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的思想狀況及動(dòng)向；針對(duì)存在學(xué)業(yè)困難、就業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、受過紀(jì)律處分的學(xué)生，通過面對(duì)面聊天、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行交流、疏導(dǎo)學(xué)生情緒，收集、分析特殊學(xué)生群體的共性、特點(diǎn)，逐一建檔，逐一定策，逐一幫扶；同時(shí)準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)了解學(xué)生的存在困難，運(yùn)用學(xué)生喜歡的交流及溝通方式，把學(xué)生思想政治工作切實(shí)做到位。

牢固樹立“學(xué)生工作服務(wù)人才培養(yǎng)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。深入開展“考風(fēng)考紀(jì)教育”、“校園讀書節(jié)”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)，努力創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大力推進(jìn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，加大各種典型先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體事跡宣傳力度，發(fā)揮榜樣的教育作用。

(二)高職院校要努力實(shí)現(xiàn)以綜合素質(zhì)培養(yǎng)、校園文化培養(yǎng)一體化的思政工作體系

高職院校要深入實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，全面構(gòu)建第二課堂專業(yè)人才培養(yǎng)體系。一方面要統(tǒng)籌、規(guī)劃校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)，逐步形成全面的院、系、班三級(jí)學(xué)生素質(zhì)拓展體系，并為學(xué)生設(shè)置素質(zhì)學(xué)分，對(duì)學(xué)生在校期間參與各類活動(dòng)的素質(zhì)拓展經(jīng)歷進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)證，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找拓展自身的途徑，從而有效地提升學(xué)生的綜合能力；另一方面要按照“教育教學(xué)一體化、課內(nèi)課外相銜接”的原則，將大學(xué)生思想政治教育全面融入學(xué)校人才培養(yǎng)的總體框架，充分發(fā)揮第二課堂對(duì)第一課堂的補(bǔ)充和延伸作用，指導(dǎo)各系按照專業(yè)設(shè)置，嘗試按各專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)去規(guī)劃和設(shè)計(jì)第二課堂的內(nèi)容和體系，形成具有專業(yè)特點(diǎn)的特色活動(dòng)。

(三)創(chuàng)建集政治性與思想性為一體的思想政治教育媒體，健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊(duì)伍

各高職院校應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的需要，逐步構(gòu)建能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生進(jìn)行的思想道德教育網(wǎng)絡(luò)體系，如搭建在微博、微信等現(xiàn)代化信息技術(shù)之上的多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。充分利用新媒體的及時(shí)性、便利性，開展各式各樣的的互動(dòng)平臺(tái)交流活動(dòng)，如在線專題討論、論壇等。

要及時(shí)地根據(jù)形勢(shì)的需要，培育教師良好的網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)，更新其觀念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。高職院校思想教育工作者要在平時(shí)工作中認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，及時(shí)掌握新媒體技術(shù)對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)的影響，及時(shí)正確地開展幫扶工作，使現(xiàn)代化新媒體技術(shù)成為高職學(xué)生樂于接受的德育課堂，適時(shí)地疏導(dǎo)學(xué)生中的不良思想。

(四)應(yīng)對(duì)時(shí)代需要，建立網(wǎng)絡(luò)信息輿論安全的監(jiān)控體系

高校作為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用的龐大營地，能夠?qū)@塊營地進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)控顯得至關(guān)重要。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控管理: 一是法律允許的前提下，結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，補(bǔ)充一些相關(guān)的規(guī)章制度; 二是建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控團(tuán)隊(duì)，及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)高職大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)思想政治中存在的問題，并給予適時(shí)的幫助，防患于未然，為高職院校建立健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(五)高職學(xué)生思想政治教育工作體系在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐

高職的學(xué)生養(yǎng)成教育，不同于普通本科院校；高職中一些學(xué)生本身在高職以前養(yǎng)成的不好習(xí)慣在高職中加以糾正，不是一朝一夕就能完成，而是一個(gè)逐步的、長期的過程，這就需要在學(xué)生日常管理中，無論是學(xué)生管理人員還是任課教師都應(yīng)加入到學(xué)生思想教育的行列，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；并且樹立先進(jìn)的典型人員，加以宣傳，倡導(dǎo)大家創(chuàng)造文明的校園文化氛圍。

學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)于本科院校要差一些，根本原因在于學(xué)生本身的觀念沒有轉(zhuǎn)變，存在很多學(xué)生是以“只要拿到畢業(yè)證就可以”這樣的觀點(diǎn)，故在平時(shí)學(xué)習(xí)、考試中自以為是，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、目標(biāo)。產(chǎn)生這樣的觀念有多方面的原因，比如考試的嚴(yán)格程度、教師的要求程度、學(xué)生對(duì)于考試違紀(jì)的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)于掌握專業(yè)技能重要性認(rèn)知程度等等多方面的因素。因此，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，從班主任、輔導(dǎo)員、任課教師都要長期地、細(xì)心地、耐心地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，并通過畢業(yè)生的講座等形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓高職學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)技能的重要性，以培養(yǎng)出高技能型人才。

提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)方面而言，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要擁有完善的學(xué)生綜合素質(zhì)管理辦法。學(xué)生通過社團(tuán)等形式進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)，鍛煉組織、交際能力。而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能方面，可以由專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，建立專業(yè)型社團(tuán)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的良好氛圍，創(chuàng)建好的平臺(tái)。

四、總結(jié)

高職學(xué)生思想政治教育體系的建設(shè)，是一項(xiàng)長期而又非常有必要的過程，需要高職院校內(nèi)各部門的達(dá)成共識(shí)、密切合作。只要明確高職學(xué)院培養(yǎng)高技能型人才的目標(biāo)，從學(xué)院實(shí)際情況出發(fā)，完善高職學(xué)生思想政治教育體系內(nèi)容，構(gòu)建和諧的思想政治教育體系，發(fā)揮各部門的優(yōu)勢(shì)，定能在高職學(xué)生思想政治教育上做出優(yōu)秀的成績，共同建設(shè)健康、和諧的校園。

[1]鐘京鳳.大學(xué)生思想政治教育績效評(píng)價(jià)及指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].中國成人教育,2008，(22).

[2]熊建生.大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系的科學(xué)構(gòu)建[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2006，(02).

[3]李存鵬.高職學(xué)生一體化分層思想政治教育體系的構(gòu)建研究[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2011，(21).

Construction of Ideological and Political Education of Higher Vocational College Students

LIU Xu

(TianjinPetroleumVocationalandTechnicalCollege,Tianjin301607)

a system for ideological and political education shall be established and serve as the criteria to strengthen education on ideological and political ideas of vocational school students. Vocational colleges shall be enhanced to teach students to have good views on the world, cognitive view and value, and grow with good qualities. Suggestions are also made on the ideological and political work at vocational colleges.

higher vocational college; ideological and political education system; comprehensive quality

2016-05-25

劉旭(1984-)，河北保定人，天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事高職院校學(xué)生思想政治教育與研究工作。

G711

A

1673-582X(2016)09-0060-04