高學(xué)芳

【摘要】隨著新課標(biāo)的開(kāi)展，傳統(tǒng)的教學(xué)已然阻礙創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)的日常教學(xué)，教育游戲的新興教學(xué)方法，成功打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，極大地促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。相關(guān)部門調(diào)查研究顯示，教育游戲的教學(xué)模式，在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。與此同時(shí)，新興的教學(xué)模式要求授課老師具有極高的專業(yè)素質(zhì)。授課教師只有不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，充分利用教育游戲本身的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教育游戲 應(yīng)用模式 模式研究

以教育為目的，采用多媒體等手段進(jìn)行的活動(dòng)即為教育游戲。教育游戲從教育出發(fā)，回歸教育。游戲只是載體，教育才是核心，才是目的。因此教育游戲并不是單純娛樂(lè)的游戲。游戲和教育這二者有機(jī)融合，互為表里。開(kāi)展游戲教育，是為了讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，輕松的獲得知識(shí)與技能。歸根到底，教育游戲是一種教育組織形式，其目的是為了更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)，更好地達(dá)到教學(xué)目的。

一、教育游戲的重要性

教育游戲有針對(duì)性、安全性、幻想性等多種特性。目前，關(guān)于游戲教育的積極影響，大多數(shù)老師已經(jīng)有了清晰的認(rèn)知，但是對(duì)教育游戲的運(yùn)用，多數(shù)老師的表現(xiàn)并不能令人滿意。本文就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例，對(duì)教育游戲的優(yōu)勢(shì)以及其應(yīng)用意義做出詳細(xì)分析和研究。

游戲教育的模式對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有極大的幫助，有利于孩子更好地參與課堂，在英語(yǔ)的探索中，逐漸找到學(xué)習(xí)的自信。同時(shí)新的教育模式很好的規(guī)避了傳統(tǒng)教育的缺陷，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的遺憾，更有利于孩子身心成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)孩子的思維，增強(qiáng)孩子的記憶力。

二、教育游戲的優(yōu)勢(shì)

1.突破舊式教育模式的束縛。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期教育的發(fā)展，課堂上的教學(xué)形式已經(jīng)僵化，學(xué)生的地位是被動(dòng)的，老師灌鴨式教學(xué)方式，學(xué)生早已厭煩。而教育游戲富有意趣，促進(jìn)了語(yǔ)言交流，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響。采用新型教學(xué)模式，學(xué)生更加容易吸收教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)，改變了教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀，改善了落后的教學(xué)環(huán)境。

2.適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。小學(xué)生特點(diǎn)是思維開(kāi)始向抽象轉(zhuǎn)變，注意力一般，愛(ài)玩，瞬時(shí)記憶力強(qiáng)，已經(jīng)憑借部分經(jīng)驗(yàn)思考、理解事物。愛(ài)好廣泛，好奇心強(qiáng)，敢于嘗試新鮮事物，隨年齡增長(zhǎng)，心智越發(fā)健全，感情更加深沉、含蓄。英語(yǔ)教學(xué)必須尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。伴隨孩子的成長(zhǎng)，其自控能力、意志力都不斷的提高，獨(dú)立性也隨之增強(qiáng)。遇到難題時(shí)，也可以很好的調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自己的行為，對(duì)比以前，處理事情的態(tài)度和方式也有很大的轉(zhuǎn)變。

三、教育游戲的作用

我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展快速，教育游戲也越來(lái)越受青睞。這一新興的教育模式發(fā)展有著明顯的特征和優(yōu)勢(shì)。就游戲本身講，游戲符合孩子愛(ài)玩的天性，有利于其身心的健康發(fā)展，是孩子認(rèn)知外部世界的主要條件。傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)方式，通常太過(guò)死板，只是單純說(shuō)教。學(xué)生厭煩這種枯燥的教學(xué)模式，教學(xué)成效也不佳，教育從事者深感苦惱。游戲應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)，對(duì)于教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)，真可謂是振奮人心。它為改革小學(xué)英語(yǔ)教育，進(jìn)而改革其他學(xué)科教學(xué)找到了一個(gè)突破口。游戲本身有很多特性，如娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、社會(huì)性和教育性等。教育活動(dòng)可以充分利用游戲本身的特性。這樣也就產(chǎn)生了游戲教育。教育游戲在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中有著特殊的影響，起著特殊的作用。

1.有助于小學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)一切事物的最佳原動(dòng)力，也為孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。有了興趣做基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的積極性和主動(dòng)性，比較愿意主動(dòng)去獲取知識(shí)和能力。好奇心是孩子另一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，喜歡探索陌生事物，容易對(duì)奇特的、未知的、不同的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我們應(yīng)該特別注意把握學(xué)生具有好奇心的特性，有效地進(jìn)行游戲教育，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的環(huán)境。

2.有助于豐富小學(xué)生的情感。游戲的社會(huì)性能夠反映社會(huì)的規(guī)則、情感之類的方面。進(jìn)行游戲教育，有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)信息的了解，有助于學(xué)生對(duì)情感和文化的感悟。而在英語(yǔ)教育實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，感悟異域風(fēng)情，并且內(nèi)化形成自己的感受。同時(shí)游戲還具有競(jìng)爭(zhēng)性，這就對(duì)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)的培養(yǎng)具有良好的熏陶作用。在集體游戲中注意鍛煉孩子的合作和溝通意識(shí)，引導(dǎo)其形成良好的互動(dòng)交流思維。提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和能力的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感。

3.有助于提高小學(xué)生的技能。進(jìn)行的某些教育游戲涉及計(jì)算機(jī)多媒體等媒介，通過(guò)游戲可以提升學(xué)生的技能。還有一些游戲會(huì)有一些手工、制作之類的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以獲得這些技術(shù)。學(xué)生在接受游戲教育的時(shí)候，氛圍輕松和諧，學(xué)生愉快地參與課堂，輕松獲得技術(shù)和能力。而這些技能又能夠在教育游戲中反復(fù)得到練習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠熟練各項(xiàng)技能，并且使自己的活動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性、思維活躍程度得到鍛煉。所以，教育游戲很大提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力，游戲的多樣性又會(huì)極大滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)刻保持熱情。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，我們從事教學(xué)不能為了傳授知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的，從而泯滅孩子的天性。而是應(yīng)該采取寓教于樂(lè)的方式正確協(xié)調(diào)學(xué)和玩的關(guān)系。而游戲教育便是適應(yīng)孩子心理發(fā)展的新型的教育模式。教育和游戲的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓孩子在輕松和歡快的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在游戲教學(xué)中，獲得英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意趣，從真正意義上去享受課堂，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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