張小茜

【摘要】初中英語(yǔ)新課程強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值 情感 品德 科學(xué) 理想

作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感，全面提高他們的人文素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度，使之形成正確的價(jià)值觀(guān)

1.教師注重自身的示范作用。在教學(xué)過(guò)程中教師用充沛的情感，專(zhuān)注的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，豐富的現(xiàn)象，生動(dòng)的語(yǔ)言，嫻熟的技巧能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，溝通師生之間心理關(guān)系，建立深厚的師生感情，把認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，真正的做到“親其師，信其道”的效果。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)自己學(xué)科的老師，他的學(xué)生也充滿(mǎn)著熱愛(ài)知識(shí)、科學(xué)的感情。

2.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重和理解的氛圍，使學(xué)生“親其師而信其道”。良好的師生關(guān)系是真正了解學(xué)生的情感態(tài)度的先決條件，而暢通的師生情感交流渠道則是了解學(xué)生情感的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)和學(xué)生共同協(xié)商出情感溝通和交流的方式、時(shí)間和場(chǎng)合。例如，可以利用興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)等的話(huà)題，進(jìn)行全班或小組討論，以了解和掌握學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的情感，并使他們達(dá)成共識(shí)。

3.教師必須具有真摯和豐富的情感，真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生人格；如學(xué)生思想情感上出現(xiàn)障礙，輔之以深入細(xì)致的心理疏導(dǎo)，使之調(diào)整心態(tài)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給予學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)彌補(bǔ)，幫助樹(shù)立信心；對(duì)經(jīng)濟(jì)上的困難生，發(fā)動(dòng)全班一起想辦法獻(xiàn)愛(ài)心，感受集體的溫暖。

二、充分利用教材資源，挖掘教材里的情感內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

新目標(biāo)英語(yǔ)教材每單元的內(nèi)容豐富多彩，教師要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的人和事，對(duì)學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行價(jià)值觀(guān)的教育。教師可以引導(dǎo)學(xué)生層層剖析實(shí)例，步步引出觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)分析事物的表面特征，探究其原因背景，剖析人物思想動(dòng)機(jī)。

1.文明禮貌、助人為樂(lè)教育是最基本的良好思想品德教育。 “明禮誠(chéng)信”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會(huì)公德的重要內(nèi)容。例如：七年級(jí)新目標(biāo)Go for it 上冊(cè) Unit 1 中的 - Good morning！ - Hello！ My name is Xiaoming. - Nice to meet you！ I'm Limei.等等。在教學(xué)的過(guò)程中，我要求學(xué)生在日常生活中和同學(xué)、老師見(jiàn)面或分手時(shí)要使用。所以課外學(xué)生能用英語(yǔ)向老師、同學(xué)問(wèn)好，既表示同學(xué)之間的友好，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)使用能力。還有比較客氣的說(shuō)法 - May / Could I borrow your ruler？- Yes. Here you are. - Thank you very much. - You're welcome . ” 等句式的使用，都可以用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，從而使文明禮貌的習(xí)慣在語(yǔ)言知識(shí)的傳授及練習(xí)中得以培養(yǎng)。

2.從小事入手培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母與關(guān)愛(ài)家庭的行為習(xí)慣。在七年級(jí)Go for it上冊(cè) Unit8-When is your birthday？-My birthday is on October the tenth.每個(gè)孩子都期待著過(guò)生日的禮物和快樂(lè)，扳著手指頭算著生日趕快到。父母的生日他們是否也同樣重視？從而引出：- When is your fathers/mothers birthday？ - My father's/mother's birthday is... 記得父母的生日其實(shí)并不難，難的是要懂得真正地關(guān)心父母，從點(diǎn)滴小事做起。孩子在享受父母之愛(ài)的同時(shí)，就學(xué)習(xí)以愛(ài)回報(bào)父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的品格。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。在七年級(jí)新目標(biāo)Go for it下冊(cè)Unit 4 I want to be an actor 在句型What do you want to be？ I want to be an engineer. 詩(shī)人流沙河曾說(shuō)過(guò)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，你的一生才會(huì)有動(dòng)力，你的一生才會(huì)更輝煌。要勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，立志成才。 有了知識(shí)文化，有了真正的本領(lǐng)，當(dāng)今社會(huì)不論怎樣發(fā)展，你自己都能夠去適應(yīng)，適應(yīng)社會(huì)才能更好地生存。

三、注重課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用， 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

“愛(ài)是最好的教育，贊賞是最好的語(yǔ)言學(xué)會(huì)贊賞、發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是老師的必修課?！比珖?guó)優(yōu)秀班主任任小艾說(shuō)。所以，在英語(yǔ)課堂上，我們一定要注重評(píng)價(jià)。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，一旦得到老師的鼓勵(lì)或是肯定評(píng)價(jià)之后，內(nèi)驅(qū)力往往會(huì)成倍地激增。因此，在教學(xué)中，學(xué)生回答錯(cuò)誤或有困難時(shí)，老師干脆而生硬的一句“No”或“Sit down”會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。但若老師能給予知識(shí)上或情感上的鼓勵(lì)，這會(huì)給他莫大的安慰。如當(dāng)學(xué)生有精彩回答時(shí)，我一定會(huì)大聲強(qiáng)調(diào)，或者滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：“You are excellent！ I am really proud of you.”這種真實(shí)、真誠(chéng)而又平等的反饋顯示出教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注、對(duì)學(xué)生的欣賞，極大地激勵(lì)了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們要摒棄傳統(tǒng)的過(guò)多關(guān)注“知識(shí)傳授”的思想，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，重視情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。讓價(jià)值觀(guān)教育潛移默化地影響學(xué)生的人格，塑造學(xué)生的心靈，使他們形成積極向上和活潑開(kāi)朗的個(gè)性，發(fā)展與人溝通和合作的能力。這樣才更有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。