（湖北文理學(xué)院檔案館，湖北 襄樊 441053）

每所高校都擁有有著自身特色的文化精神，每所高校都有著屬于自己的寶貴歷史、鮮明的學(xué)科特色、獨(dú)特的學(xué)者的品格氣質(zhì)以及創(chuàng)造特質(zhì)，這些共同構(gòu)成了并不斷豐富著自身的校園文化。而高校檔案在校園文化建設(shè)中，發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)背景下，研究高校檔案在大學(xué)校園文化建設(shè)中的育人效用的諸多問題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校檔案在大學(xué)校園文化建設(shè)中的育人效用

高校檔案是每個(gè)高校進(jìn)行改革和發(fā)展歷程的歷史性表述和記錄，作為高校的寶貴財(cái)富，展現(xiàn)著歷代學(xué)生和教職員工的集體智慧，是高校獨(dú)特校園文化的積淀。隨著高校改革的不斷深入，大學(xué)生的素質(zhì)教育受到越來越多的社會(huì)關(guān)注。而高校自身的檔案中蘊(yùn)含著校史中燦爛的文明和閃光點(diǎn)。在大學(xué)校園文化建設(shè)中，高校檔案對(duì)于高校的育人效用是不可或缺的，它作為一種無(wú)聲的精神力量，能夠起到課堂教育和其他常規(guī)教育不能發(fā)揮的作用，既能為高校的教學(xué)研究和科研工作提供高質(zhì)量的服務(wù)，又能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1.對(duì)校園的物質(zhì)文化進(jìn)行塑造

我國(guó)的高等教育旨在為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校檔案在其中就通過影響學(xué)生進(jìn)行知識(shí)獲取的方式和過程以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特品格，發(fā)揮著對(duì)校園文化進(jìn)行塑造的作用。它不僅對(duì)教職員工的教學(xué)和科研能力產(chǎn)生重要的影響，還會(huì)對(duì)培養(yǎng)的人才結(jié)構(gòu)和質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。這些影響源自于高校檔案的獨(dú)特性質(zhì)。高校檔案擁有高度的真實(shí)性。它能夠?qū)⒏咝１旧碜越ㄐＲ詠戆l(fā)生的可歌可泣的變革和創(chuàng)新故事記載下來，使其在以后的高校教學(xué)和研究工作中發(fā)揮著精神文明建設(shè)載體的作用，就像一本無(wú)聲卻十分有力的教科書，描繪著高校本身開展教學(xué)和管理活動(dòng)的艱辛歷程。在高校檔案中，學(xué)校本身在長(zhǎng)期發(fā)展過程中積淀下來的校園文化，包括校風(fēng)校紀(jì)等精神力量，有著自身強(qiáng)烈的風(fēng)格特色，不僅能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教職工和學(xué)生產(chǎn)生一定的約束性作用，師生共同約定，共同遵守，還能夠發(fā)揮教化育人的作用。實(shí)質(zhì)上，這是一種能潛移默化教化育人的精神產(chǎn)物，是一種對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)文化建設(shè)的有力手段。利用高校檔案，能夠進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自身母校的理解，強(qiáng)化自身的主人翁意識(shí)，對(duì)學(xué)校的一切保持著高度的責(zé)任感，能夠以校為榮，并且發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，采取實(shí)際行動(dòng)為自身高校增光添彩。

2.對(duì)大學(xué)校園的制度文化產(chǎn)生塑造效應(yīng)

檔案是一種教育文化，從檔案的不同方面來看，它的性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和展現(xiàn)形式都是高校進(jìn)行不同教育活動(dòng)建設(shè)的有效媒介，能夠通過滲透于校園文化建設(shè)各個(gè)方面的方式，顯著提升教育質(zhì)量，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供制度文化，提供更牢固的支點(diǎn)。目前，高校文化教育和科研教學(xué)中，仍存在著不少的問題。比如，學(xué)生考試作弊抄襲、偽造畢業(yè)推薦、助學(xué)金貸款拖欠等種種不守信行為連連發(fā)生，讓學(xué)校、企業(yè)和銀行等牽涉單位防不勝防。而如果高校能夠逐漸建立起誠(chéng)信檔案管理模式，就能起到逐步強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的作用，潛移默化地影響學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種正確的主流價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同感，在思想觀念、心理素質(zhì)和道德情操方面受到熏陶，調(diào)和性格，磨礪意志，培養(yǎng)起健康的思想情感，塑造出積極向上的精神特質(zhì)。這都是高校檔案設(shè)立對(duì)于校園文化制度建設(shè)的積極作用，它通過在校園營(yíng)造出一種物質(zhì)文化和精神文化氛圍，并且逐步建立起一定的組織制度約束，逐漸規(guī)范師生的行為。

3.對(duì)校園的精神文化產(chǎn)生塑造作用

精神文化是一種無(wú)形的精神力量，是高校師生和教育管理者在工作學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，擁有共同價(jià)值觀念和信仰追求的一種思想和心理環(huán)境，能夠引導(dǎo)師生形成一股合力，為了共同的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。在高校檔案館或者其他展覽設(shè)施中進(jìn)行校史中優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡檔案的展覽，能夠使處于價(jià)值觀、世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的滋養(yǎng)，陶冶情操，培育起健全的人格，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想道德觀念，進(jìn)而塑造校園整體的精神文明。

4.對(duì)校園的行為文化產(chǎn)生塑造功能

高校的學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，需要擴(kuò)展自身的社會(huì)閱歷，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多不可避免的心理問題。為了引導(dǎo)學(xué)生走出迷惘期，走出不成熟不理性的盲目時(shí)期，建立高校學(xué)生心理健康檔案，規(guī)范校園的行為文化，對(duì)學(xué)生的心理健康能夠發(fā)揮重要的作用，避免再次出現(xiàn)駭人聽聞的“馬加爵殺人案”事件。

5.對(duì)校園的審美文化進(jìn)行塑造的功能

在高校檔案中，不乏眾多有很高藝術(shù)欣賞價(jià)值的歷史文化檔案，比如手稿、雕刻和書畫等，都能為學(xué)生提供開展審美活動(dòng)的重要機(jī)會(huì)。在進(jìn)行高校檔案展示的時(shí)候，可以突破校史館的限制，對(duì)高校檔案中收集和整理的文化藝術(shù)價(jià)值較高的檔案，比如紀(jì)念文集和畫冊(cè)等進(jìn)行再加工，并且結(jié)合傳統(tǒng)教育，在傳統(tǒng)常規(guī)教育中通過幻燈片、設(shè)計(jì)校徽、譜寫校歌等形式，將高校的人文檔案充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，在無(wú)形中感染教化學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)生能在良好的文化活動(dòng)營(yíng)造的濃厚藝術(shù)文化氛圍中洗滌心靈的效果。在這個(gè)過程中，聲像檔案比起紙質(zhì)檔案的意識(shí)滲透和文化渲染效果更加立體，能更加歡愉、生動(dòng)的描畫出更逼真的畫面，使學(xué)生的各個(gè)感官充分被調(diào)動(dòng)起來。在這個(gè)過程中，很多珍貴的檔案能夠成為激發(fā)學(xué)生藝術(shù)改編和再創(chuàng)造的源泉，支持更多更豐富形式的校園審美文化的開展。同時(shí)，檔案管理人員還可以利用自己的高素質(zhì)專業(yè)技能，對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行深層次的開發(fā)和利用，不斷推進(jìn)校園文化的深層繁榮，使其更好發(fā)揮育人的功能。

二、總結(jié)

本文從五個(gè)方面展開，詳細(xì)探討了高校檔案在大學(xué)校園文化建設(shè)中的育人效用。在全社會(huì)全面提高對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，就要采取行動(dòng)，逐漸突出本校的檔案特色，爭(zhēng)取為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校檔案文化的育人功能在校園文化建設(shè)中的充分發(fā)揮?；I建校史館、進(jìn)行特定主題的檔案展覽、設(shè)置紀(jì)念日等，都是利用高校檔案開展宣傳教育開放育人平臺(tái)的重要措施。在高校檔案在大學(xué)校園文化建設(shè)中的育人效用方面的研究也時(shí)刻不能放松，需要投入更多的時(shí)間和精力，爭(zhēng)取取得更多的研究成果。

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