王 亮，屈海洲，吳 豐，張澤宇，司馬立強(qiáng)

西南石油大學(xué) 地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610500

實(shí)踐教學(xué)

測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨的問題與應(yīng)對策略

王 亮，屈海洲，吳 豐，張澤宇，司馬立強(qiáng)

西南石油大學(xué) 地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610500

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是勘查技術(shù)與工程專業(yè)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的重要橋梁。在介紹西南石油大學(xué)勘查技術(shù)與工程專業(yè)測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)實(shí)施方式等現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，明確了測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在實(shí)習(xí)指導(dǎo)書內(nèi)容簡略、實(shí)習(xí)教材缺乏、實(shí)習(xí)基地較少、授課模式不合理、生產(chǎn)實(shí)施方式流于形式、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、安全隱患較多等問題。提出應(yīng)編寫測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)專用教材、優(yōu)化指導(dǎo)教師隊伍、改變授課模式、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、拓寬實(shí)習(xí)渠道、改變生產(chǎn)實(shí)習(xí)模型、創(chuàng)新管理機(jī)制與教學(xué)體系等對策與建議。

勘查技術(shù)與工程；測井；生產(chǎn)實(shí)習(xí)

prospecting technology and engineering; well-logging; production practice

勘查技術(shù)與工程專業(yè)是國內(nèi)石油及地質(zhì)院校的骨干專業(yè)之一，具有實(shí)踐性及應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)[1]。1994年，原國家教委調(diào)整本科專業(yè)目錄，將物探（勘查地球物理）和測井（礦場地球物理）兩專業(yè)合并為應(yīng)用地球物理專業(yè)。1999年，教育部再一次調(diào)整本科專業(yè)目錄，將專業(yè)名稱定為勘查技術(shù)與工程[2]。測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)是勘查技術(shù)與工程（測井方向）專業(yè)本科生必修的實(shí)踐課程[3]。

測井方向?qū)W生經(jīng)過系統(tǒng)的基礎(chǔ)課及專業(yè)課學(xué)習(xí)，可掌握較為豐富的測井理論知識。然而，這些知識僅限于課堂教學(xué)與書本介紹，未能達(dá)到勘查技術(shù)與工程專業(yè)對測井方向?qū)W生應(yīng)具有較強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用能力的要求。只有經(jīng)歷現(xiàn)場操作鍛煉與實(shí)際應(yīng)用這一實(shí)踐階段，才能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與應(yīng)用的能力。因此，測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的在于通過井場實(shí)際操作見習(xí)和相關(guān)測井儀器的參觀認(rèn)識，使學(xué)生全面了解現(xiàn)場測井和資料綜合解釋的全過程，獲得組織生產(chǎn)和進(jìn)行科學(xué)研究的獨(dú)立工作能力[4]。本文將在介紹西南石油大學(xué)測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題，并探究解決這些問題的對策。

一、測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是勘查技術(shù)與工程專業(yè)測井方向?qū)W生掌握基礎(chǔ)課及專業(yè)課理論知識后，在畢業(yè)設(shè)計之前，從事工程技術(shù)與管理工作的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生走向工作崗位之前的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。因此，西南石油大學(xué)測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要在大四期間，安排在校外的實(shí)習(xí)基地（川慶鉆探工程有限公司測井公司，簡稱重慶測井公司）集中進(jìn)行。生產(chǎn)實(shí)習(xí)時間約為2周左右。

1.實(shí)習(xí)基地情況

重慶測井公司是集測井與射孔施工作業(yè)、測井資料處理解釋、射孔彈及配套器材研制生產(chǎn)、射孔工藝技術(shù)研究、測井儀器和鉆井儀表研發(fā)生產(chǎn)于一體的專業(yè)化程度較高的技術(shù)服務(wù)公司。該公司除了擁有國內(nèi)外生產(chǎn)的各型測井儀器裝備(斯倫貝謝公司MAXIS500、阿特拉斯公司的5700成像測井系統(tǒng)、哈利伯頓公司Excell 2000等)外，

還擁有一口教學(xué)實(shí)驗(yàn)井（井深1280m，由上至下穿越砂二、砂一、涼高山、大安寨－馬鞍山、珍珠沖、香溪群）[1，3]。該公司豐富的各型儀器設(shè)備及教學(xué)實(shí)驗(yàn)井為測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

2.實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)西南石油大學(xué)測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱，將生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要?dú)w納為以下部分：

（1）測井現(xiàn)場實(shí)習(xí)。熟悉和掌握油田現(xiàn)場測井資料的獲取過程，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：①儀器的裝卸與清潔；②組合儀器鏈的連接；③井口操作；④電纜絞車操作；⑤儀器記錄裝置的鍵盤操作；⑥了解儀器刻度方法；⑦資料的驗(yàn)收方法；⑧安全操作規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與注意事項(xiàng)。

（2）射孔工藝及過程認(rèn)識實(shí)習(xí)。了解射孔工藝及過程，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：①射孔彈的外形與結(jié)構(gòu)；②射孔彈聚能原理；③射孔過程；④負(fù)壓射孔的條件；⑤無電纜射孔的注意事項(xiàng)；⑥射孔資料的驗(yàn)收方法；⑦井下切割和爆破解扣工藝原理；⑧安全操作規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與注意事項(xiàng)。

（3）現(xiàn)場測井資料處理解釋認(rèn)識實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：①主要的測井系列及測井項(xiàng)目；②不同地層的測井資料處理方法與處理流程；③了解常見處理軟件及功能；④了解常規(guī)的解釋方法與流程。

（4）儀器維護(hù)與修理認(rèn)識實(shí)習(xí)。在儀器修理室和工作車間，現(xiàn)場技術(shù)人員的引導(dǎo)、講解有關(guān)下井儀器的面板結(jié)構(gòu)與工作原理、電子線路結(jié)構(gòu)和原理、地面儀器的面板結(jié)構(gòu)等方面的知識，了解儀器維護(hù)與修理的重要步驟及關(guān)鍵技術(shù)、方法。

（5）油田專家技術(shù)人員關(guān)于測井新設(shè)備、新技術(shù)、新方法的講座。

3.實(shí)習(xí)的實(shí)施方式

測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要由校內(nèi)教師帶隊，油田技術(shù)人員具體指導(dǎo)，分組實(shí)施，以參觀學(xué)習(xí)為主、輔以專業(yè)講座。實(shí)習(xí)結(jié)束由學(xué)生提交實(shí)習(xí)報告；最終，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報告與測驗(yàn)等綜合評定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績。

二、測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題

1.現(xiàn)有測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書內(nèi)容簡略，實(shí)習(xí)教材缺乏

測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一門實(shí)踐課程，除了需要課程教學(xué)大綱外，還迫切需要與之配套的專用教材。但是，目前除了一本實(shí)習(xí)指導(dǎo)書外，缺乏相應(yīng)的專用教材。同時，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中的內(nèi)容較為簡略，并且教學(xué)大綱中規(guī)定的較多內(nèi)容，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中均未涉及。學(xué)生實(shí)習(xí)之前，教師講授的主要是電法測井、聲波測井原理和放射性測井原理等理論課程[5]；學(xué)生對測井儀器、現(xiàn)場測井工作的流程、測井工藝等方面的知識了解較少。因此，專用實(shí)習(xí)教材的缺乏會造成學(xué)生因理論知識與現(xiàn)場知識之間的巨大差異，而使得實(shí)習(xí)較為盲目。

2.測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)、授課模式不合理

目前，測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師隊伍主要由學(xué)校帶隊教師與實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場技術(shù)人員兩部分組成。這樣的教師結(jié)構(gòu)在實(shí)習(xí)過程中存在如下一些問題：（1）學(xué)校教師與現(xiàn)場接觸少，對現(xiàn)場知識了解不多，無法獨(dú)立的指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)過程中主要以實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場技術(shù)人員講解為主、校內(nèi)教師答疑為輔；學(xué)生測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的好壞很大程度取決于現(xiàn)場測井技術(shù)人員自身的知識結(jié)構(gòu)、授課水平、責(zé)任心等。（2）由于教學(xué)的安排以及現(xiàn)場生產(chǎn)任務(wù)繁重的限制，學(xué)校帶隊教師與實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場技術(shù)人員在每次實(shí)習(xí)中變化較大。

3.實(shí)習(xí)基地較少，基地負(fù)擔(dān)較大

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，本科生人數(shù)倍增，但是實(shí)習(xí)基地卻未增加。盡管重慶測井公司是我校掛牌的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，然而大量的學(xué)生均安排在該基地存在如下問題：（1）該公司自身的生產(chǎn)任務(wù)繁重，學(xué)生人數(shù)的巨增，加大了該公司的人力、物力負(fù)擔(dān)，學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)條件難以得到有效保障。（2）大量學(xué)生安排在同一教學(xué)實(shí)驗(yàn)井現(xiàn)場、生產(chǎn)車間，會使得場地?fù)頂D，影響現(xiàn)場的工作秩序。（3）學(xué)生分組生產(chǎn)實(shí)習(xí)，會造成現(xiàn)場技術(shù)人員重復(fù)講解，授課負(fù)擔(dān)加大，操作注意力以及講解質(zhì)量下降。出于這些因素的考慮，實(shí)習(xí)單位以及現(xiàn)場技術(shù)人員的熱情大幅度下降，即使勉強(qiáng)接待，也會謝絕學(xué)生進(jìn)入一些關(guān)鍵現(xiàn)場，學(xué)生難以詳細(xì)了解現(xiàn)場的整個生產(chǎn)過程[6]。

4.生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)施方式流于形式，學(xué)生實(shí)踐與動手能力未能得到明顯提高

實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)踐的大好機(jī)會，對于深化學(xué)生的理論素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力、交流能力等起著舉足輕重的作用[7]?？辈榧夹g(shù)與工程專業(yè)測井方向的畢業(yè)生大部分將在測井小隊工作，實(shí)際動手操作對工作技能的掌握顯得尤為必要。然而，測井儀器的搬運(yùn)、起吊和裝卸等操作的不當(dāng)均會帶來安全或者設(shè)備損壞的問題。現(xiàn)場測井儀器昂貴，一般在千萬以

上，儀器的損壞會對企業(yè)造成重大的損失，并且影響現(xiàn)場的生產(chǎn)工作。因此，實(shí)習(xí)過程中學(xué)生主要是看現(xiàn)場師傅操作；這種走馬觀花的學(xué)習(xí)方式，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生實(shí)習(xí)沒有壓力和責(zé)任感，普遍采取應(yīng)付了事的態(tài)度[8]。最終，學(xué)生得不到專業(yè)技能訓(xùn)練，動手能力的培養(yǎng)無法落到實(shí)處。

5.生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，安全隱患較多

校外實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)實(shí)習(xí)的較大特點(diǎn)在于其較高的住宿費(fèi)、交通費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)。實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的增加也會提高實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。這些因素常造成學(xué)校下達(dá)的經(jīng)費(fèi)與實(shí)習(xí)所發(fā)生的費(fèi)用之間存在較大缺口[1]。同時，雖然學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)增加，但指導(dǎo)教師的數(shù)量有限；大量學(xué)生安排在同一模擬實(shí)驗(yàn)井現(xiàn)場、生產(chǎn)車間，實(shí)習(xí)場地變得擁擠，安全隱患較多；安全問題通常成為帶隊教師在實(shí)習(xí)期間需要花費(fèi)很多時間和精力去考慮的問題[6]。

三、對策分析

1.編寫測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)專用教材

鑒于測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程缺乏專用教材的情況，學(xué)校需要牽頭組織教材的編寫。測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)教材的編寫需考慮如下一些因素：（1）教材的編寫應(yīng)緊密圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行，并且教材中應(yīng)增加安全教育的章節(jié)。（2）學(xué)校教師對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的了解更多，對現(xiàn)場測井生產(chǎn)的知識了解較少；而現(xiàn)場技術(shù)人員擁有豐富的現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)，但對學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況不太了解；因此，測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)教材的編寫需要學(xué)校教師與現(xiàn)場技術(shù)人員緊密配合，合作編寫。（3）教材的編寫應(yīng)該突出以實(shí)踐操作為主，原理講解為輔。（4）由于學(xué)校理論課程教材的內(nèi)容滯后于石油測井技術(shù)日新月異的發(fā)展，因此測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)教材編寫中需要增加測井新技術(shù)、新方法的介紹章節(jié)。（5）針對教材中的測井過程以及儀器調(diào)試內(nèi)容，建議配備相應(yīng)的教學(xué)錄像帶或光盤。教學(xué)錄像帶或光盤的播放會幫助學(xué)生將形象思維與抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來；學(xué)生也可以在課下自行對照學(xué)習(xí),更好掌握教材中的內(nèi)容。

2.優(yōu)化指導(dǎo)教師隊伍，改變授課模式

針對測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊伍變化較大，實(shí)習(xí)過程中以實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場技術(shù)人員講解為主，授課模式不合理的現(xiàn)象，有望從如下方面加以改變：（1）固定實(shí)習(xí)帶隊教師，要求實(shí)習(xí)教師在現(xiàn)場學(xué)習(xí)一年以上，保證帶隊教師熟悉現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的各環(huán)節(jié)，能達(dá)到獨(dú)立對生產(chǎn)實(shí)習(xí)授課的標(biāo)準(zhǔn)。（2）加大學(xué)校層面與實(shí)習(xí)基地所在公司的溝通，爭取固定實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)場技術(shù)人員；實(shí)習(xí)基地的技術(shù)人員最好是參與測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)教材編寫的人員。（3）在校內(nèi)教師能夠獨(dú)立授課的基礎(chǔ)上，將以現(xiàn)場技術(shù)人員授課為主的模式，逐漸過渡為校內(nèi)教師與現(xiàn)場技術(shù)人員合作授課的模式[9]。

3.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，拓寬實(shí)習(xí)渠道

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)包括建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地與增加校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地兩大部分。

建立校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地可以節(jié)約差旅費(fèi)、交通費(fèi)，緩解實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足的壓力。將生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在校內(nèi)，教師可在學(xué)生實(shí)習(xí)安排、計劃、學(xué)生管理方面靈活把握，降低安全隱患，增加學(xué)生的實(shí)踐與動手機(jī)會。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)需要考慮兩個最為重要的問題：（1）建設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M井。目前，各石油與地質(zhì)院校中，西南石油大學(xué)校是唯一擁有可正常開展鉆探工作鉆井平臺的高校?？梢岳迷撱@井平臺鉆探深度相對較淺，如1000米以內(nèi)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)井。鉆探的教學(xué)實(shí)驗(yàn)井除了可用于勘查技術(shù)與工程專業(yè)測井方向?qū)W生開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)外，還可用于其他專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)。（2）建設(shè)測井平臺系統(tǒng)。測井平臺系統(tǒng)的建設(shè)包括：絞車、井下儀器、地面設(shè)備等。受學(xué)校經(jīng)費(fèi)的限制，并且石油測井儀器設(shè)備昂貴，學(xué)校無法做到與測井公司一樣購買大型的石油測井平臺系統(tǒng)，如斯倫貝謝公司MAXIS500，阿特拉斯公司的5700成像測井系統(tǒng)、哈利伯頓公司Excell2000等。但是，可以參照東華理工大學(xué)的方法[10]，引進(jìn)美國勞雷公司或國內(nèi)部分公司的綜合測井系統(tǒng)。這些綜合測井系統(tǒng)雖然在承受高壓、高溫、深井測量等方面與大型的成像測井系統(tǒng)無法相比，但其具有大型石油測井系統(tǒng)的功能。同時，這些測井系統(tǒng)具有價格較低、體型與重量較小等優(yōu)點(diǎn)，比較適合于高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地在硬件條件、生產(chǎn)環(huán)境、作業(yè)方式等方面與現(xiàn)場企業(yè)仍有很大的差距。為了讓學(xué)生在工作后盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，仍然需要將學(xué)生派遣到校外生產(chǎn)習(xí)基地，甚至是測井小隊開展實(shí)習(xí)。針對校外實(shí)習(xí)基地較少，學(xué)生人數(shù)較多，基地負(fù)擔(dān)較大的情況，學(xué)校應(yīng)該努力開拓更多的校外實(shí)習(xí)基地。除了重慶測井公司外，學(xué)?？梢钥紤]與中油測井公司、勝利測井公司、西南測井公司等國內(nèi)的測井公司聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)的渠道。

4.改變生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，創(chuàng)新管理機(jī)制與教學(xué)體系

針對校內(nèi)實(shí)習(xí)基地與現(xiàn)場實(shí)際測井工作存在較大差距的情況，提出以校內(nèi)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)為主，校外實(shí)習(xí)基地作為補(bǔ)充的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。校內(nèi)實(shí)習(xí)時，應(yīng)讓每位學(xué)生親身參與測井生產(chǎn)的全過程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作與動手能力，為校外測井公司的生產(chǎn)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。校外實(shí)習(xí)基地的測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)需讓學(xué)生了解校內(nèi)實(shí)習(xí)與現(xiàn)場測井的差異，感受現(xiàn)場生產(chǎn)的氛圍，掌握現(xiàn)場工作的基本技能。

鑒于生產(chǎn)實(shí)習(xí)由單一的校外實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾?nèi)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的模式，相應(yīng)的實(shí)習(xí)管理機(jī)制也需要加以改變，進(jìn)而保證實(shí)習(xí)的效果與有序進(jìn)行。同時，校內(nèi)與校外實(shí)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)時間安排、實(shí)習(xí)成績的評定方式均需做出相應(yīng)調(diào)整，形成一套新的測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系。

四、結(jié)束語

測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)是勘查技術(shù)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生具有工程實(shí)踐技能的重要方式。針對目前測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的教材缺乏、指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)與授課模式、生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地較少等問題，通過不斷的探索尋求解決這些問題的新思路與新方法，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，必將提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出能夠從事石油和相關(guān)行業(yè)的高級工程技術(shù)人才。

[1] 趙軍，工科院校本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與思考—以勘查技術(shù)與工程專業(yè)測井方向生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例[J].中國校外教育,2012(33)：80，102.

[2] 張廣智，宋建國,李振春,等.對勘查技術(shù)與工程專業(yè)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的一些思考[J].中國地質(zhì)教育，2011，20(2)：5-9.

[3] 程超，桑琴，劉紅岐，等.建立測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].中國校外教育，2012(24)：41-42.

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G642

A

1006-9372（2016）03-0067-04

2016-02-19；

2016-03-06。

國家自然基金青年基金(41504108)、西南石油大學(xué)青年教師“過學(xué)術(shù)關(guān)”基金(201499010020)；四川省教育廳科技項(xiàng)目資助(15ZB0057)。

王 亮,男,講師,主要從事地球物理測井技術(shù)研究工作。

投稿網(wǎng)址： www.chinageoeducation.net.cn 聯(lián)系郵箱：bjb3162@cugb.edu.cn

王亮，吳豐，張澤宇， 等.測井生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨的問題與應(yīng)對策略[J].中國地質(zhì)教育，2016，25（3）：67-70.

Title: Practical Problems and Strategies for the Well-logging Production Practice

Author(s): WANG Liang, QU Hai-zhou, WU Feng, ZHANG Ze-yu, SIMA Li-qiang