駱應(yīng)華

【教學(xué)目標(biāo)】

1.用一件事情把自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)介紹清楚。

2.樂(lè)意與大家分享習(xí)作的快樂(lè)。

3.在課堂中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，明確擁有長(zhǎng)處和本領(lǐng)的好處

師：說(shuō)起點(diǎn)贊，現(xiàn)在最流行的，莫過(guò)于微信朋友圈了。前不久，我在朋友圈曬了我兒子游泳得冠軍的照片，引來(lái)了好多朋友的點(diǎn)贊。

師：如果你也是我的微信好友，你會(huì)為我的兒子點(diǎn)贊嗎？為什么？如果有機(jī)會(huì)，你想和他做朋友嗎？

師（小結(jié)）：展示出長(zhǎng)處或者本領(lǐng)，大家會(huì)覺(jué)得你很了不起。你可以交到更多的朋友，讓大家喜歡你。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的微信朋友圈入手，貼近學(xué)生，明白展示長(zhǎng)處和本領(lǐng)的好處，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和寫(xiě)作動(dòng)機(jī)?！?/p>

二、通過(guò)游戲，選擇最得意的一項(xiàng)長(zhǎng)處或者本領(lǐng)

（一）指導(dǎo)審題，梳理習(xí)作要求。

師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)怎樣把自己最得意的長(zhǎng)處或者本領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)，讓大家喜歡你，為你點(diǎn)贊。

師：審題的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行梳理，將長(zhǎng)長(zhǎng)的要求讀短。

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)生審題，方法就是要抓住關(guān)鍵詞，將長(zhǎng)長(zhǎng)的習(xí)作要求梳理出來(lái)。】

（二）游戲參與，確定習(xí)作內(nèi)容。

師：每個(gè)人都擁有很多的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，兩分鐘，看誰(shuí)寫(xiě)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)最多。

師：請(qǐng)寫(xiě)長(zhǎng)處或本領(lǐng)最多的同學(xué)上臺(tái)，介紹自己擁有的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。（追問(wèn)最得意的長(zhǎng)處本領(lǐng)是什么？）

師：習(xí)作要求中，讓我們寫(xiě)最得意的長(zhǎng)處或者本領(lǐng)，你知道什么是“得意”嗎？

出示：“得意”：（1）別人沒(méi)有，我有。（2）別人也有，我強(qiáng)。

師：在你所羅列的長(zhǎng)處或本領(lǐng)中，選擇一個(gè)你最得意的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，圈出來(lái)。

（交流）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，羅列自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。抓關(guān)鍵詞“得意”，明確“得意”的含義。指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作的選材?！?/p>

三、交流寫(xiě)作方法，初寫(xiě)習(xí)作

師：怎么寫(xiě)你的長(zhǎng)處、本領(lǐng)才真實(shí)可信，讓大家覺(jué)得你真的很棒，為你點(diǎn)贊?

老師明確寫(xiě)長(zhǎng)處本領(lǐng)的方法：

1.通過(guò)一件具體的事情，展現(xiàn)長(zhǎng)處或本領(lǐng)。

2.用比較的方法，突出長(zhǎng)處或本領(lǐng)。

3.列舉成績(jī)，顯示長(zhǎng)處或本領(lǐng)。

（學(xué)生寫(xiě)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的對(duì)話(huà)交流，喚醒學(xué)生原有的寫(xiě)作知識(shí)，并通過(guò)交流明確寫(xiě)長(zhǎng)處或本領(lǐng)的方法】

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，范文引路，指導(dǎo)修改

（一）從學(xué)生所寫(xiě)的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

尋找兩位沒(méi)有能夠把怎么做的過(guò)程寫(xiě)清楚的同學(xué)的習(xí)作。讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：你會(huì)為他所寫(xiě)的長(zhǎng)處點(diǎn)贊嗎？為什么？

師：那你有沒(méi)有什么想問(wèn)他的？

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不足，再改正不足，強(qiáng)化寫(xiě)作方法——通過(guò)一件具體的事情，并突出細(xì)節(jié)，展現(xiàn)長(zhǎng)處本領(lǐng)?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)范文，強(qiáng)化寫(xiě)法。

師：這是我們班同學(xué)寫(xiě)的習(xí)作，全班同學(xué)都為他點(diǎn)了贊，被評(píng)為人氣王。他又是怎樣介紹自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)的？大家一起來(lái)看看。

師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀范文。

瞧瞧我有多棒

我的本領(lǐng)是會(huì)切土豆絲，我切的土豆絲大小均勻，厚薄一致。

要知道，切土豆絲可不是一件容易的事，土豆圓滾滾的，硬硬的，很不聽(tīng)話(huà)。我先挑選了四五個(gè)土豆放進(jìn)盆里刷洗干凈，去了皮。接著，我把土豆放在菜板上，左手穩(wěn)穩(wěn)地按著土豆，右手拿刀，從上往下，小心翼翼地將土豆切成厚薄均勻的幾片。最后，再將土豆片三片三片地重疊起來(lái)切成寬度相同的細(xì)絲。我將切好的土豆絲放進(jìn)了盤(pán)子里，媽媽在一旁眉開(kāi)眼笑，為我豎起了大拇指，說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”

前不久，我還參加了電視節(jié)目“小廚神”，現(xiàn)場(chǎng)表演了切土豆絲，大家都說(shuō)我很棒。

師：他為什么能夠獲得全班同學(xué)的點(diǎn)贊？

1.他一開(kāi)始就為大家介紹了他的本領(lǐng)是什么，讓人聽(tīng)了很清楚。

2.他把怎么做的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)。瞧，他把切土豆絲的先后順序，和切時(shí)候的動(dòng)作寫(xiě)得很清楚，讓人讀后感到真實(shí)。

3.他寫(xiě)出了別人的反應(yīng)，列舉出自己獲得的表?yè)P(yáng)或者成績(jī)。會(huì)讓別人覺(jué)得你真的了不起。

師：同學(xué)們，看了剛才兩位同學(xué)的習(xí)作和這篇范文，你知道自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)該怎么修改了嗎？趕快試著改一改，讓更多的同學(xué)為你點(diǎn)贊。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范文引路，進(jìn)一步明確寫(xiě)法，為自己習(xí)作的再次加工做鋪墊?！?/p>

五、展示習(xí)作，交流點(diǎn)贊，感受習(xí)作的快樂(lè)

師：哪些同學(xué)能夠成為點(diǎn)贊人氣王呢？哪位同學(xué)先來(lái)介紹自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，接受大家的點(diǎn)贊？

師：你為他點(diǎn)贊了，為什么？你沒(méi)有為他點(diǎn)贊，為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：分享習(xí)作，是一件快樂(lè)的事情。通過(guò)習(xí)作分享，讓同學(xué)知道了他最得意的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，也建立了自信心?！?/p>

六、教師小結(jié)

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不能夠一一請(qǐng)大家上臺(tái)讀自己的文章，但我們還可以把自己寫(xiě)的長(zhǎng)處、本領(lǐng)說(shuō)給你的家人聽(tīng)，你小區(qū)的小伙伴聽(tīng)，加上一個(gè)題目和結(jié)尾你還可以投到編輯部去，讓更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，為你點(diǎn)贊！

【教學(xué)反思】

寫(xiě)作文，要解決寫(xiě)什么，為什么寫(xiě)以及怎么寫(xiě)三個(gè)問(wèn)題。本次習(xí)作寫(xiě)什么，習(xí)作要求很明確，寫(xiě)自己得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。所以我重點(diǎn)關(guān)注了為什么寫(xiě)和怎么寫(xiě)這兩個(gè)方面。

學(xué)生為什么要寫(xiě)，長(zhǎng)期被老師們忽略，從而使學(xué)生的習(xí)作被動(dòng)。西南大學(xué)榮維東教授認(rèn)為“寫(xiě)作即交流”才是中小學(xué)寫(xiě)作的本質(zhì)，并倡導(dǎo)“交際語(yǔ)境”寫(xiě)作理念，因此，我創(chuàng)建了一個(gè)貼近學(xué)生的交際語(yǔ)境——“請(qǐng)為我點(diǎn)贊”。從我在微信朋友圈曬兒子游泳的照片，引起大家的點(diǎn)贊開(kāi)始，讓學(xué)生明白展示自己長(zhǎng)處和本領(lǐng)的重要性。接著，用游戲比賽的方式，讓學(xué)生羅列自己的長(zhǎng)處，并教他們?nèi)绾螌忣}，如何抓“得意”二字，確定自己的寫(xiě)作內(nèi)容。最后引導(dǎo)學(xué)生一步一步寫(xiě)好自己得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生都沉浸在了“我要好好寫(xiě)，寫(xiě)好了長(zhǎng)處本領(lǐng)，同學(xué)會(huì)為我點(diǎn)贊，我要當(dāng)點(diǎn)贊人氣王”這樣一個(gè)交際語(yǔ)境之中。學(xué)生讀者意識(shí)也很明確，那就是班上的同學(xué)。寫(xiě)出的東西，讀給班上同學(xué)聽(tīng)，怎么寫(xiě)才能夠讓同學(xué)喜歡。所以，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入交際語(yǔ)境之中則愿寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)。

怎么寫(xiě)，是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)。我采用了初寫(xiě)試錯(cuò)，討論發(fā)現(xiàn)，范文尋法，領(lǐng)悟修改等過(guò)程，讓學(xué)生明確要通過(guò)一件事情來(lái)展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。而要寫(xiě)清楚長(zhǎng)處、本領(lǐng)，首先要寫(xiě)出你的長(zhǎng)處本領(lǐng)是什么，或者你會(huì)什么。然后把怎么做的過(guò)程寫(xiě)清楚。

最后“請(qǐng)你為我點(diǎn)贊”，則是學(xué)生展示的環(huán)節(jié)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生介紹長(zhǎng)處本領(lǐng)的時(shí)候師生交流、生生交流，加深對(duì)寫(xiě)作方法的領(lǐng)悟。大家介紹了自己得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)，建立了習(xí)作的自信，并樂(lè)于和大家分享自己的習(xí)作。

整堂課從設(shè)計(jì)到組織教學(xué)，我都想力求貼近學(xué)生心靈，解決學(xué)生不愿寫(xiě)和不知道怎么寫(xiě)的問(wèn)題。體現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教作文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)作文”的理念。運(yùn)用交際語(yǔ)境，建立學(xué)生的讀者意識(shí)，并且給予具體的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)真正得到提高。