劉國良

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書，就像沒有陽光;智慧里沒有書，就像鳥兒沒有翅膀。”著名科學(xué)家培根也曾經(jīng)說：“讀書使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，從各個方面來看，書在人的生活中都有著很重要的作用。如果一個人想要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，那就必須從小開始培養(yǎng)。

小學(xué)是培養(yǎng)閱讀的關(guān)鍵時期，而如何將學(xué)生的閱讀興趣充分激發(fā)出來，愛上閱讀呢？這是語文教師需要思考的問題。對于小學(xué)生來說，他們的注意力只能持續(xù)那么幾十分鐘，所以，想要他們靜下心來好好進(jìn)行閱讀，就必須讓他們看他們喜歡看的書。一般來說，低年級學(xué)生喜歡看那種帶有圖畫的書，高年級學(xué)生則逐漸喜歡上了名著。那么，具體如何做呢？在從事了二十多年的小學(xué)語文教學(xué)后，筆者對這個問題也總結(jié)出了幾點：

一、教師推薦，產(chǎn)生興趣

在小學(xué)，學(xué)生普遍對閱讀比較敏感，更別說自行閱讀了。教師在上課的時候，穿插幾個有趣的故事，可以激起學(xué)生的興趣;推薦幾本書給學(xué)生看，并且對閱讀過的學(xué)生加以表揚，可以起到鼓勵作用。比如小學(xué)一年級有個關(guān)于成語“畫龍點睛”的故事，在講解這一課文時，就可以推薦另一個故事“畫蛇添足”讓學(xué)生去閱讀。

可能很多人會問，閱讀都是自己的事，教師推薦有什么用？其實這樣做有兩個原因：其一，小學(xué)一年級的學(xué)生自主性較差，也沒有享受到閱讀的樂趣，當(dāng)然就需要教師的正確引導(dǎo)了，等學(xué)生有了一定的意識，便不需要教師這樣做;其二，普遍來說，很少有家長意識到閱讀的重要性，更別提給孩子推薦書了，在學(xué)校就不同，教師的話往往比家長的話更管用。

二、學(xué)生討論，加深理解

經(jīng)過教師介紹、學(xué)生閱讀之后，教師上課進(jìn)行提問，然后讓學(xué)生討論，同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的想法和意見，讓大家進(jìn)行交流。這樣討論過后，對于所閱讀的書籍，學(xué)生可以有更深的理解，同時，也可以發(fā)現(xiàn)自身閱讀所存在的缺陷，這樣有足夠的時間來改正。

對于小學(xué)中高年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了自己的思想，知道哪種閱讀方法可以更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高自己。從事了多年的語文教學(xué)，我總結(jié)得出，要從學(xué)生的實際出發(fā)，要讓學(xué)生看適合自己的書，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?。不能在小學(xué)就推薦他們看一些文言文之類的書，那樣得不到預(yù)期的效果，反而打擊了學(xué)生閱讀的積極性，結(jié)果適得其反。

在課堂進(jìn)行了討論之后，學(xué)生又有了新的進(jìn)步，同時也體會到了閱讀的樂趣。在此期間，同學(xué)們相互交流，更促進(jìn)了學(xué)生之間的感情。

三、教師鼓勵，增強自信

對于很多小學(xué)生來說，家長表揚十句，還不如教師在課堂上的一句，所以，教師可以抓住這個特點，靈活地運用到他們身上。對于那些閱讀過的學(xué)生，進(jìn)行一些表揚，適當(dāng)?shù)倪€可以進(jìn)行一些獎勵。比如，獎勵他們一些書，鼓勵他們繼續(xù)閱讀。通過這樣的方法，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。對于那些沒有讀過的學(xué)生，教師應(yīng)該激勵他們?nèi)ラ喿x，講明閱讀對于他們以后的重要性，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，可以提高自身的修養(yǎng)。總之，對于那些沒有閱讀的學(xué)生，教師也不能責(zé)怪，而是應(yīng)該細(xì)心地教導(dǎo)，來引導(dǎo)他們往閱讀的路上走。

對于那些喜歡閱讀的學(xué)生，可以建議他們適當(dāng)?shù)卦黾与y度，以提高自己的理解能力和想象能力。這樣在語文的寫作方面，學(xué)生可以得到很大的提高。

四、師生交流，相互促進(jìn)

“學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老”這是亙古不變的真理，教師并不是萬能的，教師在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，充當(dāng)?shù)闹皇且龑?dǎo)者的角色，更多時候，需要的是師生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。所以，在課余時間，教師還應(yīng)該跟學(xué)生一起閱讀，提高自己。

在閱讀過程當(dāng)中，學(xué)生可能會問很多奇怪的問題，這時候，教師不能感到厭煩，因為，這就說明學(xué)生已經(jīng)開始思考。他們都有自己的理解，只是他們是小孩子的思想，跟成年人的思想存在不同罷了。這說明學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)開始慢慢喜歡上閱讀了。關(guān)于閱讀的樂趣，還需學(xué)生在自己閱讀的過程當(dāng)中慢慢摸索。

書讀得越多，肚子里就越有料，就像寫作文時，有些人不知道寫什么，有些人寫出來的東西大家都喜歡看，這就是閱讀在生活中對學(xué)生的潛移默化，或許，他們自己沒有發(fā)現(xiàn)，可是，看著自己的學(xué)生一點點進(jìn)步，這是身為一個普通教師最引以為傲的事情了。

如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生走上閱讀這條路，養(yǎng)成這個習(xí)慣，的確是個很難的問題?？墒且坏┱业椒椒?，就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的想象力、理解事物的能力，跟成年人的完全不同。他們的世界特別單純，充滿童真，在跟他們相處的過程中，我們也會變得有活力。閱讀給人帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。孫中山也曾經(jīng)說過，除了革命之外就是讀書，一天不讀書，就跟活不下去一樣。

培根說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”而我，愿意當(dāng)這運送貨物當(dāng)中一個小小的快遞員，把貨物送到離他們更近的地方。◆（作者單位：江西省豐城市新城中心學(xué)校）

□實習(xí)編輯：胡波波