◆趙素勤 滿其勝

(滕州市中小學素質教育實踐基地)

班主任工作的制勝法寶

◆趙素勤 滿其勝

(滕州市中小學素質教育實踐基地)

做教師難，做一名合格的基地班主任更難，我深知這其中的道理，因而自己工作絲毫不敢怠慢，總是精心準備，努力探索，勇于實踐。最近幾年以來我一直擔任班主任工作，嘗到了做班主任的苦與樂，悲與喜。結合我?guī)啄陙頁伟嘀魅蔚墓ぷ鹘涷?，總結了幾點做好班主任工作的制勝法寶，只要我們掌握好這幾件法寶，班級管理工作做起來就會事半而功倍。

班主任 班級管理 學生

作為素質教育實踐基地的一名班主任，如何盡好班主任這一重要職責，如何指導班級學生盡快適應基地的學習生活，健康快樂才是班主任所要考慮的重要內容和目標。筆者通過擔任素質教育實踐基地班主任以來的實踐經驗，總結了班主任在學生成長過程中的重要作用，以及做好班主任工作的幾個制勝法寶。

一、班主任在學生成長過程中的重要作用

首先，班主任是一個班級的主要管理者。在一個班級中，班主任為了管理好班級，會建立一些相應的班級制度及班規(guī)，這不但可以約束學生的一些不良行為，有效地調動學生學習與實踐的興趣，更重要的是能使得學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。其次，班主任是班級的引領者，班主任言傳身教對學生的影響應該是巨大的，良好的班級學風、班風對學生的成長起到積極的作用。

二、班主任工作的制勝法寶

1.做班主任工作必須有“一顆真心”，做好引路人

我們實踐基地是一所特殊的學校，孩子們來這里生活一周。學生由原學校來到基地，由一個相對熟悉的環(huán)境來到一個陌生的環(huán)境，他們在心理上具有緊張感、恐懼感、陌生感，而他們來到基地首先遇到的人就是班主任，這是，我們的引導很重要。比如他們初到基地，經過路上的一路顛簸，可能要找?guī)?，班主任來到后可及時告訴學生廁所在哪里。比如，為保證學生在基地安全順利地進行實踐活動，需要注意的地方太多。這時我可以一一介紹，比如學校的布局，并且把學生帶到現(xiàn)場觀看，以加深印象；比如每天學生來之前我都把教室打掃整理好，這樣孩子們就會有一個好的環(huán)境?？傊?，只要班主任真心實意地對學生好，學生是能感受的到的。

2.做班主任必須有一顆“包容的心”，有容乃大

班主任對學生的關愛是無條件的，它既有朋友間的平等，又有長輩對晚輩的慈愛，內容豐富，?尊重是人與人處理好關系的基本條件。基地班主任對學生的尊重主要體現(xiàn)在對學生正當需求的滿足上。學生初來實踐基地，由于基地的很多東西在他們學校是沒有的，他們對這樣平時不易見到的東西充滿了好奇，想及時地去感知一下這些東西。對此，基地班主任應該尊重他們的好奇心，在可能的情況下，盡量滿足他們的需求。比如體育拓展中信任背摔、逃生墻等活動項目，班主任則可以告訴學生這些項目需要在專業(yè)教師的指導下才能做，然后給學生指出其危險性，取得學生的理解。

3.為人師表，率先垂范，用自己的行動教育學生

基地班主任和學生接觸時間短，在學生面前是一面鏡子，一本書。因此，基地的很多行為需要規(guī)范時教師首先得規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的。自己要首先做到，不僅是指揮者，更是參與者，多動手少動口。宿舍該如何整理，教師把各個要求都標準示范一下然后一一指導。有很多城市里的孩子來到這里生活基本不能“自理”，從住宿到就餐到衛(wèi)生打掃每一樣老師都得手把手的教。每當一期期學生開心、自信地離開時，我覺得付出再多的汗水也值得！

4.做好班主任理解很重要

陶行知先生曾經說過這么一句話，若想解放學生的眼睛，那就必須放開遮住他們眼睛的雙手；若想要解放學生的頭腦，那么就必須要讓他們去思考，解放他們的雙手雙腳，讓他們自由大膽地去實踐。如果萬一犯了“錯誤”，那也最多算作一個美麗的錯誤！我們要客觀去看待這個錯誤。這個理解主要體現(xiàn)在對如何對待“犯錯”的學生。由于學生在基地待的時間很短，只有短短五天，再加上新的規(guī)章制度與原先的要求，大多不相同，他們在短時間里很難完全按基地的要求來做。如在宿舍內務整理及生活用品的擺放方面。由于學生原來沒有這方面的習慣，而要想養(yǎng)成這樣的習慣是需要時間和鍛煉的次數(shù)的?；氐亩潭涛逄斓臅r間，學生要一下子完全習慣很難，對由于這樣的原因而犯錯誤的學生，班主任就要理解他們，指出他們的錯誤，再反復的加以指導，及時地改正，就沒必要過多地責罰他們。理解是師生溝通的橋梁。

5.完善班級制度，細化班級管理

每當一期新的培訓開始，我迎接一個新的班級，我總不會忘記和學生們一起學習《素質教育基地一日常規(guī)》和班級的班規(guī)。我們將學校的各種規(guī)章制度細化、量化，實現(xiàn)一周生活量化管理。從學校生活到基地各項實踐活動的開展，從就餐到內務整理都一一細化，讓學生知道怎么做是符合基地要求的，從而規(guī)范學生的行為習慣。在基地班級管理中，我對學生的評價實行“日日點評，天天清”，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生每天都有收獲都有變化。

三、結束語

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高在于奉獻和犧牲。班主任工作是這項崇高職業(yè)的基石，責任和作用是重大的。這些年的實踐經驗告訴我，班主任工作有辛酸有苦辣，但它卻綻放出桃李滿園的馨香，讓人倍感光榮自豪。未來，班主任管理工作會不斷的出現(xiàn)一些新的問題，這會給班主任管理工作帶來一定的挑戰(zhàn)。但是，作為一名班主任，我相信只要不斷學習，提高自身的綜合素質和專業(yè)素養(yǎng)，在工作中不斷的發(fā)現(xiàn)與反思，就能夠解決現(xiàn)實中遇到的種種問題，班級管理工作就能收到良好的效果。

[1]魏強.新形勢下的班主任與班級管理[J].教育，2010，(31).

[2]李宏友.班級管理之我見[J].現(xiàn)代教育科學(中學校長)，2007，(05).

[3]侯毅.新時期班主任工作的認識.東北師范大學出版社，2010，7.

[4]余勇剛，淺談新課程改革下的班級管理模式的轉變，科學咨詢(教育研究)，2010，(11).