李月

(四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，四川 成都 610101)

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淺談肖邦練習(xí)曲Op.10,No.1音程關(guān)系的奧妙

李月

(四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，四川 成都 610101)

肖邦練習(xí)曲，作品10號，1832-1836年間的作品，1837年出版。獻(xiàn)給李斯特，后來他的女兒科西瑪嫁給理查特·華格納。雖然作品10和作品25是在同一時間寫成的，但是作品25相比起來更像音樂作品，而不是一些技術(shù)難題的攻破。Op.10,No.1《C大調(diào)練習(xí)曲》，它明顯地受到巴赫的影響，表現(xiàn)在音型上都是分解三和弦和七和弦，它的音調(diào)明朗、和聲嚴(yán)謹(jǐn)、情緒莊重，接近“圣詠”。所以有人玩笑地他稱它為“逃跑的眾贊歌”。

肖邦；練習(xí)曲；op.10,No.1;音型

這首練習(xí)曲一開始作者標(biāo)注了legato，由此可見作者對這首曲子連貫性上的要求是至始至終的。而為什么要對連貫性特別提出要求？那是因為這首練習(xí)曲特殊的音程關(guān)系組合而產(chǎn)生的特殊要求。首先我們來看第一小節(jié)的音程關(guān)系，純5度+純4度+大3度，再看第3小節(jié)，大6度+小3度+純4度，以上是整首曲子的縮影，不同的音程關(guān)系把這首看似簡單一直上下行來回琶音進(jìn)行的練習(xí)曲增加了極大的難度，特別是出現(xiàn)黑鍵甚至黑鍵出現(xiàn)在1、5指時，后文中我會具體用例子分析。

在練習(xí)如此多變的音程進(jìn)行時，指法是非常重要需要特別留意的一點，第1、2小節(jié)開始可以算是為整部作品定下了基調(diào)，右手以1245的指法進(jìn)行，特別值得注意的是，右手15指直接的鏈接，而且是大量出現(xiàn)。重音記號出現(xiàn)在4個為一組的琶音第一音上從而勾勒出旋律線條。簡單來講，在高速演奏這首練習(xí)曲時，其實是不可能每一個音都那么“亮”，那么突出，所以說理想情況是應(yīng)該能清楚的聽到重音記號所標(biāo)記的音符，從而讓整個旋律連綿的進(jìn)行著。接下來左手持續(xù)8度向下進(jìn)行，右手出現(xiàn)了1235接5421等等不同的指法組合進(jìn)行。

可以說在練習(xí)整首練習(xí)曲時，出現(xiàn)黑鍵開始的這幾句是最有難度，也是學(xué)生在練習(xí)中必須要克服的一個技術(shù)難點。在觸鍵和速度的把握，音色強弱的控制都是需要學(xué)生對手指的高度控制。在第33小節(jié)，第一次出現(xiàn)了漸強(cresc)，到35小節(jié)出現(xiàn)強(f)，再到第36小節(jié)出現(xiàn)減弱(dim)。這里是全首作品作者第一次標(biāo)注的起伏過程，可見整體趨向已經(jīng)漸漸推向高潮。由42小節(jié)開始，出現(xiàn)了總共3小節(jié)的右手來回2個8度進(jìn)行，除了這三小節(jié)這首練習(xí)曲右手其他所有進(jìn)行都是以4個8度為單位。與此同時漸強到強再到減弱也充斥在這一部分，為歌曲情緒的發(fā)展起著推波助瀾的關(guān)鍵作用。在這三個小節(jié)中，踏板的運用也和之前不同。

在之前踏板一直為每小節(jié)更換一次，在這里變成每小節(jié)換兩次，因為右手音程距離變短了，隨著產(chǎn)生的音響效果也不一樣。為了避免出現(xiàn)雜亂的效果，更頻繁的更換踏板也顯得是必須的。48小節(jié)一個短暫的減弱后，49小節(jié)又開始重現(xiàn)作品開始的進(jìn)行。T-S-D的進(jìn)行也為作品起到穩(wěn)定的作用，隨之出現(xiàn)的變換音，為演奏難道增加了不少。直到64小節(jié)，音程組合出現(xiàn)了較大的變化，在這一小節(jié)之中，肖邦采取了不一樣的音程關(guān)系，這一點我們可以很直觀的指法上看出來，分別是5421和5321，前兩拍音程關(guān)系是小3度+大3度+大6度；后兩拍音程關(guān)系是大3度+大2度+小6度。

可以說這些音程關(guān)系似乎僅僅在書面上看，只是作曲家一點小小的變法。但是其中包含了肖邦寄予對練習(xí)者手指控制力上的巨大期望，每位親身練習(xí)過這首練習(xí)曲的人一點也會深有體會。

在練習(xí)這首練習(xí)曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的音程和不同的黑白鍵組合，對演奏技巧上的要求也是完全不一樣的。顯而易見全部為白鍵時是最簡單的，需要手指舒展地張開和收攏；而出現(xiàn)白鍵+白鍵+黑鍵+白鍵時，需要注意的是上行的3指和下行時的2指(也有可能為其他手指，只是這兩個出現(xiàn)頻率最高)，這時候由于只是出現(xiàn)了一個黑鍵，只需要手腕稍微帶動即可；當(dāng)出現(xiàn)了2個或者3個黑鍵時，不同的排列組合也會要求不同的演奏具體技巧。

例如第30小節(jié)，這是一組黑鍵+黑鍵+黑鍵+白鍵的組合，指法是54(3)21，由于這是一句下行的樂句，同時黑鍵彈起來的難度更大，我建議手腕稍微向內(nèi)傾斜，以5指為帶動的手指向外盡量伸展，必要時觸鍵點應(yīng)該更靠近內(nèi)側(cè)，為手指演奏黑鍵時提供最大的便利條件。又例如第34小節(jié)，這是一組白鍵+黑鍵+白鍵+黑鍵的組合，指法為5321。特別要注意的是，1指是會停在黑鍵上，這是之前所不常出現(xiàn)的情況。

所以在彈奏的時候，手腕應(yīng)該帶動手指更為向內(nèi)側(cè)傾斜，為1指演奏黑鍵提供幫助；以上兩個都是下行的例子，再來看看第71小節(jié)，這是一組黑鍵+白鍵+白鍵+黑鍵的組合，指法是1235，雖然只有兩個黑鍵但是由于1指為黑鍵的存在，演奏時也應(yīng)該主動手腕稍稍靠外回旋，令手腕和手指在演奏時更為自然。以上這一技術(shù)難度，看似難度極大，對手指要求極高，那么難道就沒有解決的方法嗎？

其實在肖邦與自己學(xué)生的對話中就可以找到解決方法：“我跟著肖邦練習(xí)《C大調(diào)練習(xí)曲》，這是他題獻(xiàn)給李斯特的第一首練習(xí)曲。他讓我每天清晨以很慢的速度彈奏它。你會從這首《練習(xí)曲》中得益。如果你按我的指導(dǎo)來練，它能有助于使你的手指伸展得更開，并使你在彈奏琶音時有一種拉弓的效果。但可惜的是，教者之意，聽著往往會誤解。我很清楚這種情況是很普遍的，我們那時也一樣。

正如很多研究者所言，在練習(xí)這一首練習(xí)曲的時候，不要一開始就把炫技放在第一位，而是應(yīng)該沉下心來，在慢練之中找感覺在慢練之中找那種手指與手腕之間互動。我在練習(xí)中還發(fā)現(xiàn)，控制右手速度的平均在練習(xí)中尤為重要，由于部分黑鍵多或少的原因，會造成練習(xí)者在練習(xí)中不自覺的出現(xiàn)了整體速度上的不平均，這時候節(jié)拍器就會起到很大的作用，在均速的慢練中尋找每個手指之間的舒展和并攏，在不同音程關(guān)系不同黑白鍵分布中讓手指保持進(jìn)行，我覺得這就是這首練習(xí)曲的關(guān)鍵所在。

[1]黃因.肖邦鋼琴作品及演奏研究[D].廈門：廈門大學(xué),2002年.

[2]金茗.談肖邦練習(xí)曲(Op.10,No.1)的部分演奏技巧[J].樂府新聲,2005年.第2期.第54-56頁.

[3]肖邦.肖邦鋼琴作品全集[M].上海：上海音樂出版社，2009年第2月.

李月(1991-)，女，四川樂山人，漢族，中共黨員，四川師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生，主演研究方向：鋼琴演奏，中西方音樂史。

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