河北省泊頭市富鎮(zhèn)中學(xué) 靳會珍

對于作文教學(xué)的幾點認(rèn)識

河北省泊頭市富鎮(zhèn)中學(xué) 靳會珍

學(xué)生的作文是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度，學(xué)生的作文能力是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)，所以，作文教學(xué)也是語文教學(xué)的重要組成部分。重視作文教學(xué)的設(shè)計和訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作能力，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。本文簡單介紹了作文教學(xué)應(yīng)該做到：教師課堂作文教學(xué)設(shè)計的思路要清晰、明確；激發(fā)創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣；讓學(xué)生的作文與實際生活聯(lián)系起來；注重課外閱讀，積累寫作素材；改進(jìn)批改方法，重視作文講評。充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的寫作，讓學(xué)生的寫作水平逐步提高。

教學(xué)設(shè)計 興趣 生活實際積累素材 批改與講評

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。寫一篇好作文，對于大多數(shù)學(xué)生來說都感到很困難。就作文教學(xué)來說，教師也投入了大量的精力，而教學(xué)效果卻不理想。原因就是學(xué)生的寫作能力有限。那么，該如何提高學(xué)生的寫作能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、教師課堂作文教學(xué)設(shè)計的思路要清晰、明確

讓學(xué)生完成一篇作文可以分四步進(jìn)行。第一步，構(gòu)思。教師給出作文題目或范圍后，要讓學(xué)生有充裕的時間去思考，引導(dǎo)其產(chǎn)生表達(dá)欲。比如寫《我印象深刻的一件事》，我在給出題目后，向?qū)W生說明這件事可以是傷心的事、后悔的事、高興的事、成功的事、失敗的事，等等。先讓學(xué)生回想在自己的成長經(jīng)歷中，留給自己印象深刻的一件事，在班上和同學(xué)交流，談感想，說體會，同學(xué)之間互相討論。這樣，既鍛煉了學(xué)生的說話、傾聽能力，又充實了作文內(nèi)容。第二步，起草。讓學(xué)生在討論完成后，在最好的狀態(tài)下將自己的情感表達(dá)出來，一氣呵成。教師最好中途不要打斷其思路，要留有足夠的時間給學(xué)生打草稿。第三步，修改。在學(xué)生打完草稿后，教師要指導(dǎo)學(xué)生從文章的布局、謀篇上去考慮，調(diào)整段落結(jié)構(gòu)，使文章條理清楚，敘事說理明白透徹。第四步，訂正。讓學(xué)生反復(fù)閱讀，將不確切的詞語、字、標(biāo)點符號修改過來，這種訂正可以通過學(xué)生之間相互交流來完成，鼓勵學(xué)生將自己的作文與多個同學(xué)交換訂正，既能使自己的作文不斷充實完善，同學(xué)之間又能相互取長補短。如果每次作文教學(xué)中，教師都能堅持這種教學(xué)方法，學(xué)生慢慢會在作文上養(yǎng)成一絲不茍的寫作習(xí)慣。

二、激發(fā)創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

有句話說，興趣就是最好的老師。這句話一點兒也不假。那么，教師該怎么樣激起他們想說和想寫的興趣，讓學(xué)生全力投入到寫作當(dāng)中去呢？

首先，要讓學(xué)生感到寫作是一件容易的事。老師可以不指定寫作的題目或一次作文多出幾個題目，讓學(xué)生選擇自己熟悉的、感興趣的事寫。

其次，可以適當(dāng)降低要求，如寫一篇作文不規(guī)定怎樣開頭、過渡、結(jié)尾、取材立意等，只要學(xué)生寫的是自己的真情實感，哪怕只是一點可取，也要及時地給予鼓勵和贊揚。

再次，可以開展多種形式的寫作訓(xùn)練，如：口頭作文比賽，辦手抄報，鼓勵學(xué)生向報社投稿的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提高寫作興趣。

三、讓學(xué)生的作文與實際生活聯(lián)系起來

離開生活，作文就變成了無源之水，無本之木。在作文教學(xué)實踐中，要注重作文與生活的緊密聯(lián)系。我們教師往往把作文看成是課堂的事，布置一個題目，讓學(xué)生在課堂里冥思苦想幾個小時，寫出的作文多缺乏生氣，枯燥無味。事實上，學(xué)生的作文就應(yīng)該寫實實在在的生活，寫他們看到的、感受到的、聽到的東西，寫他們的真情實感。在學(xué)習(xí)了一篇很美的寫景散文《夕照》后，我布置了這樣一篇日記：“今天，咱們學(xué)習(xí)了這篇精美的描寫落日情景的文章，放學(xué)后，希望同學(xué)們從不同的角度去觀察落日，看誰能寫出自己的真實的感受，寫出落日的不同味道來?！苯Y(jié)果，第二天的日記收上來，學(xué)生們有的在田野里，有的站在房頂上，有的爬到樹上觀察落日，寫出了不同特色的落日，寫出了內(nèi)心的真實感受。有時，學(xué)生對于生活不能有深切的體會和感受，這就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生深入生活。今年，村里第一次組織了秧歌隊，我就鼓勵學(xué)生參加秧歌隊，看誰學(xué)會扭秧歌，并談?wù)勛约旱母惺?。之后，我就布置了一篇作文讓同學(xué)們?nèi)懸粚?。結(jié)果，不少同學(xué)都寫得很好，贊揚了農(nóng)村的新氣象，發(fā)現(xiàn)了社會的進(jìn)步性和閃光點。這種做法既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。在這即將到來的陽春三月，帶學(xué)生郊游，讓學(xué)生觀察大自然的變化，說說自己的感受，相信這又是一次不錯的作文課，再一次激起學(xué)生的寫作興趣。

四、注重課外閱讀，積累寫作素材

作文只有“讀萬卷書”才能“行萬里路”，有了材料才能“下筆如有神”。因此，“讀萬卷書”是寫作積累素材必不可少的。只有大量的閱讀書籍，才能增長見識，積累豐富的寫作素材。所以，老師要創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，如指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃，選擇閱讀的書籍，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記并及時地寫出心得體會，以達(dá)到豐富寫作知識的目的。

五、改進(jìn)批改方法，重視作文講評

在作文批改中，要講究方法多樣：

1.老師批改，即老師有選擇性地選取某幾次或者每一次作文中抽取一部分進(jìn)行批改，但不是逐字逐句，見錯就改，而是把該改的地方畫出來，讓學(xué)生自己去改。自己改了才知道哪兒有問題，認(rèn)識才會得到提高。老師對學(xué)生作文的批語要恰當(dāng)，帶有鼓勵性，好的作文可以讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)。

2.由同學(xué)互相批改。在一個學(xué)期中，可以選幾篇作文讓學(xué)生交換改，如同桌交換批改，組與組交換批改，這樣做的目的是讓學(xué)生通過批改別人的作文，學(xué)習(xí)別人寫得好的地方，并促使自己認(rèn)真對待每次作文。

3.自己的作文自己改。在一學(xué)期中可以選一篇或兩篇作文讓學(xué)生自己修改，改后還要下批語，肯定好的地方，指出不足。這樣的訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生，提高了他們的鑒賞能力和寫作能力，又減輕了老師的勞動強度。

在作文教學(xué)中，講評也是一個很重要的環(huán)節(jié)，而我們的老師往往忽視了這一點，所以在每次作文后老師都要進(jìn)行認(rèn)真的講評。老師的講評應(yīng)是贊賞性的，鼓勵性的，以表揚為主。從每次作文中抽取寫得好的讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生體會，揣摩好在什么地方，哪些地方值得自己借鑒學(xué)習(xí)。對于較差的作文，老師應(yīng)該委婉地指出其不足，以免挫傷他們寫作的積極性。

總之，作文教學(xué)是一個艱巨的、循序漸進(jìn)的過程，老師要充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的寫作，讓學(xué)生的寫作水平逐步得到提高。