王燁（河北城鄉(xiāng)建設學校 河北石家莊 050030）

3D室內(nèi)效果圖設計課程教學方法探究

王燁（河北城鄉(xiāng)建設學校 河北石家莊 050030）

在國家經(jīng)濟不斷發(fā)展的基礎上，人們的生活水平越來越高，在這樣的情況下，人們對室內(nèi)裝修的要求也逐漸提高，室內(nèi)裝修不僅要美觀、大方，同時還要有鮮明的特色，人們提出的這些要求就使得室內(nèi)裝修面臨著更多的挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的室內(nèi)裝修人員，學校對3D室內(nèi)效果圖設計課程教學更加重視，并且還提出了有效的教學方法。因此，本文對3D室內(nèi)效果圖設計課程教學方法進行了探究。

3D室內(nèi)效果圖設計；教學方法；措施

近些年來，我國室內(nèi)裝修行業(yè)的發(fā)展速度越來越快，在其快速發(fā)展過程中，社會對其提出了更高的要求，這樣就使得這一行業(yè)對崗位人才要求逐漸提高。所以相應的開展室內(nèi)裝修課程的院校也必須要進行課程改革，這樣才能確保培養(yǎng)出的學生能夠滿足崗位要求。因此，3D室內(nèi)效果圖設計課程教學也進行了相應的改革，教學方法也越來越先進，對這些先進的教學方法進行分析，使其能夠進一步發(fā)揮價值是非常有必要的。

一、對當前3D室內(nèi)效果圖設計課程教學現(xiàn)狀進行分析

院校在開展3D室內(nèi)效果圖設計課程教學過程中，采用的教學方法比較落后，依然是以教師為主體來開展教學，而且教師在教學中也并沒有給學生更多自主學習的空間和時間，教師在課堂上強制性的向?qū)W生灌輸教材知識，并沒有和學生進行溝通，從而導致課堂氛圍嚴謹，師生關系緊張，課堂教學效率不高。與此同時，3D室內(nèi)效果圖設計課程是一門綜合性的課程，對學生的實踐能力要求比較高，但是就實際教學進行分析后可以發(fā)現(xiàn)，教師在此教學中十分重視理論知識講解，忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)，進而導致學生的實踐能力比較差，無法達到相關崗位提出的實踐能力要求。

二、對3D室內(nèi)效果圖設計課程教學方法進行創(chuàng)新應采取的有效措施

1.采用先進的主體教學軟件

3D室內(nèi)效果圖設計課程教學和其它專業(yè)教學存在著一定的差異，此專業(yè)教學工作的開展需要有相關的教學軟件來作為輔助，所以說，在對此專業(yè)教學方法進行改進過程中，應該先從主體教學軟件入手，通過教學軟件的更新來促使教學能夠更加符合社會發(fā)展趨勢。在以往的3D室內(nèi)效果圖設計課程教學中，采用的教學軟件是3DS MAX，但在科技不斷發(fā)展，室內(nèi)裝修不斷改進的過程中，這一軟件已經(jīng)不再適用，因此，采用 Sketchup 軟件來進行教學是非常有必要的。在實際教學中， Sketchup 軟件較為先進，其功能也比以往的軟件3DS MAX多出很多，因此，應用Sketchup 軟件來進行教學是較為明智的選擇[1]。Sketchup 軟件就是人們所說的草圖大師，此軟件中包含了很多功能，比如說為客戶和室內(nèi)設計人員進行溝通提供平臺等，雖然這一軟件功能比較多，但其實際應用卻是十分地簡單，所以說，這一軟件的應用可以促使3D室內(nèi)效果圖設計課程教學能夠與時俱進，進而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。另外，這一軟件還有另一優(yōu)勢就是此軟件是為了配合設計者的設計過程而開發(fā)出來的，所以學生在使用這一軟件進行室內(nèi)裝修設計的時候，可以實現(xiàn)比例尺度的有效調(diào)整，而且還能根據(jù)自己的思維發(fā)展來進行設計修改，因此，教師應用這一軟件來進行教學有效的提高了教學效率，對學生更好地掌握專業(yè)知識有著積極的幫助。

2.對教學目標進行重新定位

在3D室內(nèi)效果圖設計課程教學中，想要更好地開展教學工作，對學生進行有效的培養(yǎng)，就必須對教學目標進行重新定位，將教學中的重點內(nèi)容提取出來作為教學側重點，這樣開展的教學才能更有意義，更好地培養(yǎng)學生的綜合能力。在這一課程教學中，教學重點一共有以下幾部分：

首先，建模。建模這一階段對很多學生來說都具有一定的難度，所以為了讓學生能夠更好地掌握這一階段內(nèi)容，教師就應該對教學目標進行重新地位，針對這一階段，學生只需要掌握兩個目標即可，第一個是能夠掌握簡單室內(nèi)空間模型框架創(chuàng)設方法，第二是能夠利用網(wǎng)絡資源來獲取室內(nèi)需要的家具等相關模型。

其次，打燈光。在3D室內(nèi)效果圖設計課程教學中，打燈光是非常關鍵的教學內(nèi)容之一，在開展此部分教學工作過程中，教師不僅要借助3DSMax 軟件，還有應用VRay燈光來完成打光工作。在進行打光中，教師要教授學生不同場景燈光的使用，同時教師還要培養(yǎng)學生的布光思路，這樣學生才能對打光中存在的燈光問題更加了解，進而及時采取有效措施來解決這一問題。比如說，當學生在進行燈光設計的時候，會發(fā)現(xiàn)墻面的燈光不夠白，當這一問題出現(xiàn)之后，教師就應該引導學生從色彩對比入手，讓學生在白色的材質(zhì)上加入一點藍色，這樣墻面就會看起來比較白[2]。同時，教師在傳授學生此內(nèi)容的時候，還應告訴學生不能對其它設計者的燈光設計進行照搬，而是應該一點點的摸索出屬于自己的經(jīng)驗，這樣才能為以后的實踐提供幫助。

再次，貼材質(zhì)以及燈光渲染。在進行這兩階段教學過程中，教師應該對學生進行有效的引導，教師應該確定此兩階段的教學目標就是讓學生掌握 VRay軟件的實際應用。這樣學生才能使用這一軟件來完成相應的操作，進而在實踐中提高自己的專業(yè)化水平。

最后，后期制作。教師在開展最后階段教學過程中，應將亮度調(diào)節(jié)以及曲線色彩設計作為教學目標，讓學生能夠掌握利用PS軟件完成這一階段設計的方法，當學生將這些內(nèi)容都熟記于心之后，學生再多進行實踐，那么其室內(nèi)裝修設計的專業(yè)化水平就會明顯提高，這對于學生以后從事此行業(yè)工作有著積極的幫助。

綜上所述，在人們對室內(nèi)裝修要求不斷提高的基礎上，教師在開展3D室內(nèi)效果圖設計課程教學過程中，就應該對教學方法進行有效的完善，以此來促使教學能夠取得更好地效果，學生能夠通過此專業(yè)學習提高自己的室內(nèi)裝修設計水平，進而為以后從事相關工作奠定良好的基礎。

[1]馬巧娥.高職動漫設計專業(yè)3DMAX室內(nèi)效果圖設計課程教學改革與實踐[J].楊凌職業(yè)技術學院學報,2014,(3):60-62.

[2]關淼.談3D MAX室內(nèi)效果圖設計課程實踐教學體系改革[J].遼寧師專學報：社會科學版,2011,(6):97-98.

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.151