胡　東

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關(guān)于構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系的思考
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話(huà)

胡東

2016年5月17日，習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話(huà)中專(zhuān)門(mén)就“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”的問(wèn)題作了重要論述，明確提出“要按照立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類(lèi)、面向未來(lái)的思路，著力構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派”。這對(duì)于構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系具有重大而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。在當(dāng)前形勢(shì)下，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系，應(yīng)當(dāng)把握以下幾個(gè)方面。

一是把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系同加強(qiáng)法學(xué)基礎(chǔ)理論研究緊密結(jié)合起來(lái)。建國(guó)以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在法學(xué)教育、法治人才培養(yǎng)方面取得了很大成就，但也存在一些不足。長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論研究不夠，導(dǎo)致我們?cè)诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系上功力不足、高水平成果不多。個(gè)別學(xué)者甚至認(rèn)為馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論只是一種意識(shí)形態(tài)說(shuō)教，對(duì)我們搞好法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系建設(shè)的實(shí)際指導(dǎo)意義不大。在法治實(shí)踐中，馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義“被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化”或者“失語(yǔ)”的現(xiàn)象也在一定程度和范圍內(nèi)存在著。習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話(huà)中提出以馬克思主義為指導(dǎo)、加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，無(wú)疑具有很強(qiáng)的針對(duì)性。為了更好地堅(jiān)持馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論，加快構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系，應(yīng)當(dāng)組織全國(guó)高水平的法學(xué)專(zhuān)家學(xué)者全面系統(tǒng)地整理和研究馬克思主義法學(xué)思想體系和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論體系，自覺(jué)地把這兩大體系貫穿法學(xué)教育和法學(xué)研究全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺(jué)、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法。

二是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系要充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。面對(duì)新形勢(shì)新要求，我國(guó)的法學(xué)體系建設(shè)應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)：其一，要突出民族性。習(xí)近平總書(shū)記指出，“解決中國(guó)的問(wèn)題，提出解決人類(lèi)問(wèn)題的中國(guó)方案，要堅(jiān)持中國(guó)人的世界觀、方法論?！痹谥袊?guó)法學(xué)體系建設(shè)過(guò)程中，我們要善于融通古今中外各種法學(xué)資源，特別是馬克思主義法學(xué)資源、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化資源、國(guó)外法學(xué)有益資源，堅(jiān)持古為今用、洋為中用，積極汲取中華法律文化精華，善于借鑒國(guó)外法治有益經(jīng)驗(yàn)，但決不照搬外國(guó)法治理念和模式。其二，要體現(xiàn)創(chuàng)新性。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。當(dāng)代中國(guó)法學(xué)體系的建設(shè)，沒(méi)有現(xiàn)成的教科書(shū)可循。我國(guó)的法學(xué)體系建設(shè)必須從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，不斷總結(jié)和運(yùn)用黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)行法治的成功經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞社會(huì)主義法治建設(shè)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，提出具有主體性、原創(chuàng)性，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理論觀點(diǎn)，才能形成中國(guó)特色和優(yōu)勢(shì)，為全面推進(jìn)依法治國(guó)提供理論指導(dǎo)和學(xué)理支撐，切實(shí)解決我國(guó)的實(shí)際問(wèn)題。其三，要具有系統(tǒng)性。中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系是相互貫通、有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一體。其中，法學(xué)理論體系是學(xué)科體系、課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)，法學(xué)學(xué)科體系是理論體系的提煉升華集成，法學(xué)課程體系是理論體系、學(xué)科體系的重要載體。當(dāng)前，我國(guó)在法學(xué)理論體系建設(shè)方面還有待加強(qiáng)；在法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)方面還不夠健全，特別是法學(xué)新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)還比較薄弱；在法學(xué)課程體系建設(shè)方面實(shí)踐課程體系還很不完善。因此，我們必須不斷推進(jìn)法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建一個(gè)完善的法學(xué)體系，以適應(yīng)全面推進(jìn)依法治國(guó)的需要。

三是要堅(jiān)持法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系與教材體系一體建設(shè)。法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系同法學(xué)教材體系密不可分。法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系建設(shè)上不去，法學(xué)教材體系建設(shè)就上不去。反過(guò)來(lái)，再完善的法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系，如果沒(méi)有配套的法學(xué)教材體系支撐，也很難發(fā)揮應(yīng)有作用。培養(yǎng)出好的法學(xué)有用之才，必須有好的法學(xué)教材。經(jīng)過(guò)近些年的努力，我們?cè)趯?shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的過(guò)程中，法學(xué)教材體系建設(shè)取得了一些重要成果，但總體看這方面還存在很多不足。要按照黨的十八屆四中全會(huì)的要求，精心組織力量編寫(xiě)國(guó)家統(tǒng)一的法律類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心教材，力求全面準(zhǔn)確反映馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論最新成果，全面準(zhǔn)確反映我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的最新進(jìn)展，形成適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求、立足國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、門(mén)類(lèi)齊全的法學(xué)教材體系。要切實(shí)推動(dòng)高校全面采用國(guó)家統(tǒng)一的法律類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心教材，將其作為法科學(xué)生必修的基本教材，并將此項(xiàng)工作列為高校法律類(lèi)專(zhuān)業(yè)評(píng)估的重要內(nèi)容，確保馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論全方位占領(lǐng)高校法學(xué)教育陣地。要將國(guó)家統(tǒng)一的法律類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心教材作為國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試的主要教材，充分發(fā)揮國(guó)家統(tǒng)一的法律類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心教材的主導(dǎo)作用，確保法律職業(yè)人才的基本政治素養(yǎng)。

構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要不斷在實(shí)踐和理論上進(jìn)行探索，用發(fā)展著的理論指導(dǎo)發(fā)展著的實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。

(作者系黑龍江大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)，教授、博士研究生導(dǎo)師)

〔責(zé)任編輯：余明全〕