吳培飛

DOI：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2016.02.019

摘 ?要： 針對杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的社區(qū)教育、終身教育發(fā)展的需要，運(yùn)用C#、ASP.NET、SQL Server、Visual Studio等技術(shù)進(jìn)行了社區(qū)教育在線學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)了用戶注冊和管理、在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、非實(shí)時(shí)場地使用預(yù)約和臺賬記錄、社區(qū)志愿者信息管理和學(xué)分登記，以及為學(xué)習(xí)者建立終身學(xué)習(xí)檔案和終身累計(jì)學(xué)分檔案等。經(jīng)運(yùn)行測試，該平臺運(yùn)行穩(wěn)定、可靠，有較好的實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 社區(qū)教育; 在線學(xué)習(xí)平臺; 社區(qū)平臺; ASP.NET; SQL Server

中圖分類號：TP311.52：G434 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1006-8228（2016）02-64-03

Design and implementation of digital learning platform for community education

Wu Peifei

（Information Engineering Institute， Hangzhou Vocational & Technical College， Hangzhou， Zhejiang 310018， China）

Abstract： According to the need of the community education in Hangzhou Economic and Technological Development Zone， a community education online learning platform is designed and realized by using the technologies of C#， ASP.Net， SQL server and visual studio etc. User registration and management， online learning， interactive learning， reservation of field for non-real-time use and ledger records， community volunteers information management and credit registration， and the establishment of lifelong learning archive and lifetime cumulative credit files for learner， and so on have realized in the platform. Through the test， this platform is proved stable and reliable， and has good practical value and promotion value.

Key words： community education; online learning platform; community platform; ASP.NET; SQL Sever

0 引言

從我國社區(qū)教育模式的實(shí)際情況來看，還未能很好地發(fā)揮對教育資源的整合利用功能[1]。研究充分利用轄區(qū)高校、企業(yè)以及各級各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教育資源，營造一個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)的融技能培訓(xùn)、科普教育、學(xué)歷提升、公益組織、政策維權(quán)、愛心超市為一體的、立體的、開放的社區(qū)教育生態(tài)環(huán)境，以及相應(yīng)的公共管理平臺和服務(wù)體系，使之能夠充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)政府、高校、企業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢，促進(jìn)交流與互動(dòng)，評價(jià)與反饋，讓社區(qū)各類人員既能在這個(gè)平臺內(nèi)有研修的主題、合作的伙伴、有導(dǎo)師的指引，又能分享到區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，同時(shí)形成一套有效的促進(jìn)社區(qū)人員持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，是社區(qū)教育模式創(chuàng)新的重要內(nèi)容[2]。

杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)基本形成了經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、出口加工區(qū)、高教園區(qū)合力發(fā)展的格局，區(qū)內(nèi)擁有14所高校，近20萬師生，教育資源非常豐富;全區(qū)還擁有國家、省、市級高新技術(shù)企業(yè)100家、研發(fā)中心（技術(shù)中心）44家，就業(yè)資源十分充裕;隨著城市化的推進(jìn)，區(qū)域內(nèi)30幾個(gè)社區(qū)一部分是由于新建的樓盤而成立的社區(qū)，居住著大量的“新移民”，一部分是撤村建居而成立的社區(qū)，居住著本地的失土居民，還有大量的外來務(wù)工人員散居在各個(gè)社區(qū)。開發(fā)區(qū)高校、企業(yè)的社區(qū)教育十分豐富，為社區(qū)教育模式的創(chuàng)新提供了得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢。

當(dāng)前迫切需要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教育資源庫，通過互聯(lián)網(wǎng)突破傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上的限制，讓社區(qū)教育服務(wù)進(jìn)入千家萬戶，形成覆蓋全區(qū)、乃至全市的“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓社區(qū)居民在家就可以各學(xué)所需。社區(qū)教育在線學(xué)習(xí)平臺與資源的建設(shè)和推廣應(yīng)用，也能緩解目前社區(qū)教育學(xué)習(xí)場所不足的問題，從而降低社區(qū)教育學(xué)習(xí)場地、設(shè)備建設(shè)費(fèi)用[3-4]。

1 社區(qū)平臺的總體架構(gòu)

在本研究項(xiàng)目規(guī)劃中，為了讓W(xué)eb服務(wù)器與數(shù)據(jù)服務(wù)器分離，在社區(qū)平臺的系統(tǒng)架構(gòu)中配備了四臺服務(wù)器，同時(shí)為了增加數(shù)據(jù)的安全性架設(shè)了對應(yīng)的數(shù)據(jù)備份服務(wù)器。系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)示意圖如圖1所示。

2 社區(qū)平臺總體功能模塊設(shè)計(jì)

社區(qū)平臺的總體功能設(shè)計(jì)包括用戶前臺頁面、后臺管理兩大部分。用戶前臺頁面包括網(wǎng)站導(dǎo)航功能模塊、新聞文章功能模塊、注冊登錄功能模塊、學(xué)習(xí)資源功能模塊、學(xué)習(xí)排行功能模塊、在線學(xué)習(xí)功能模塊;后臺管理包括文章管理功能模塊、課程管理功能模塊、用戶管理功能模塊、系統(tǒng)設(shè)置功能模塊。其總體功能模塊設(shè)計(jì)關(guān)系圖如圖2所示。

3 社區(qū)平臺的數(shù)據(jù)庫整體設(shè)計(jì)

社區(qū)平臺開發(fā)中設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫名稱為ptdb，根據(jù)平臺功能需求，共設(shè)計(jì)了六張數(shù)據(jù)表。

在每個(gè)數(shù)據(jù)表中，都有一個(gè)Dataid字段，它是每條記錄的重要的標(biāo)識性編碼，Dataid字段值為GUID數(shù)據(jù)編碼技術(shù)生成的全局統(tǒng)一標(biāo)示符編碼。當(dāng)進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)用時(shí)，該字段的GUID編碼值均被作為惟一的識別屬性，以*.aspx？dataid=“……”的形式顯示在用戶瀏覽器中，這樣就能提高頁面訪問的安全性與準(zhǔn)確性，防止數(shù)據(jù)的非授權(quán)訪問和修改。

數(shù)據(jù)庫E-R圖，即數(shù)據(jù)庫實(shí)體-聯(lián)系（Entity-

Relationship）圖，用來反映現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)體之間的聯(lián)系。構(gòu)建社區(qū)平臺的數(shù)據(jù)庫E-R圖如圖3所示。

4 網(wǎng)站功能模塊的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

由于系統(tǒng)中涉及的功能模塊較多，我們主要通過分析學(xué)習(xí)排行模塊的技術(shù)實(shí)現(xiàn)來分析系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程。

學(xué)習(xí)排行模塊中的學(xué)員排行、社區(qū)排行和熱門課程在首頁中布局在同一個(gè)區(qū)域，通過標(biāo)簽切換的形式來切換顯示對應(yīng)內(nèi)容。其界面效果如圖4所示。

學(xué)習(xí)排行模塊的實(shí)現(xiàn)方法，通過main/main.aspx中的自定義控件標(biāo)簽cc1：ShowHTML ID=“Show-

HTML5”調(diào)用 main/main.aspx.cs、bin/main.cs、bin/common.cs中的對應(yīng)程序進(jìn)行處理與顯示，程序代碼如下：

<div class="item clearfix">

<！--學(xué)習(xí)排行開始-->

<cc1：ShowHTML ID="ShowHTML5" runat="server"/>

<！--學(xué)習(xí)排行結(jié)束-->

</div>

學(xué)員排行通過main/main.aspx.cs調(diào)用bin/main.cs中namespace Forever. Business的函數(shù)public void SetHTML （string ID）中的case "popular"：語句，在該語句中的#region//積分_個(gè)人積分程序塊將調(diào)用數(shù)據(jù)庫ptdb中的dbo.USERS數(shù)據(jù)表中的USERNAME、points字段值，并將前6個(gè)points字段值按從高到低排序，再按排序順序顯示USERNAME值于main/main.aspx 頁面中。

社區(qū)排行通過main/main. aspx. cs調(diào)用bin/main.cs中namespace Forever. Business的函數(shù)public void SetHTML（string ID）中的case "popular"：語句，在該語句中的#region//積分_社區(qū)積分程序塊將調(diào)用數(shù)據(jù)庫ptdb中的dbo. USERS數(shù)據(jù)表中的deptID、points字段值，并將deptID相同的points字段值相加，并將相加值的前6個(gè)按從高到低排序，再按排序順序顯示deptID值對應(yīng)dbo.Words_School表中的showvalue值于 main/main.aspx頁面中。

熱門課程排行通過main/main.aspx.cs調(diào)用bin/main.cs中namespace Forever. Business的函數(shù)public void SetHTML（string ID）中的case "popular"：語句，在該語句中的#region//課程_學(xué)習(xí)次數(shù)程序塊將調(diào)用數(shù)據(jù)庫ptdb中的dbo.Words_Tools數(shù)據(jù)表中的showvalue、learn字段值，并將前6個(gè)learn字段值從高到低排序，再顯示showvalue值于main/main.aspx頁面中。

5 結(jié)束語

杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)數(shù)字化社區(qū)平臺作為一個(gè)區(qū)級層面的、面向區(qū)內(nèi)所有社區(qū)居民的數(shù)字化社區(qū)平臺，它的成功建設(shè)為社區(qū)居民提供了良好的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效激勵(lì)更多的社區(qū)居民參與學(xué)習(xí)，讓居民享受優(yōu)質(zhì)的教育資源[5]。

平臺的開發(fā)建設(shè)填補(bǔ)了杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)教育在線學(xué)習(xí)的空白，突破了社區(qū)教育時(shí)空上的限制，使廣大市民獲得了參與在線學(xué)習(xí)的機(jī)會，推進(jìn)了杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)教育、終身教育的發(fā)展，推進(jìn)了杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，隨著平臺開發(fā)的不斷完善與深入推廣，它將成為杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)教育、終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方式[6-7]。

該系統(tǒng)尚有進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

⑴ 該平臺用戶體驗(yàn)相對單一，需進(jìn)一步加強(qiáng)針對用戶的功能建設(shè)，如在線發(fā)表評論、討論互動(dòng)、參加測試等。

⑵ 后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能目前相對較弱，需加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資源使用、用戶學(xué)習(xí)等方面信息的全面統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果形成分析圖表等。

⑶ 還需設(shè)計(jì)面向?qū)W習(xí)用戶在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能，如在線客服、在線學(xué)習(xí)引導(dǎo)、在線幫助等。

接下來，我們將對該平臺的實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤研究，對存在的問題進(jìn)一步改進(jìn)，使系統(tǒng)趨于完善。

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