陽范文+羅亦萍

摘 要：卓越人才培養(yǎng)之目的在于為行業(yè)或地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供一批高素質(zhì)的專門人才或創(chuàng)新人才。本文主要探索和研究了廣州醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)的主要思路、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施和途徑，構(gòu)建以學(xué)校為主體、企業(yè)積極參與、校企聯(lián)合的卓越人才培養(yǎng)模式，將學(xué)校理論知識傳授與企業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。并對聯(lián)合過程中存在的問題進(jìn)行了探討，通過培養(yǎng)和解決企業(yè)急需人才方式調(diào)動企業(yè)參與的積極性。

關(guān)鍵詞：卓越人才；校企聯(lián)合；工程應(yīng)用；創(chuàng)新能力

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，在未來十年，國家要培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才[1-2]。通過實施“卓越人才培養(yǎng)計劃”，主動為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)模式改革，提升學(xué)校辦學(xué)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量[3-5]。

2014年度，廣州醫(yī)科大學(xué)開展了“十二五”本科教學(xué)“質(zhì)量工程”項目規(guī)劃，將生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)納入本科教學(xué)質(zhì)量工程教學(xué)改革范疇。生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)依托生物醫(yī)學(xué)工程系、醫(yī)學(xué)實驗中心和校外科研項目合作單位，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)。本文就生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)開展實踐和探索。

1 實施卓越人才培養(yǎng)的主要思路

依托我校醫(yī)學(xué)優(yōu)勢，從教育理念層次探討卓越人才培養(yǎng)模式思路，研究和探索生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)體系，建設(shè)可實施的、具有我校特色的生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)。

（1）改革單純傳授知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立以人才培養(yǎng)為本，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)理念；

（2）研究和探索卓越人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，包括創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式、課外科技活動自主創(chuàng)新模式、畢業(yè)設(shè)計與科研融合模式、實踐教學(xué)與科研合作相結(jié)合；

（3）以創(chuàng)新能力和應(yīng)用技能培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)具有工程應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才。

2 卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科涉及材料、物理、電子、化學(xué)、生物學(xué)與醫(yī)學(xué)等交叉學(xué)科，該領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新、理論突破和生產(chǎn)實踐需要大量應(yīng)用型的技術(shù)人才和管理人才[6-7]。生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化必須通過工程應(yīng)用才能實現(xiàn)為醫(yī)學(xué)、臨床和人類服務(wù)的目的，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷售、售后服務(wù)等方面需要具備扎實理工基礎(chǔ)和一定醫(yī)學(xué)背景的復(fù)合型人才。我校生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)為：

（1）培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)電子、醫(yī)學(xué)材料、醫(yī)療器件和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠從事生物醫(yī)學(xué)工程、生物材料和醫(yī)療器件的研究、開發(fā)、設(shè)計、制造和應(yīng)用的高級工程技術(shù)人才和管理人才；

（2）培養(yǎng)的人才具有良好職業(yè)道德和合格公民的責(zé)任意識和道德素養(yǎng)；

（3）善于了解和把握本學(xué)科發(fā)展前沿，具有較好技術(shù)創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力；

（4）培養(yǎng)具有較強(qiáng)的工程技術(shù)表達(dá)交流能力、獲得和利用本專業(yè)信息的能力、與他人合作共事和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。

3 卓越人才培養(yǎng)的措施和途徑

生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)措施和途徑將從以下幾個方面展開。

3.1 構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)特色的生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

（1） 建立探索型的教學(xué)模式，通過課堂討論、課題答辯和課外討論改變傳統(tǒng)以教師授課的模式，打造學(xué)生全方位參與課堂研討的教學(xué)模式。

（2）在課堂教學(xué)中融入醫(yī)學(xué)和工程領(lǐng)域的最新科研成果，增加實踐教學(xué)時數(shù)，擴(kuò)充學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)其工程實踐能力。

（3） 在專業(yè)課程教學(xué)中設(shè)置科研項目作業(yè)，要求學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)資料，獨立制定方案，在課堂上開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

3.2 課外科技活動自主創(chuàng)新模式

引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)生在本科2-3年級開始跟隨導(dǎo)師參與項目研究，鼓勵學(xué)生經(jīng)初步訓(xùn)練后結(jié)合自己興趣在教師指導(dǎo)下開展課題研究，積極參與課外科技活動，鼓勵其參與全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明大獎賽。

3.3 強(qiáng)化工程與應(yīng)用實踐的本科畢業(yè)設(shè)計新模式

在本科畢業(yè)設(shè)計中引入科研管理模式，加強(qiáng)科研實踐能力和工程應(yīng)用能力訓(xùn)練，強(qiáng)化研究方法和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下開展文獻(xiàn)查閱、選題、立項、設(shè)計方案、實施研究和分析討論等環(huán)節(jié)，營造一種重在應(yīng)用和善于創(chuàng)新的畢業(yè)論文設(shè)計新模式。

3.4 優(yōu)秀本科生的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

依托我系校內(nèi)教學(xué)和校外實踐基地，有計劃地選拔優(yōu)秀本科生參與產(chǎn)學(xué)研合作項目，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)方案。鼓勵學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)參與研究和產(chǎn)業(yè)化工作，為學(xué)生的工程應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件、探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新和應(yīng)用型人才的新途徑。盡早讓學(xué)生參與企業(yè)研發(fā)新項目，前期探索性的研發(fā)工作可由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師對其進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。

3.5 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗區(qū)的師資隊伍建設(shè)思路是組建由專家學(xué)者、專業(yè)教師及企業(yè)人士構(gòu)成教學(xué)指導(dǎo)小組，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師制度。由項目負(fù)責(zé)人陽范文擔(dān)任組長，企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人或管理負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長，學(xué)院主管教學(xué)的副院長擔(dān)任顧問，其它教師和工程技術(shù)人員作為組員全部參與教學(xué)工作。校外企業(yè)導(dǎo)師的參與為卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)的教學(xué)改革奠定了堅實基礎(chǔ)、豐富了實踐教學(xué)內(nèi)容，預(yù)期將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

3.6 拓展教學(xué)實踐基地建設(shè)

卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)的教學(xué)基地建設(shè)分為校內(nèi)和校外兩個基地。

3.6.1校內(nèi)教學(xué)實踐基地建設(shè)

校內(nèi)實踐教學(xué)基地立足生物醫(yī)學(xué)工程實驗中心、生物醫(yī)學(xué)實驗中心、動物中心及校內(nèi)其它公用實驗平臺。

生物醫(yī)學(xué)工程實驗中心建有醫(yī)用電子、醫(yī)學(xué)影像、電工電子、生物材料等八個專業(yè)實驗室，擁有激光拉曼光譜、X-射線衍射儀、超聲成像儀、紫外光譜儀、紅外光譜、電子電工實驗平臺、冷凍干燥機(jī)、高速離心機(jī)、熱壓成型機(jī)、單螺桿擠出成型機(jī)、超聲波分散儀、轉(zhuǎn)矩流變儀、立體顯微鏡等。通過設(shè)備共享和相互協(xié)作，為校內(nèi)實踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

3.6.2校外教學(xué)實踐基地建設(shè)

校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)是為了拓展實踐教學(xué)的深度和廣度，通過項目合作方式共享雙方儀器設(shè)備資源，在工程應(yīng)用研究和產(chǎn)業(yè)化過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力。卓越人才培養(yǎng)可建設(shè)的校外實踐教學(xué)基地包括以下單位。

廣州健澤藥業(yè)有限公司在生物基因工程、創(chuàng)新中藥研發(fā)和醫(yī)用高分子材料等關(guān)鍵領(lǐng)域形成了比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，建有現(xiàn)代化的GMP車間、完善的市場營銷網(wǎng)絡(luò)。公司技術(shù)部擁有GPC、氣相色譜、液相色譜、紅外光譜、熒光光譜等先進(jìn)的分析設(shè)備，可開展可降解植入性醫(yī)用材料的研究、開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化等實踐教學(xué)內(nèi)容。

廣東波斯科技股份有限公司實踐基地?fù)碛须p螺桿擠出生產(chǎn)線30條、實驗線8條，年生產(chǎn)能力達(dá)3萬噸。2012年投資新建食品醫(yī)用級車間2個，主要用于食品醫(yī)用級功能材料和色母粒生產(chǎn)。擁有注塑成型機(jī)、單螺桿擠出機(jī)、吹膜機(jī)、熱變形儀、拉伸試驗機(jī)、沖擊試驗機(jī)、硬度計、光學(xué)纖維、表面電阻儀和紫外老化箱等設(shè)備，可開展高分子生物醫(yī)用材料的加工、改性等方面的科研和教學(xué)實踐。

廣州纖維產(chǎn)品檢測研究院實踐屬政府第三方纖維紡織品服飾專業(yè)檢測機(jī)構(gòu)，是全國首家集標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、信息服務(wù)、質(zhì)量檢測等為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)質(zhì)量檢測中心，2013年5月經(jīng)國家質(zhì)檢總局批準(zhǔn)成為國家紡織品服裝產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心（廣州）。該院技術(shù)力量雄厚，設(shè)備先進(jìn)，擁有美國、英國、德國、瑞士、日本等國的電子拉力機(jī)、日曬牢度儀、馬丁代爾耐磨儀、靜水壓儀、脹破儀、HVI大容量棉花測試儀、UST紗線強(qiáng)力儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀（ICP-MS）、氣相色譜—三重串聯(lián)四極桿質(zhì)譜儀、氣相質(zhì)譜聯(lián)用儀、原子吸收分光光度儀、液質(zhì)聯(lián)用儀、紫外分光光度儀和掃描電鏡等進(jìn)口設(shè)備，可開展植入性可降解醫(yī)用纖維的力學(xué)性能測試、微觀形貌研究、熱性能、生物相容性等方面的研究和教學(xué)實踐。

廣醫(yī)附屬口腔醫(yī)院擁有先進(jìn)設(shè)備，如NewTom CBCT與三維立體打印機(jī)、NOUVAG MD20和FRIALIT人工牙種植機(jī)、Sirona全景曲面斷層機(jī)、 Soredex牙科X 光成像系統(tǒng)、牙頜模型3D掃描系統(tǒng)、Leika及蔡司根管顯微鏡系統(tǒng)，可開展口腔醫(yī)用材料、口腔修復(fù)工程等方面的研究和教學(xué)實踐。

廣州海珥瑪植物油脂有限公司是全世界最大的植物油脂生產(chǎn)企業(yè)。該公司目前以大豆油為基礎(chǔ)，經(jīng)過充分醇解、酯化、乙?；?，生成乙酰單油酸甘油酯，再環(huán)氧化生成二乙酰環(huán)氧植物油酸甘油酯，其中HM-828是針對醫(yī)用PVC輸液材料研究和開發(fā)的一種綠色環(huán)保型增塑劑。本人承擔(dān)了該公司委托研究HM-828在醫(yī)用輸液材料中的應(yīng)用和細(xì)胞毒性研究，為后續(xù)的卓越人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

4 卓越工程人才培養(yǎng)實踐中的問題與改進(jìn)

卓越人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，項目成功的關(guān)鍵取決于能否將校內(nèi)理論知識傳授和企業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合培[8]。只有讓企業(yè)主動參與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能真正做到全方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力[9]。在實踐中，學(xué)校和企業(yè)目標(biāo)可能有時難以完全達(dá)成一致，解決這個問題的主要思路是：首先，學(xué)校要充分發(fā)揮卓越人才培養(yǎng)的主動性，在教學(xué)過程中主動了解和調(diào)查企業(yè)需求；其次，聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)模式必須要滿足和適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，為培養(yǎng)企業(yè)急需人才為宗旨，這樣才能讓企業(yè)全面參與卓越人才培養(yǎng)的全過程，為教學(xué)創(chuàng)造良好的工程應(yīng)用和實踐運用基地。

為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校要樹立為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的理念，企業(yè)要通過聯(lián)合培養(yǎng)尋找企業(yè)所需要的卓越技術(shù)人才和管理人才，教育主管部門應(yīng)建立聯(lián)合培養(yǎng)卓越人才的激勵機(jī)制，共同營造學(xué)校、企業(yè)、政府和學(xué)生多方共贏的新局面。卓越人才校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的建立可為學(xué)校卓越人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，為學(xué)生展示其才華提供機(jī)會。隨著校企合作機(jī)制的不斷健全，卓越人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系將會不斷完善，培養(yǎng)和實施的效果才能越來越好。

【基金項目：廣東省科技廳產(chǎn)學(xué)研項目（2013B090500034）；廣州醫(yī)科大學(xué)2014-2016年度本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革-——卓越人才培養(yǎng)項目資助。】

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