◆彭 訪

(湖南信息學(xué)院)

電子信息專業(yè)教育模式創(chuàng)新與改革的實(shí)踐性討論

◆彭 訪

(湖南信息學(xué)院)

實(shí)踐為核心的創(chuàng)新教育模式，在電子信息專業(yè)得到運(yùn)用，它不僅使學(xué)生在熟悉了解課本知識內(nèi)容的同時(shí)，還讓學(xué)生的手上實(shí)踐能力得到明顯的提高。對電子信息專業(yè)教育模式創(chuàng)新與改革的實(shí)踐進(jìn)行討論，以幫助學(xué)生散發(fā)思維、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、提升自我創(chuàng)新意識。

電子信息 教育模式 創(chuàng)新 實(shí)踐

隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招，歷年的本科生數(shù)量也不斷飆升，造成本科生普遍，精英型人才稀少，就業(yè)壓力增大。在競爭壓力巨大的現(xiàn)代社會中，優(yōu)質(zhì)崗位的高素質(zhì)優(yōu)異人才極為稀缺。因此，在高速信息化時(shí)代，進(jìn)行電子信息專業(yè)教育模式的改革創(chuàng)新并加以實(shí)踐運(yùn)用，有益于提高培養(yǎng)高素質(zhì)人才，爭強(qiáng)職業(yè)競爭力，彌補(bǔ)稀缺型人才，適應(yīng)社會發(fā)展需要，改革毋庸置疑。

一、電子信息專業(yè)教育模式的現(xiàn)行分析

1.電子信息專業(yè)的中心教育模式

電子信息專業(yè)教育把國際工程教育改革的最新成果CDIO作為核心的教育模式。CDIO代表著構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作，這四個部分。它在繼承傳統(tǒng)教育模式的精華上，還發(fā)展了更加系統(tǒng)化可靠性的十二條標(biāo)準(zhǔn)。拓寬了適應(yīng)面積，為電子信息專業(yè)教育奠定了系統(tǒng)化的基礎(chǔ)。它讓學(xué)生們以主動的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)工程基礎(chǔ)的、建立在現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)品和系統(tǒng)的構(gòu)思-設(shè)計(jì)-運(yùn)行過程的背景環(huán)境基礎(chǔ)上的教育。這種的系統(tǒng)化的教學(xué)方式有利于對學(xué)生們進(jìn)行最全面的教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面型優(yōu)異人才。這種先行的高效系統(tǒng)教育模式，已經(jīng)成為電子信息專業(yè)的核心教育模式。

2.了解時(shí)代創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)的重要性

在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的過程中，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的主導(dǎo)?？茖W(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與時(shí)代發(fā)展兩者相互促進(jìn)，相輔相成。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)能推動人類社會的發(fā)展，將人類社會推向更加先進(jìn)更加文明的時(shí)代。同樣人類社會的文明也能為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的孕育創(chuàng)造健康的子宮。為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的金錢基礎(chǔ)和良好的物質(zhì)條件。但如果沒有人類社會的發(fā)展就無法提供科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新所需要的環(huán)境和硬件，從而阻礙科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，反之如是。所以，學(xué)生必須重視科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的用途，經(jīng)過自己的掌握，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步由此促進(jìn)人類文明的進(jìn)步。

二、教育模式創(chuàng)新與改革的實(shí)踐性討論

1.實(shí)踐創(chuàng)新教育模式改革的優(yōu)異點(diǎn)

在核心教育模式里，它與過去的教學(xué)模式有類似之處，保留了傳統(tǒng)教育模式對基礎(chǔ)知識掌握的重視。這樣可以讓學(xué)生們深入地對每一個基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，利于學(xué)生們深刻地了解這部分的重要內(nèi)容。從對整個知識框架進(jìn)行樹根狀網(wǎng)絡(luò)延伸，學(xué)生們在清晰地理解知識脈絡(luò)后，更方便地用于實(shí)踐中。老師也由傳統(tǒng)的應(yīng)試講課方式改為引導(dǎo)的教學(xué)方式，這調(diào)動了學(xué)生們對課堂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)度。同樣，它又比傳統(tǒng)教育模式更看重學(xué)生們的實(shí)踐運(yùn)用，還有特別看重學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力，把枯燥的理論和有趣的實(shí)踐相結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生們的自覺性，從而提升學(xué)生們的專業(yè)知識水平和動手創(chuàng)新能力。

2.實(shí)踐是創(chuàng)新型教育模式改革的重心

在學(xué)術(shù)主導(dǎo)的教育舊模式里，技術(shù)實(shí)用型的人才是社會發(fā)展的需要，因此必須在傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行推陳出新革故鼎新的改革。實(shí)踐是創(chuàng)新型教育模式的改革重心，學(xué)生們將中心從學(xué)術(shù)上轉(zhuǎn)移到實(shí)踐運(yùn)用可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓教學(xué)分工清楚明了，極具針對性。在新型的教育模式中，實(shí)踐具有不可缺少的重要性。除了日常課程的學(xué)習(xí)之外，為了具體落實(shí)學(xué)生們的理論實(shí)踐，可以創(chuàng)立一個嶄新的實(shí)踐平臺。比如，升級操作實(shí)驗(yàn)室的操作設(shè)備，通過硬件的更新，可以讓同學(xué)們更便捷更高效地進(jìn)行實(shí)踐操作，從而提高學(xué)生們的動手能力。老師也應(yīng)該多支持多幫助學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)意開發(fā)活動項(xiàng)目，以學(xué)校和社會企業(yè)聯(lián)合開展活動的方式，讓學(xué)生們進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以使學(xué)生更了解社會前線的電子信息行業(yè)時(shí)效內(nèi)容。收納社會上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以拓寬學(xué)生們的視野，為以后學(xué)生步入社會提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.創(chuàng)新型教育模式改革教師實(shí)踐方式的作用

在改革創(chuàng)新實(shí)踐性的教育模式下，教師在參與學(xué)生們實(shí)踐項(xiàng)目的方式已經(jīng)成為扮演十分重要引路人的角色。在競爭壓力巨大的就業(yè)環(huán)境下，項(xiàng)目的研發(fā)創(chuàng)新的非常重要的競爭條件。所以，為了考慮到學(xué)生在以后的研發(fā)工作中能夠完美地勝任項(xiàng)目實(shí)踐的工作，以創(chuàng)新型教育模式的改革內(nèi)容為指導(dǎo)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能夠融入實(shí)踐的工作中，成為庸庸大眾中的佼佼者，在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，由此體現(xiàn)改革創(chuàng)新教育模式實(shí)踐方式的作用。

三、總結(jié)

總而言之，用實(shí)踐作為核心的電子專業(yè)信息技術(shù)的CDIO新型教育模式，大大加深了對實(shí)踐教學(xué)的重視，促進(jìn)了學(xué)生們的實(shí)踐能力，把基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐活動相融合的教學(xué)方式，使學(xué)生們對理論的了解更入木三分，并且具有了非常成熟的動手實(shí)踐能力，全方位提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)全面型的優(yōu)質(zhì)人才，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。