（新疆師范高等專科學(xué)校（新疆教育學(xué)院），新疆 烏魯木齊 830043）

一、高校圖書館的校園文化引領(lǐng)功能定位的必要性

1.高校圖書館文化是弘揚(yáng)校園文化和辦學(xué)特色，促進(jìn)高校健康發(fā)展的關(guān)鍵

我們都知道，文化是大學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，高校校園文化建設(shè)和傳播必須依靠多種途徑進(jìn)行，大學(xué)校園的人才培養(yǎng)能力、學(xué)術(shù)研究實(shí)力以及在社會(huì)中的影響能力都在很大程度上取決于校園文化建設(shè)的特色。高校的文化精神內(nèi)容只有更加豐富才能在很大程度上培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的高效人才。但是，進(jìn)入新世紀(jì)以后，由于社會(huì)和校園都注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，不可避免導(dǎo)致了大學(xué)校園受到很多功利性因素的影響，其在校園規(guī)模和校園辦學(xué)設(shè)備建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)步，但是高校校園文化的構(gòu)建并沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，一些高校過(guò)于重視學(xué)生應(yīng)用型教學(xué)，對(duì)學(xué)生的理論素質(zhì)缺乏重視和關(guān)注，在很大程度上限制了學(xué)生綜合能力的提升，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。還有很多高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)過(guò)程中存在很大的盲目性，過(guò)度的推崇西方文化，對(duì)于西方的教育理念和教學(xué)方法沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效選擇的情況下就應(yīng)用到教學(xué)中，導(dǎo)致了學(xué)生過(guò)度重視自我，在學(xué)習(xí)和生活中過(guò)度的以自我為中心，學(xué)生的合作能力和合作意識(shí)不高，這也就限制了校園文化的健康發(fā)展。高校文化建設(shè)的內(nèi)涵是十分豐富的，不單單只是包含了校園教學(xué)設(shè)備和辦學(xué)規(guī)模，還包括了校園環(huán)境、生態(tài)環(huán)境以及校園物質(zhì)文化，同時(shí)，還涵蓋了校園多方面的管理制度和學(xué)生培養(yǎng)模式，其中更為重要的是要注重校園風(fēng)氣和校園文化活動(dòng)的建設(shè)和構(gòu)成。而上述這些校園文化組織內(nèi)容，很多都是在高校圖書館內(nèi)才能得以是實(shí)現(xiàn)，因此，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，充分利用好高校圖書館文化的引領(lǐng)作用，能夠保證高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)過(guò)程中取得巨大的進(jìn)步。

2.高校圖書館文化是提高高校教育質(zhì)量的重要途徑

高校辦學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，而高校的教師承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的重要職能作用。高校的管理人員主要對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，起到了服務(wù)高等教育的重要作用。盡管教師和管理者兩者之間工作內(nèi)容和工作形式存在一定的差異性，但是這兩者都是高等教育不可獲取的重要組成部分。作為高校的教育工作者，應(yīng)該將培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生作為自己的使命和責(zé)任，在教育中做到以學(xué)生為中心，在傳授學(xué)生知識(shí)同時(shí)，還要切實(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)該不斷完善自身的教育手段和教學(xué)理念，提高自身的教育水平，從而切實(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。而作為高校的文化陣地，校園圖書館能夠在提高教師個(gè)人教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力方面發(fā)揮十分重要的作用，同時(shí)高校的圖書館也給了教師提供文化和學(xué)術(shù)溝通交流的空間和平臺(tái)。圖書館文化對(duì)于高校教師和師生之間的溝通和文化交流以及傳播發(fā)揮著十分重要的作用，其是提升高校教育質(zhì)量的重要途徑之一。

二、高校校園文化建設(shè)是高校圖書館必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任

1.高校圖書館的社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵分析

目前，圖書館研究的權(quán)威領(lǐng)域?qū)τ诟咝D書館社會(huì)責(zé)任的定義和內(nèi)涵都沒(méi)有給出明確的結(jié)論。在研究過(guò)程中大都會(huì)回避社會(huì)責(zé)任這個(gè)詞語(yǔ)，多數(shù)以使命和責(zé)任代替。但是，最近幾年，我國(guó)國(guó)內(nèi)的一些圖書館研究學(xué)者仍然嘗試從不同的角度對(duì)圖書館的社會(huì)責(zé)任的定義和內(nèi)涵進(jìn)行描述和研究。有研究學(xué)者認(rèn)為圖書館的社會(huì)責(zé)任就是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，是其分內(nèi)應(yīng)該完成的工作，其是圖書館為了滿足自身的發(fā)展而采取的基于自身的發(fā)展需求的主動(dòng)行為。主要內(nèi)容就是始終堅(jiān)持知識(shí)信息的傳播和圖書館的教育性。圖書館的社會(huì)責(zé)任應(yīng)該是圖書館所承擔(dān)的，是促進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展的重要影響因素，它工作的內(nèi)容包含了內(nèi)部社會(huì)責(zé)任和外部社會(huì)責(zé)任兩方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，圖書館的社會(huì)責(zé)任應(yīng)該是面向全社會(huì)，不斷順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)大眾，這是圖書館應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在工作過(guò)程中，其履行自己行為的主要方式是以自身優(yōu)質(zhì)的圖書文獻(xiàn)資源為條件，培養(yǎng)高校師生獲取文獻(xiàn)信息的能力，最終提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，在校園開展多種形式的社會(huì)教育工作和文化傳播工作等公共服務(wù)性工作，從而促進(jìn)廣大師生和讀者群體對(duì)知識(shí)的探索和應(yīng)用，然后為促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步，做出圖書館獨(dú)特的貢獻(xiàn)，最終促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的健康發(fā)展和進(jìn)步。

2.高校校園文化建設(shè)是高校圖書館的所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任

校園文化建設(shè)作為整個(gè)社會(huì)文化建設(shè)的重要運(yùn)行機(jī)制之一，是社會(huì)文化在高校中的一種具體表現(xiàn)形式，是社會(huì)文化的一種具體化和顯現(xiàn)化，同時(shí)，校園文化與高校圖書館文化又具有一定的統(tǒng)一性和同一性，是同根同源和相輔相成的，其對(duì)高校圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用。因此，校園文化的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)該是高校圖書館應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)和遵守的社會(huì)責(zé)任。具體說(shuō)來(lái)，高校圖書館的社會(huì)責(zé)任主要為在校師生提供必要的圖書文獻(xiàn)，培養(yǎng)教師和學(xué)生獲取信息的能力，從而切實(shí)提升師生的綜合素質(zhì)。而面對(duì)社會(huì)需要積極向外傳播科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)廣大師生和讀者更好的求知、應(yīng)用和創(chuàng)新，并將圖書館的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的智慧，從而更好的保證高校圖書館工作服務(wù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。

三、高校圖書館的校園文化引領(lǐng)功能實(shí)現(xiàn)的途徑分析

1.不斷創(chuàng)新管理服務(wù)理念

高校圖書館的管理和服務(wù)是圖書館制度、文化和精神文明協(xié)同發(fā)展的重要組成部分，高校圖書館中應(yīng)該全面樹立以人為本的服務(wù)理念。高校圖書館以人為本的服務(wù)理念是服務(wù)為導(dǎo)向的高校圖書館健康發(fā)展的重要保障。首先，從服務(wù)主體師生角度分析，以人為本的服務(wù)理念主要體現(xiàn)在對(duì)讀者需求的認(rèn)知、挖掘和主動(dòng)服務(wù)上，在服務(wù)方面不斷保證服務(wù)貼近讀者的需求，發(fā)揮圖書館為讀者尋找資源，尋找信息的文化引領(lǐng)作用，在服務(wù)工作中充分利用現(xiàn)代化的服務(wù)技術(shù)手段為讀者提供個(gè)性化和定制化的信息服務(wù)。要做好這方面的工作就需要圖書館服務(wù)人員充分了解高校專業(yè)設(shè)置、課程安排以及人才培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)研究等實(shí)際情況，此外，還要求圖書館工作人員不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)建設(shè)，不斷更新圖書館讀者服務(wù)理念和服務(wù)方法，改變過(guò)去被動(dòng)的服務(wù)方式。高校圖書館還要積極開展閱讀推廣工作，引導(dǎo)師生多讀書、讀好書，充分利用圖書館的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為讀者搭建一個(gè)溝通交流和信息咨詢的平臺(tái)，切實(shí)滿足讀者多方面、不同層次的閱讀需求；其次，從圖書館服務(wù)人員角度分析，以人為本的主要體現(xiàn)在對(duì)圖書館對(duì)服務(wù)人員的人文性關(guān)懷、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)以及圖書館管理和參與等工作中。這就要求圖書館在制定內(nèi)部管理制度過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到圖書館服務(wù)人員之間存在的個(gè)體差異性，維護(hù)服務(wù)人員在工作中的主體意識(shí)和主動(dòng)性。此外，還要理順部門之間由于工作種類不同等原因所到來(lái)的差異性，制定完善的考核工作機(jī)制和管理制度。同時(shí)，還要為服務(wù)人員提供一個(gè)拓展自我的空間，保證圖書館服務(wù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，圖書館還要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)為圖書館工作人員提供一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，保證圖書館各項(xiàng)事務(wù)在開展過(guò)程中都享有一定的知情權(quán)和參與權(quán)，對(duì)于工作人員提出的意見(jiàn)和建議應(yīng)該充分的重視，并及時(shí)給予回復(fù)。

2.不斷完善圖書館管理制度

制度文化是高校圖書館文化引領(lǐng)功能提升和擴(kuò)大影響力的基本保障。最近那幾年，圖書館管理和服務(wù)理念不斷得到改善，這就極大的促進(jìn)了圖書館由過(guò)去傳統(tǒng)的管理方式向著現(xiàn)代化管理模式轉(zhuǎn)變，這就要求管理必須緊跟圖書館管理改革的進(jìn)程，這樣才能保證圖書館制度管理的規(guī)范化和科學(xué)化，因此，對(duì)于高校圖書館來(lái)說(shuō)，建立健全理性而又人性化的管理制度已經(jīng)成為圖書館現(xiàn)代化建設(shè)和服務(wù)的重要組成部分。高校圖書館的管理制度主要包含了綜合性制度、行政管理制度和業(yè)務(wù)管理制度三個(gè)部分。這些制度主要涉及到圖書館的服務(wù)宗旨、服務(wù)范圍、資源管理規(guī)則、讀者須知、業(yè)務(wù)規(guī)則、員工守則、業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃等幾個(gè)部分的內(nèi)容，同時(shí)還包括職業(yè)道德，員工精神面貌等內(nèi)容。在圖書館中不管是硬性制定的規(guī)章制度，還是辦館形成的隱性的規(guī)章制度，他們都是圖書館活動(dòng)所形成一種內(nèi)在約束制度，這樣就能夠顯著提升圖書館文化的影響力，保證圖書館物質(zhì)文化和精神文化的引領(lǐng)功能得到切實(shí)的發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)

總之，高校的圖書館既是高校校園文化建設(shè)過(guò)程中文化重要輸出窗口，又是師生繼承前人文化遺產(chǎn)，并不斷豐富和完善自我文化修養(yǎng)的重要場(chǎng)所。高校圖書館自身所具備的特有功能和地位就決定了其是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化的主要標(biāo)志，在校園文化建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著不可取代的引領(lǐng)功能和作用，為此，高校圖書館應(yīng)該在原來(lái)的基礎(chǔ)和功能上不斷延伸和深化發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才發(fā)揮自身應(yīng)有的功能和作用。

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